РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ имени ШАКАРИМА г. СЕМЕЙ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ
«Этнопедагогика»
для студентов 2 курса специальности
«Педагогика и МНО» 5В010200
«Профессиональное обучение» 5В012000
«Дошкольное обучение и воспитание» 5В010100
«Педагогика и психология» 5В010300
«История» 5В011400
ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ
Семей 2013
1 РАЗРАБОТАНО
Составитель: ст. преподаватель кафедры педагогики
А.Ж.Кабдуалиева ________________ «25»августа 2013 г.
2 ОБСУЖДЕНО
2.1 На заседании кафедры педагогики
Протокол от «3» сентября 2013 года, № 1
Заведующий кафедрой _________ д.п.н. Джанбубекова М.З.
2.2 На заседании учебно-методического бюро педагогического факультета
Протокол от «5» сентября 2013 года, № 1
Председатель _________ к.п.н. Ахметова Т.Ш.
3 УТВЕРЖДЕНО
Одобрено и рекомендовано к изданию на заседании Учебно-методического совета университета
Протокол от «18» сентября 2013 года, №1
Председатель УМС _________ д.полит..н. Искакова Г.К.
4 ВВЕДЕНО ВПЕРВЫЕ
Содержание
1
|
Область применения
|
|
2
|
Нормативные ссылки
|
|
3
|
Общие положения
|
|
4
|
Содержание учебной дисциплины (модуля)
|
|
5
|
Перечень тем для самостоятельной работы студентов
|
|
6
|
Учебно-методическая карта по дисциплине
|
|
7
|
Карта обеспеченности учебно-методической литературой
|
|
8
|
Литература
|
|
1 ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ
Программа дисциплины для преподавателя, входящая в состав учебно-методического комплекса, по дисциплине «Этнопедагогика», предназначена для студентов специальности «Педагогика и МНО», 5В010200, «Профессиональное обучение» 5В012000,
«Дошкольное обучение и воспитание» 5В010100,«Педагогика и психология» 5В010300,
«История» 5В011400
Настоящая программа дисциплины для преподавателя устанавливает порядок организации учебного процесса по дисциплине «Этнопедагогика» в соответствии с требованиями и рекомендациями следующих документов:
- Государственный общеобязательный стандарт образования соответствующего уровня образования;
- Типовой учебный план специальности
«Педагогика и МНО» 5В010200
«Профессиональное обучение» 5В012000
«Дошкольное обучение и воспитание» 5В010100
«Педагогика и психология» 5В010300
«История» 5В011400
- СТУ 042-ГУ-4-2013 Стандарт университета «Общие требования к разработке и оформлению учебно-методических комплексов дисциплин»;
- ДП 042-1.01-2013 Документированная процедура «Структура и содержание учебно-методических комплексов дисциплин».
3 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
3.1 Века и тысячелетия решалась задача осмысления, сохранения и передачи следующим поколениям того всеобщего, на чем зиждется все человечество, и того частного, что составляет неповторимое лицо данного народа. В опыте отцов и дедов есть зерна мудрости, которые и в наш век прорастут и дадут добрые всходы. Мы обращаемся к народной педагогике не только потому, что это кладезь мудрости, запасник педагогической мысли и нравственного здоровья, но и потому, что это наши истоки. Каждый человек, начиная со своего появления на свет и до конца своей жизни, впитывает в свое сознание выработанные народом на протяжении веков обычаи, традиции и нормы поведения. Обычаи и традиции являются самым дорогим наследием, определяющим психологию, духовность и культуру народа. В многонациональной Республике Казахстан имеются педагогические запасники каждого из народов, населяющих нашу республику. Мы учимся мудрости и опыту воспитания у казахов и русских узбеков и татар, корейцев и греков и др. Воспитание в своих детях таких основных качеств, как доброта, честность, уважение к старшим, справедливость, мужественность - это основа народной педагогики.
3.2 Цель изучения дисциплины:
Основной целью курса является формирование общепрофессиональной компетентности и воспитание педагогической культуры студента посредством освоения им основ этнопедагогики.
3.3 Основные задачи изучения дисциплины:
-
содействовать формированию у студента системы базовых
понятий этнопедагогики, знаний об этнокультурных традициях
народов мира, позволяющих современному педагогу эффективно
реализовывать воспитательные функции;
-
содействовать формированию знаний об особенностях педагогической деятельности в условиях полиэтнического состава учащихся;
-
развивать самообразовательные умения, связанные с анализом этнопедагогической литературы, и навыки сравнительно-сопоставительного анализа педагогических особенностей различных этнических систем;
-
содействовать формированию представлений о выполнении исследовательской работы в работе с детьми разных национальностей.
-
3.4 Результаты обучения:
-
В результате изучения дисциплины студент должен:
-
- знать основы национального воспитания: уважение к старшим, родителям, старикам, умение общаться с учителями, соблюдение этики и культуры речи;
-
- владеть основными педагогическими идеями народов РК;
-
- усвоить основные этнопедагогические понятия, обусловленные традициями и обычаями народа;
-
- уметь реализовать сформированное национальное самосознание в воспитании духа, межэтнической толерантности, уважения к культуре, языку, истории своего и других народов, применять теоретические знания в профессиональной деятельности;
-
- понимать важнейшие понятия и категории этнопедагогики;
-
- иметь представление об этнопедагогике как науке, ее отраслям сформировавшихся на стыке этнографии, этнофилософии, этнической культуры и этнопсихологии;
-
- приобрести знания об образцах устного народного творчества, быт и культуру народов РК.
-
Пререквизиты: Введение в педагогическую профессию, педагогика психология самопознание.
-
Постреквизиты: Педагогическая практика.
3.7 Выписка из рабочего учебного плана:
курс
|
семестр
|
кредиты
|
лекции,
часы
|
семинары,
часы
|
СРСП
|
СРС
|
всего
|
форма
контроля
| |
2
|
3
|
2
|
15
|
15
|
15
|
45
|
90
|
экзамен
|
-
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
№
|
Название тем и их содержание |
Часы
|
ЛК
|
СПЗ
|
СРСП
|
СРС
|
1
|
Теоретические основы этнопедагогики
Предмет этнопедагогики цели и задачи предмета. Междисциплинарный характер этнопедагогики.Этнопедагогические знания в совершенствовании учебно-воспитательного процесса.
|
3
|
|
№2
3ч
|
№3
8ч
|
2
|
Народные педагогические воззрения и этнопедагогика
Народные педагогические воззрения и этнопедагогика.
Этнический компонент народной педагогики. Этнос.Нация и народ.
|
3
|
2
|
|
|
3
|
Идеал совершенной личности в народной педагогике.
Общечеловеческий характер качеств совершенной личности и пути ее воспитания.Многообразие факторов и средств народного воспитания.
|
|
4
|
|
№5
8ч
|
4
|
Казахская этническая педагогика: основы, функции, принципы, закономерности.
Источники казахской народной педагогики.Содержание казахской народной педагогики.
|
3
|
|
№6
3ч
|
|
5
|
Труд - основа народного воспитания.
Народное воспитание в научных трудах педагогов.
|
|
3
|
|
№7
8ч
|
6
|
Этнокультура как основа этнопедагогики.
Этническая культура и образование.
Культурообразность образования.
|
3
|
|
№10
3ч
|
|
7
|
Межкультурная толерантность.
Полиэтническая образовательная среда.Понятие об этнокультурном образовании.
|
|
3
|
|
№11
8ч
|
8
|
Реализация этнокультурных интересов в Казахстане.
Этнокультурное образование в период глаболизации.
Принципы внедрения этнокультурного образования.
Воспитание полукультурной личности.
|
3
|
|
№ 12
3ч
|
№13
5ч
|
9
|
Этнопедагогическая подготовка будущих учителей. Характер и содержание деятельности в направлении этнопедагогического воспитания.
|
|
3
|
№14
3ч
|
№15
8ч
|
5 ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
5.1 «Предмет этнопедагогики : цели и задачи предмета»
5.2 Методы и средства воспитания в этнопедагогике
5.3 Толерантность как условие межэтнической коммуникации
5.4 Реализация этнокультурных интересов в Казахстане
5.5 Межкультурная толерантность
5.6 Этническое самосознание и этническая идентичность как факторы коммуникации в образовании.
6 УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА ПО ДИСЦИПЛИНЕ
недели
|
Тема
|
Наглядные пособия, ТСО, плакаты, стенды
|
Вопросы для самостоятельного изучения
|
Формы контроля
|
Лекционного занятия
|
Практического занятия
| |
1
|
Тема №1
Теоретические основы этнопедагогики
|
|
Схема: «Предмет этнопедагогики : цели и задачи предмета »
|
Составление глоссария по дисциплине
|
Презент
ция
|
2
|
Тема № 2
Народные педагогические воззрения и этнопедагогика
|
Тема № 2
Народные педагогические воззрения и этнопедагогика
|
|
Написание эссе на тему «Этнопедагогические идеи А.Кунанбаева»
|
Интер-вьюи-рова-ние
|
3
|
Тема № 3
Идеал совершенной личности в народной педагогике
|
|
Схемы:
«Методы и средства воспитания в этнопедагогике»
|
Подготовить научную статью по предложенным темам: «Значение педагогических трудов Ш. Кудайбердиева»
|
Презентация
|
4
|
Тема №4
Казахская этническая педагогика: основы, функции, принципы, закономерности
|
|
Составление схемы:
«Казахская этническая педагогика: основы, функции, принципы, закономерности»
|
Подготовить научную статью по предложенным темам:
«Вклад в казахскую этнопедагогику А.Байтурсынова, М.Жумабаева, Ж. Аймаутова»
|
Интер-вьюи-рование
|
5
|
|
Тема № 5
Труд - основа народного воспитания
|
Схема : «Труд - основа народного воспитания»
|
Подготовить научную статью по предложенным темам:
«Значение духовного воспитания в трудах мыслителя аль–Фараби»
|
Презентация
|
6
|
Тема №6
Этнокультура как основа этнопедагогики
|
|
|
Подготовить реферат на тему: «Этнические аспекты педагогической культуры».
|
Реферат
|
7
|
|
Тема № 7
Межкультурная толерантность
|
|
Схематично раскрыть одну из предложенных тем:
Толерантность как условие межэтнической коммуникации.
|
Интер-вьюи-рование
|
8
|
Тема № 8
Реализация этнокультурных интересов в Казахстане
|
|
|
Составление реферата на тему: «Реализация этнокультурных интересов в Казахстане ».
|
Реферат
|
9
|
|
Тема № 9
Этнопедагогическая подготовка будущих учителей
|
Кроссворд по пройденным темам
|
Подготовить доклад на тему: «Поликультурная компетентность современного педагога».
|
Доклад
|
7 КАРТА ОБЕСПЕЧЕННОСТИ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРОЙ СТУДЕНТОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
№
|
Наименование учебников и учебно-методических пособий
|
Кол-во экз.
|
Кол-во студ.
|
% обесп.
|
Прим.
|
Основная литература:
|
1
|
Волков Г.Н. Этнопедагогика:Учебник.-М.,1999
|
3
|
34
|
11
|
|
2
|
Антология педагогической мысли Казахстана/Сост. К.Б. Жарикбаев, С.С. Калиев.-Алматы:,1995
|
2
|
34
|
17
|
|
3
|
Абдикаримов М.О., Аубакирова Р.Ж., Балтабай Е.Л. Формирование патриотизма средствами казахской этнопедагогики.- Семипалатинск, 2002
|
2
|
34
|
17
|
|
4
|
Измайлов А.Э. Народная педагогика. – М., 1991
|
3
|
34
|
11
|
|
5
|
Табылдиев А. Казахская народная педагогика и воспитание. – А., 1992
|
3
|
34
|
11
|
|
6
|
Магауова А.С. Этнопедагогика в системе профессиональной подготовки учителя.- Семипалатинск , 2001
|
3
|
34
|
11
|
|
7
|
Стефаненко , Т.Г. Этнопсихология .-М.,2000
|
2
|
34
|
17
|
|
8
|
Этнопедагогика и этнопсихология.-Алматы,1995
|
2
|
34
|
17
|
|
Дополнительная литература:
|
1
|
Васильцова З.П. Мудрые заповеди народной педагогики.-М.,1988.-160 с.
|
3
|
34
|
11
|
|
2
|
Дулати Мухаммед Хайдар Тарих-и Рашиди (Рашидова история)=Перевод с персид. яз .-Алматы,1999
|
3
|
34
|
11
|
|
3
|
Калыбекова А. Теоретические и прикладные основы народной педагогики казахов.-Алматы: БАУР,2005.-363 с.
|
2
|
34
|
17
|
|
4
|
Пропп В.Я. Исторические корни волшебной сказки.- М.,1986.-366 с.
|
4
|
34
|
8
|
|
5
|
Рамазанов С.Потомкам завещанный подвиг.-Алматы , 1998
|
40
|
34
|
9
|
|
6
|
Сулейменов Д.Д. Научно-педагогическая деятельность А.Е.Алекторова в Казахстане.-Семипалатинск,1997
|
8
|
34
|
43
|
|
7
|
Узакбаева С.А., Кожахметова К. Использование материалов казахской этнопедагогики при изучении педагогических дисциплин. – А., 1997
|
3
|
34
|
11
|
|
8 .ЛИТЕРАТУРА
Основная литература:
-
Абдикаримов М.О., Аубакирова Р.Ж., Балтабай Е.Л. Формирование патриотизма средствами казахской этнопедагогики.- Семипалатинск, 2002
-
Антология педагогической мысли Казахстана/Сост. К.Б. Жарикбаев, С.С. Калиев.-Алматы:,1995
-
Волков Г.Н. Этнопедагогика:Учебник.-М.,1999
-
Измайлов А.Э. Народная педагогика. – М., 1991
-
Магауова А.С. Этнопедагогика в системе профессиональной подготовки учителя.- Семипалатинск , 2001
-
Стефаненко , Т.Г. Этнопсихология .-М.,2000
-
Табылдиев А. Казахская народная педагогика и воспитание. – А., 1992
-
Этнопедагогика и этнопсихология.-Алматы,1995.
-
Дополнительная литература:
-
Васильцова З.П. Мудрые заповеди народной педагогики.-М.,1988.-160 с.
-
Дулати Мухаммед Хайдар Тарих-и Рашиди (Рашидова история)=Перевод с персид. яз .-Алматы,1999.
-
Калыбекова А. Теоретические и прикладные основы народной педагогики казахов.-Алматы: БАУР,2005.-363 с.
-
Пропп В.Я. Исторические корни волшебной сказки.- М.,1986.-366 с.
-
Рамазанов С.Потомкам завещанный подвиг.-Алматы , 1998
-
Сулейменов Д.Д. Научно-педагогическая деятельность А.Е.Алекторова в Казахстане.-Семипалатинск,1997
-
Узакбаева С.А., Кожахметова К. Использование материалов казахской этнопедагогики при изучении педагогических дисциплин. – А., 1997
Достарыңызбен бөлісу: |
