Тарих кафедрасы

СЕМЕЙ ҚАЛАСЫНЫҢ ШӘКӘРІМ атындағы МЕМЛЕКЕТТІК УНИВЕРСИТЕТІ

ГУМАНИТАРЛЫҚ-ЗАҢ ФАКУЛЬТЕТІ

ТАРИХ КАФЕДРАСЫ

«Тарих мамандығына кіріспе» пәні бойынша
ОҚУ-ӘДІСТЕМЕЛІК КЕШЕН
050114 тарих мамандығына арналған

Семей, 2013

1.2.Оқытушы жайында мәлімет : т.ғ.к., доцент м.а. Мұқатаева З.Қ

Мекен жайы : Глинки көшесі,31”Б”

Кредит: 1

Педагогикалық мамандыққа кіріспе ол – 5В011400 – Тарих студенттері оқитын алғашқы кәсіби-педагогикалық пән. Онда білім алушылар педагогикалық іс-әрекет, оның құрылымымен, педагогикалық әрекеттің заңды негіздерімен таныса , сондай-ақ әртүрлі шығармашылықты қажет ететін тапсырмаларды орындай отырып кәсіпті меңгеруге белсене араласпақ.

• 
  Болашақ педагог-психологтарды кәсіби педагогикалық іс-әрекеттің ғылыми негіздерімен таныстыру;
  
• 
  жоғары оқу орындарында оқу еңбегі мәдениетін меңгеруге жәрдемдесу;
  
• 
  педагог-психологтың кәсіби мәдениетінің негізін қалау;
  
• 
  жеке тұлғалық және кәсіби тұрғыда өзін-өзі жетілдіруге деген қажеттіліктерін қалыптастыру.
  

- мамандықтар типтері туралы мағлұмат бере отырып педагогикалық мамандықтардың ерекшеліктерін анықтай білу;

- алған білімдерін тәжірибеде қолдана білу.

Пәнді оқу нәтижесінде студенттер білуге тиіс :

- Педагогикалық іс-әрекет туралы теориялық білімі;

- педагогика ғылымындағы көкейкесті мәселені таңдай білу дағдысын қалыптастыру жолдарын;

- өздігімен іздену, зерттеу және өзекті мәселені шеше білу дағдысын;

- педагогикалық ғылыми болжам жасай білу дағдысын;

- педагогикалық іс-әрекетке талдау жасай білуі.

ҚР Конституциясы. ҚР “Білім беру туралы” заңы. Білім беру заңында көрсетілген мұғалімнің құқығы және міндеттері. ҚР жоғары кәсіби білім беру концепциясы. ҚР 2011-2020 жыл аралығындағы білім берудің мемлекеттік бағдарламасы. Мемлекеттік стандарттар. Мектепке дейінгі білім беру жүйесі: мақсаты, міндеттері, мектепке дейінгі мекемелердің принциптері, қызметтері. Педагогикалық ұжымның ерекшеліктері. Бастауыш орта мектеп. Орта-арнайы білім беру жүйесі. Жоғары оқу орнына дайындық жүйесі. Жоғары оқу орнынан кейінгі дайындық. Оның даму перспективалары.

Педагогикалық мамандықтың пайда болуы және қалыптасуы. Педагогтың азаматтық борышы. Көрнекті педагогтар. Педагогикалық мамандықтың ерекшеліктері. Педагогикалық мамандықтың гуманистік, коллективтік және шығармашылық сипаты. Педагогикалық мамандықтың даму перспективасы.

Педагогикалық әрекеттің мәні: мақсаты, педагогикалық әрекет тарихи, динамикалық құбылыс ретінде. Олардың өзара байланысы. Педагогтың жеке тұлғасы: негізгі кәсіби маңызды сапалары. Педагог пен оқушылардың іс-әрекеттерінің тиімділігі критериилері.

Н.В. Кузьмина бойынша педагогикалық іс-әрекет компоненттері. А.И. Щербакова бойынша педагогикалық іс-әрекеттің педагогикалық процесті іске асыру кезіндегі компоненттері.Н.Д. Хмель бойынша педагогикалық іс-әрекет компоненттері. Педагог педагогикалық іс-әрекет субъектісі ретінде: педагогтың позициясы, педагогтың әлеуметтік, кәсіби позициясы. Л.Б. Ительсон бойынша негізгі рөлдік педагогикалық позицияға сипаттама.Педагогикалық іс-әрекетке кәсіби даярлық. Профессиограмма - педагогикалық білім мақсатының бейнесі ретінде.

«Кәсіби компетенттілік» ұғымы. Психологиялық-педагогикалық білім. «Іскрлік» ұғымы. Педагогикалық іскерлік. Педагогтың педагогикалық компетенттілігінің құрылымы педагогикалық іскерліктің бірлігі ретінде. Педагогтың теориялық және практикалық даярлығының мазмұны. Кәсіби компетенттілік және педагогтың педагогикалық шеберлігі.

Педагогтың жалпы педагогикалық даярлығының қазіргі кезеңдегі жағдайы. Болашақ педагогтың жалпы педагогикалық білім, іскерлік деңгейлері. Жалпы педагогикалық білімнің, іскерліктің, дағдының қалыптасу кезеңдері. Педагогикалық пәндер бойынша оқу процесін ұйымдастырудағы кешенділік. Педагогикалық мамандықты таңдау мотивтері және педагогикалық іс-әрекет мотивациясы. Педагогикалық білім беру жүйесінде педагог жеке тұлғасының дамуы. Студенттің оқу еңбегі мәдениеті. Студент-болашақ педагогтың кәсіби өзін-өзі тәрбиелеуі, студент-педагогтардың өздігінен білімін жетілдіру негіздері.

Педагогикалық практиканың міндеттері. Педагогикалық практиканы ұйымдастырудағы негізгі ережелер. Студенттерді педагогикалық практикаға дайындау. Педагогикалық практиканың мазмұндық ерекшеліктері. Педагогикалық практиканы басқару жүйесі. Педагогикалық практика барысындағы есеп формалары және студенттерді бақылау түрлері.

Педагогикалық зерттеудің басты принциптері. Ғылыми-зерттеу жұмысының түрлері: реферат, баяндама, мақала, рецензия, оқу құралы, диссертация. Педагогтың жеке тұлғасының дамуы мен қалыптасуында зерттеу іс-әрекетінің рөлі.

СӨЖО тақырыптары мен оның қысқаша мазмұны

1-тақырып. Тарих мамандығының ерекшеліктері (2сағ).

Педагогикалық мамандықтың ерекшеліктері туралы әр түрлі дерек көздерінен мәлімет жинақтау, жүйелеу.

2-тақырып. Педагогикалық іс-әрекеттің мәні және құрылымы (2сағ).

Педагогикалық іс-әрекеттің мәні мен құрылымын бейнелейтін ғылыми әдебиеттер каталогын құру, аннотация жазу.

3-тақырып. Мұғалім – педагогикалық іс-әрекет субъектісі ретінде (1сағ).

“Мен неге педагог-психолог болғым келеді?” тақырыбына шығарма жазу.

4-тақырып. Педагог-психологтың кәсіби іс-әрекетінің ерекшеліктері (2сағ).

Педагог-психологтың кәсіби іс-әрекетінің ерекшеліктері (жұмыс бағыттары, кәсіби этикасы, шеберлігі) туралы әр түрлі дерек көздерінен мәлімет жинақтау, жүйелеу, ой қорыту.

5-тақырып. Тарихшының кәсіби өзін-өзі тәрбиелеуі (2сағ).

жүктеу/скачать 0.57 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: