Учебно-методический комплекс по дисциплине Биоэтика (название) Образовательная программа «Медицинская биохимия»

МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Министерства здравоохранения Российской Федерации

Кафедра______________ Гуманитарных наук____________________

(название кафедры)

Учебно-методический комплекс по дисциплине

(название)

Образовательная программа ___«Медицинская биохимия» 30.05.01__

Утверждено на заседании

кафедры:

Протокол №_1

«29» августа_ 2014 г.

Зав. кафедрой _МакулинА.В.

Нагибина З.А., преподаватель

- сформировать у студентов осознанное отношение к биоэтике, как к современной форме биомедицинской этики, в которой регулирование человеческих отношений подчинены сверхзадаче сохранения человечества как вида.

Учебно-методический комплекс по дисциплине биоэтика составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования / Основной образовательной программы по специальности «Медицинская биохимия» 060601.65

Коды формируемых компетенций	Компетенции
ОК-№	Общекультурные компетенции
OK-1	способностью и готовностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности
OK-2	способностью и готовностью к анализу мировоззренческих, социально и личностно значимых философских проблем, основных философских категорий, к самосовершенствованию
OK-3	способностью и готовностью к анализу значимых политических событий и тенденций, к ответственному участию в политической жизни, к овладению основными понятиями и закономерностями мирового исторического процесса, к уважительному и бережному отношению к историческому наследию и традициям, к оценке политики государства; знать историко-медицинскую терминологию
OK-5	способностью и готовностью к логическому и аргументированному анализу, к публичной речи, ведению дискуссии и полемики, к редактированию текстов профессионального содержания, к осуществлению воспитательной и педагогической деятельности, к сотрудничеству и разрешению конфликтов, к толерантности
OK-7	способностью и готовностью использовать методы управления, организовать работу исполнителей, находить и принимать ответственные управленческие решения в условиях различных мнений и в рамках своей профессиональной компетенции
OK-8	способностью и готовностью осуществлять свою деятельность с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм, соблюдать правила врачебной этики, законы и нормативные правовые акты по работе с конфиденциальной информацией, сохранять врачебную тайну
ПК -№	Профессиональные компетенции
ПK-1
ПК-18
ПК-31
ПК- 32
ПК-33

• 
  Историю медицинской биоэтики.
  
• 
  Теоретические основы биомедицинской этики.
  
• 
  Основные правила и принципы биомедицинской этики.
  
• 
  Клятву Гиппократа.
  
• 
  Основные этические документы профессиональных медицинских ассоциаций.
  
• 
  «Конвенцию о правах человека и биомедицине» (Совет Европы, 1996).
  
• 
  Клятву врача («Основы законодательства РФ об охране здоровья граждан», 1999, ст. 60).
  
• 
  Права и моральные обязанности врача.
  
• 
  Права пациентов, сформулированные в «Основах законодательства РФ об охране здоровья граждан» (1993, ст. 30, 31).
  
• 
  Моральные нормы внутрипрофессиональных отношений.
  
• 
  Отличие преступлений от врачебных ошибок и несчастных случаев в медицине.
  
• 
  Причины профессиональной деформации личности медиков и принципы ее профилактики.
  
• 
  Этические принципы проведения эксперимента на людях и животных.
  
• 
  Суть моральных проблем, связанных с отношением к аборту и эвтаназии.
  
• 
  Суть моральных проблем медицинской генетики и евгеники.
  
• 
  Суть моральных проблем трансплантации органов и тканей человека.
  
• 
  Суть морально-этических проблем, связанных с инфекционными заболеваниями и со СПИДом.
  
• 
  Особенности морально-этических отношений в психиатрии.
  
• 
  Моральные основы предпринимательской деятельности в медицине.
  
• 
  Современные модели организации и управления здравоохранением, особенности понимания принципа справедливости в частной, бюджетной и страховой формах организации здравоохранения.
  

Уметь:

• 
  При разрешении моральных конфликтов руководствоваться интересами пациентов.
  
• 
  Защищать права пациентов на информацию, на свободу выбора и свободу действий.
  
• 
  Защищать неприкосновенность частной жизни как основу человеческого достоинства пациентов.
  
• 
  Сохранять конфиденциальность (врачебную тайну).
  
• 
  Минимизировать вред медицинского вмешательства.
  
• 
  Проявлять гуманность по отношению к лабораторным животным.
  
• 
  Проявлять такт и деликатность при общении с пациентами и родственниками больных людей.
  
• 
  Замечать нарушения медицинской этики со стороны коллег и помогать осознать свои ошибки.
  
• 
  Оценивать степень риска для испытуемых при проведении эксперимента или исследований и предупреждать недопустимый риск.
  
• 
  Отстаивать моральное достоинство и чистоту медицинской профессии.
  
• 
  Объяснить взаимодействие личности и этичности поступков человека, их влияние на образ жизни и здоровье человечества.
  
• 
  Работать с этическими, нормативными и законодательными текстами (анализ и систематизация данных при работе с текстом учебника и первоисточниками).
  
• 
  Формулировать и обосновывать личностную позицию по отношению к проблемам этики.
  
• 
  Оценивать политику государств и ее влияние на культуру и этику отношений в области здоровья и здравоохранения.
  

• 
  Основными понятиями и закономерностями гуманитарной науки.
  
• 
  Навыками этического анализа, понимать основы духовной культуры.
  
• 
  Принципами гуманизма и общечеловеческими этическими ценностями, искусством самопознания и познания мира.
  

5.2. Разделы дисциплин и виды занятий

- устные (собеседование, доклад, коллоквиум, защита проектов)

- письменные (проверка тестов, контрольных работ, эссе, рефератов, конспектов, решение задач, составление кроссвордов по темам, создание презентаций, оформление стендов, написание отчетов по социологическим опросам).

8.2. Формы промежуточной аттестации (зачет)

Этапы проведения (зачета)
1. Этап – Экспресс-тестирование

2. Этап – Устный ответ по билетам

• 
  Биоэтика. Этические и юридические документы, нормативные акты : учеб. пособие по этическим и юридическим документам и нормативным актам / составители И. А. Шамов, С. А. Абусуев. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2014. - 357 с. - Режим доступа: http://www.studmedlib.ru/
  
• 
  Биоэтика. Философия сохранения жизни и сбережения здоровья: учебник. Хрусталев Ю.М. 2013. - 400 с. - Режим доступа: http://www.studmedlib.ru/
  
• 
  Гусейнов А.А. Этика [Текст] : учеб. для студентов вузов/ А.А. Гусейнов, Р.Г. Апресян. - Москва : ГАРДАРИКИ, 2002. - 470 с.
  
• 
  Лопатин П.В. Биоэтика [Текст] : учебник для вузов/ П. В. Лопатин, О. В. Карташова ; под ред. П. В. Лопатина. - 4-е изд., перераб. и доп.. - Москва : ГЭОТАР-Медиа, 2009. – 269 c.
  

• 
  Кэмпбелл А., Джиллет Г., Джонс Г., Медицинская этика: Пер. с англ.: Учеб. Пос./ Под ред. Ю.М.Лопухина, Б.Г.Юдина. – М.: ГЭОТАР-МЕД, 2004 – 400 с.
  
• 
  Лопатенков Г.Я. Права пациента. Практические рекомендации. – СПб.: БХВ-Петербург, 2005. – 160 с.
  
• 
  Яровинский М.Я., Лекции по курсу «Медицинская этика» (биоэтика): Учебное пособие. – М.: Медицина, 1999. – с.208.
  
• 
  Гуссейнов А.А., Апресян Р.Г., Этика: Учебник – М.: Гардарика, 1998. – 472 с.
  
• 
  Орлов А.Н. Клиническая биоэтика: избранные лекции / А.Н.Орлов. - М.: Медицина, 2003. - 359 с.
  
• 
  Свод этических правил проведения клинических испытаний и медико-биологических экспериментов на человеке / подгот. Тищенко П.Д. // Вопросы философии. - М., 1994. - N 3. - С.91-93.
  
• 
  Биоэтика: проблемы и перспективы: сб. статей / Рос. акад. наук, Ин-т философии; отв. ред. С.М.Малков, А.П.Огурцов. - М., 1992. - 210 с.
  

• 
  «Определение степени эмоционального выгорания по Бойко» (используется для лучшего усвоения и запоминания стадий эмоционального профессионального выгорания),
  
• 
  «Методика оценки качества жизни по ВОЗ» (используется для лучшего усвоения определения здоровья и качества жизни по ВОЗ).
  

• 
  «Отождествление с товарищем» (используется для демонстрации объективного и субъективного путей познания),
  
• 
  «Разожми кулак» - используется для демонстрации различных способов насилия во взаимоотношениях людей,
  
• 
  «Подводная лодка» (используется для постановки проблемы выбора жизни или смерти, дискуссии о свободном выборе, демонстрации понятия ответственности за свое решение),
  
• 
  «Диалог со смертью» (используется для формирования отношения к смерти как к мудрому и беспристрастному советчику, иллюстрации древней поговорки «Помни о смерти!», а также для диагностики разных способов безответственного отношения к смерти),
  
• 
  «Суд присяжных – на тему «Я хочу жить»?» (используется для драматизации темы отношения к жизни, провокации более критичной самооценки и оценки товарищей в желании жить).
  

По отдельным темам возможен просмотр учебных и художественных фильмов с использованием компьютерного проектора и ноутбука.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

________________________________________________________________

________________________________________________________________

_________________________________________________________________

__________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

СПАСИБО!

Автор (ы):

Рецензент (ы):