Учебно-методическое пособие для самостоятельной работы Краснодар 2009 Печатается по решению кафедры социологии и культурологии Кубгау



бет1/7
Дата09.07.2016
өлшемі0.55 Mb.
түріУчебно-методическое пособие
  1   2   3   4   5   6   7
КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВ

КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Кафедра социологии и культурологии


Жукова Т.А.

ЛОГИКА
Учебно-методическое пособие

для самостоятельной работы

Краснодар


2009

Печатается по решению кафедры социологии и культурологии КубГАУ

УДК16(07)

ББК Ю4я73-5

Ж 75
Логика. Учебно-методическое пособие для самостоятельной работы / сост. Жукова Т.А. – Краснодар: КубГАУ, 2009. – 140 с. – 200 экз.

Учебно-методическое пособие содержит задания и упражнения для самостоятельной работы по логике.

Предназначено для студентов 1 – 3 курсов дневной и заочной форм обучения.

 ГОУ ВПО «Кубанский государственный аграрный университет» (КГАУ), 2009


Предисловие
Инновационные преобразования, происходящие во всех сферах нашего общества, особенно в экономической и социальной, порождают в образовании ситуацию, когда усиливается внимание к проблеме подготовки кадров качественно нового уровня — личности активной, самостоятельной, творческой, освоившей комплекс гуманитарных и естественных наук, способной развивать себя как субъекта профессиональной деятельности. Ориентация на данную тенденцию вносит качественные изменения в содержание, формы обучения, систему контроля и оценки знаний, требует обновления учебно-методического обеспечения деятельности студентов. Выход из сложившейся ситуации нам видится в создании учебно-методического комплекса для студентов, который по своей сути является достаточно мобильной структурой и способствует, прежде всего, профессиональному саморазвитию студентов.

В данном учебно-методическом пособии мы представили задания и упражнения для изучения предмета «Логика». Он создавался с целью помочь студентам осознать целостную картину изучаемого материала. Обучение предмету строится по классической схеме изложения материала с последующим закреплением и контролем качества усвоения. Предложенное нами учебно-методическое пособие студента разрабатывалось как система педагогических средств, интегрирующих традиционные методики обучения с инновационными технологиями в единую непротиворечивую, открытую, целостную структуру.

Данное пособие написано в соответствии с требованиями ГОСТА к учебным программам по курсу логики для специальности «Юриспруденция». Оно также может использоваться и студентами других специальностей, желающими овладеть логическими знаниями и навыками.

С целью повышения эффективности изучения предмета, отработки умений решения логических задач автор решила включить в учебный процесс предлагаемые индивидуальные задания практически по всему курсу логики.

В пособие включено 17 заданий по 25 вариантов. Задания разделены на стандартные для классической логики тематические части. Задачи повышенной трудности обозначены звездочкой (*).

Дидактические материалы подобраны с учетом специфики юридической и неюридической аудитории, а также с целью развития позитивных личностных качеств студентов: культуры мышления, повышения самооценки, расширения кругозора, самостоятельности, доброжелательности и ответственности



ОГЛАВЛЕНИЕ
1. Предмет и значение логики…………………………………….8

2. Понятие как форма мышления……………………………….17



3. Суждение как форма мышления …………………………......45

4. Законы логики…………………………………………………..65

5.Дедуктивные умозаключения. Выводы из простых суждений……………………………………………………………71

5.1.Умозаключение как форма мышления. Виды умозаключений……………………………………………………71

5.2.Непосредственные умозаключения …………………………77

5.3. Простой категорический силлогизм……………………......86

5.4.Сокращенные, сложные и сложносокращенные силлогизмы …………………………………………………………………….....92

6.Умозаключения логики суждений. Выводы из сложных суждений……………………………………………………………97

6.1.Чисто-условный и условно-категорический силлогизмы...97

6.2.Разделительный и разделительно-категорический силлогизмы ………………………………………………………99

6.3.Условно- разделительный (лемматический) силлогизм...106

7.Недедуктивные (вероятностные) умозаключения…………113

8. Логические основы теории аргументации………………….121

9. Гипотеза………………………………………………………….134

Литература…………………………………………………………139

Мыслители о логике:
Логика - это искусство ошибаться с уверенностью в своей правоте.

Дж. У. Крач

Бессилие логических доводов всегда ищет подкрепления в излишнем темпераменте.



Л. М. Леонов

Было бы крайне нелогично руководствоваться в жизни только логикой.



Лешек Кумор

Для того чтобы не сделать ни одного ложного шага, надо все время топтаться на месте.



Дон-Аминадо

Если окажется, что наша логика неверна, все науки станут поэзией.



Станислав Ежи Лец

Логика - дырявая ложечка, которой философия пытается вычерпать океан мироздания.



Би Дорси Орли

Логика - смирительная рубашка фантазии.



Хельмар Нар

Лучшая защита от логики - невежество.



К. Олбран

У всякого безумия есть своя логика.



У. Шекспир






Тема 1 Предмет и значение логики

1.Выражают ли следующие слова и словосочетания одни и те же понятия? Ответ обоснуйте.
а) Бесплатный проезд. Безбилетный проезд.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


б) Событие. Происшествие. Случай.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



2.Укажите предметное (денотат) и смысловое (концепт) значения выражений:

Имя предмета

Денотат

Концепт

1.Приказ






2.Государственная пошлина







3.Заявление






4.Место рождения






5.Судебная повестка







6.Задолженность






7.Обыск






8.Должность






9.Залог






10.Уголовное дело








3.К каким видам имён (мнимых, единичных или общих) относятся следующие имена:
Вина; Снегурочка; наказание; гора Эверест; «Война и мир» И.С. Тургенева; человек, побывавший на Луне; жестокость; сказка Пушкина «О царе Салтане»; свобода совести; Президент СССР; незаконное предпринимательство; Журнал «Юность» за декабрь 1989г., существительное; высшая школа МВД; автор комедии «Ревизор»; круглый квадрат; наибольшее натуральное число; храбрость; леший; спутник Земли; луноход; столица России; известный во всем мире сыщик, живший на Бейкер-стрит.


Общие имена

Единичные имена

Мнимые имена











4.Разделите представленные имена на простые и сложные.

Течения Атлантического океана; Гольфстрим; дворцово-парковый ансамбль в г. Пушкине; неправомерное завладение автомобилем; имущество; автовладелец; парк; причинение имущественного ущерба собственнику.



Простые имена

Сложные имена







5.Для каждого из приводимых ниже обращений укажите, вписав необходимую букву, его коммуникативную цель.

А. запрос на логический анализ. С. запрос на решение проблемы. В. убеждение слушателя в чем-то

1. Какое из следствий, по Вашему мнению, вытекает из данных свидетельств, господа присяжные заседатели?___ 2. Скажите, что бы Вы сделали в моем положении?___ 3. К сожалению, я не успел закончить с этой работой. Я уверен, что Вы, по Вашей доброте, войдете в мое положение и позволите мне завершить ее.___ 4. Теперь, когда в нашем распоряжении все факты по данному делу, я задаюсь вопросом: ведут ли они к тому, что мы считали ранее доказанным?___ 5. Как ты думаешь, почему компьютер вдруг отказал?___ 6. Я понимаю, что фактического материала у нас уже очень много. Однако передо мной стоит вопрос: следует ли нам принять данную стратегию при столь неустойчивом положении рынка? ___7. Конечно же, ты не можешь оказаться предателем. Ты ведь не откажешься от этого опасного и почетного задания, и выполнишь свой долг?___ 8. Преступник последовательно совершал кражи в домах с номерами 2, 4, 6 и 8. Здесь ясно видна закономерность. Однако возникает вопрос: каков мотив преступления?___ 9. Ты ведь очень умный, и понимаешь, что мне нужны деньги для расширения производства. Ты не можешь не пожалеть меня, ведь я столько лет затратил на это дело. Ты ведь дашь мне денег?___ 10. Разве можно заключать контракт со столь ненадежным партнером?___



6.Какие из приведенных предложений содержат истинные суждения (И), а какие ложные (Л)? И укажите одну из причин: А. В силу логической формы. Б. В силу языкового соглашения. В. В силу связи фактов.

1.Рукописи не горят.

_____________________________________________________

2.Прибыль не может быть не прибылью.

_____________________________________________________

3.Прибыль легко не получают.

_____________________________________________________

4.Все что движется, покоится.

_____________________________________________________

5.Все что движется, не покоится.

_____________________________________________________

6.Дети после 3-х лет не развиваются.

_____________________________________________________

7.Движение требует энергии.

_____________________________________________________

8.Пахать - не сеять.

_____________________________________________________

9.Неправда всегда обнаруживается.

_____________________________________________________

10.Высшее право – всегда есть высшее зло. (Цицерон)

_____________________________________________________

11.Мужчина он и есть мужчина.

_____________________________________________________

12.Мужчина может быть и не мужчиной.

_____________________________________________________

13.Все студенты учатся, и тот, кто не учится - не студент.

_____________________________________________________

14.Нет такого лабиринта, из которого бы не было выхода.

_____________________________________________________

15.Кто не сделался, прежде всего, человеком, тот плохой гражданин. (В. Белинский)

_____________________________________________________

16. Государства погибают тогда, когда не могут более отличать хороших людей от дурных.

_____________________________________________________

17. Большой город – большое одиночество.

_____________________________________________________

18. Придёт гордость, придёт и посрамление. (Соломон)

_____________________________________________________

19. Две головы лучше, чем одна.

_____________________________________________________

20. Не пойман – не вор.

_____________________________________________________

21. На воре шапка горит.

_____________________________________________________

22. У короткого ума – длинный язык. (Аристофан)

_____________________________________________________

23. Свобода начинается с иронии.

_____________________________________________________

24. Больше всех рискует тот, кто не рискует.

_____________________________________________________

25. Тот, кто не ревнует, тот не любит.

_______________________________________________________

7. Даны предложения. Определить, выражают ли они суждения (Да или Нет).


  1. Боже, спаси и помилуй Россию. ____

  2. Настал час, когда люди доброй воли должны объединиться.____

  3. Снег на континенте Африка выпадает довольно редко. ____

  4. Возлюби Бога, как самого себя. ____

  5. Уходи. ____

  6. Мы желаем Вам здоровья. ____

  7. Никто здесь и не подозревает, кто убийца.____

  8. Мы рекомендуем Вам переделать эту работу. ____

  9. Ура!____

  10. Никто не забыт, ничто не забыто.____

  11. Давай поженимся!____

  12. Я Вас не понимаю!____

  13. Суд идёт.____

  14. До свидания.____

  15. Казнить, нельзя помиловать.____

  16. Лучше синица в руках, чем журавль в небе._____

  17. Судом вынесено решение: подсудимый невиновен._____

  18. Россия – чемпионка!_____

  19. Этот человек – не убийца._____

  20. Президент – гарант Конституции._____

  21. Ты меня не уважаешь._____

  22. Я считаю, что домашняя работа - для женских рук. ____

  23. Граждане, не нарушайте закон!____

  24. Сумма чисел а и с равна 16.____

8.Укажите, какие из приведённых выражений являются именными функциями, а какие – пропозициональными.

1.Писатель х прекрасно говорил по-французски.

2. Сумма чисел 7 и х.

3. х – у = 10

4. у – сестра Р. Быкова.

5. Человек х – блондин.

6. Государство х – самое крупное на Ближнем Востоке.

7. а + с

8. Город у расположен между Москвой и Сочи.

9. Киноактриса х.

10. Актёр z, сыгравший в фильме «Унесённые ветром».

11. х + у < z

12. Число а.

9.В нижеследующих высказываниях выделите, надписав сверху, имена предметов, предикаторы, функциональные знаки и логические термины.

1.Всякое заинтересованное лицо вправе в порядке, установленном законом, обратиться в суд за защитой нарушенного и оспариваемого права или охраняемого законом интереса. (Ст. 3. Гражданский Кодекс РФ).

2. По делам о взыскании алиментов, о возмещении вреда, причинённого увечьем или иным повреждением здоровья, а также смертью кормильца, когда место пребывания должника неизвестно, судья выносит определение о розыске должника через органы внутренних дел. ( Ст.352. Гражданский Кодекс РФ).

3. Несовершенно летними признаются лица, которым ко времени преступления исполнилось четырнадцать, но не исполнилось восемнадцати лет. (Ст. 87. Уголовный кодекс РФ).

4. Незаконное приобретение или хранение в целях сбыта, изготовление, переработка, перевозка, пересылка либо сбыт наркотических средств или психотропных веществ – наказываются лишением свободы на срок от трёх до семи лет с конфискацией имущества или без таковой. ( Ст. 228. Уголовный Кодекс РФ).

10.Выделите одно-, двух-, трех -, ... многоместный предикатор

тор из следующих суждений:

а) Громко лающая собака._________________________________

б) Спрос рождает предложение.____________________________

в) Некоторые фигуры плоские._____________________________

г) Русский язык — важнейшее средство межнационального общения людей.____________________________________________

д) Невский разгромил немецких рыцарей на льду Чудского озера._____________________________________________________

е) Судьба научных открытий зависит от характера общественного строя.________________________________________________

ж) Волгоград расположен между Казанью и Астраханью.

_______________________________________________________

11.К каким семантическим категориям относятся выражения, входящие в следующие словосочетания?

а) Если ни один член семьи Васиных не является честным человеком, и Михаил – член семьи Васиных, то Михаил не является честным человеком.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________б) Мать Горького А.М.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



12.К каким семантическим категориям относится термин «столица» в следующих контекстах:

а) Лондон – есть столица.

_____________________________________________________

б) Столица Украины – древний город.

_______________________________________________________13.Запишите, с помощью символов логики, следующие языковые выражения:

А) Сумма квадратов двух сторон некоторого треугольника тогда и только тогда равна квадрату его третьей стороны, когда этот треугольник – прямоугольный.

_____________________________________________________

Б) «Никто не может подвергаться произвольному вмешательству в его личную и семейную жизнь, произвольным посягательством на неприкосновенность его жилища, тайну его корреспонденции или его честь и репутацию. Каждый человек имеет право на защиту закона от такого вмешательства или таких посягательств». (Всеобщая декларация прав человека. Ст. 12).

_______________________________________________________

В) Право собственности на самовольную постройку не может быть признано за указанными лицами, если сохранение постройки нарушает права и охраняемые законом интересы других лиц, либо создаёт угрозу жизни и здоровью граждан» (Ст. 222 ГК РФ)._________________________________________________

Г) Если я вечером пойду в театр или в кино, или в гости,

то я не подготовлюсь к семинару, не высплюсь и буду плохо

отвечать._______________________________________________

Д) «Если мальчик любит мыло и зубной порошок, этот

мальчик очень милый, поступает хорошо» (В. Маяковский).

_______________________________________________________

Е) «Долго ли мне гулять на свете то в коляске, то верхом, то в кибитке, то в карете, то в телеге, то пешком» (À.С. Пушкин).

_______________________________________________________

Ж) «Однажды лебедь, рак и щука вести с поклажей воз взялись» (À.И. Крылов).___________________________________________

З) «Еще бы ты более навострился, когда бы у него немножко поучился» (À.И. Крылов).___________________________________

И) «Назвался груздем — полезай в кузов».___________________

К) «Видеть несправедливость и молчать — это значит самому участвовать в ней» (Ж.-Ж. Руссо).__________________________

Л) «Если больному после разговора с врачом не становится легче, то это не врач» (В.М. Бехтерев)._________________________

М) «Если человек с детства и юности своей не давал нервам властвовать над собой, то они не привыкнут раздражаться и будут ему послушны» (К.Д. Ушинский).__________________________

Н) «И добродетель стать пороком может, когда ее неправильно приложат» (Вильям Шекспир)._____________________________

О) При нарушении служащим дисциплины администрация предприятия обязана взять у него либо устное, либо письменное объяснение._____________________________________________

П) Лица, которые умышленно уничтожают, разрушают памятники культуры, охраняемые государством, привлекаются к уголовной ответственности.__________________________________

Р) Если он при пожаре выпрыгнет из окна, то он рискует получить либо ожоги, либо травмы, либо то и другое.



_______________________________________________________

14.С помощью естественного языка запишите выражения, имеющие следующую структуру:

1.a /\ b /\ c

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. a \/ b \/ c

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. a \/ c

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. (a  d)  e

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. (a /\ d)  e

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. a  b \/ c

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. (a /\ b)  (c \/ d)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. a  e

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________




Достарыңызбен бөлісу:
  1   2   3   4   5   6   7




©dereksiz.org 2020
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет