Учебное пособие для студентов-химиков Рецензент ы: доктор филологических наук, профессор А. Ш. Алтаева
Тема текста – вольфрам. Коммуникативная задача
жүктеу/скачать 1 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Тема приведенного текста
- Тема текста
| Тема текста – вольфрам. Коммуникативная задача – открытие вольфрама. В данном тексте коммуникативной задачей является история открытия вольфрама. Способ формулирования КЗТ – образование от глагольно-именного сочетания был открыт существительного с таким же лексическим значением – открытие.
Бывают случаи, когда коммуникативная задача не отражена в конкретном предложении, но подразумевается. В таком случае надо определить предмет описания, выявить особенности его характеристики (со стороны строения, состава, роли, значения и т.п.) и только после этого сделать вывод о коммуникативной задаче. Например: Химия подарила врачам и их пациентам сотни разнообразных лекарств и вариантов новых материалов. Кроме них, в повседневной жизни люди сталкиваются с достижениями химии в различных сферах своей профессиональной деятельности и в быту. Появляются новые продукты питания или совершенствуются технологии сохранения уже известных продуктов. Производятся новые косметические препараты, позволяющие человеку быть здоровым и красивым, защищающие его от неблагоприятного воздействия окружающей среды. В технике находят применение различные биодобавки ко многим продуктам оргсинтеза. В сельском хозяйстве применяются вещества, способные повысить урожаи (стимуляторы роста, гербициды и др.) или отпугнуть вредителей (феромоны, гормоны насекомых), излечить от болезней растения и животных и многие другие. Все эти вышеперечисленные успехи были достигнуты с применением знаний и методов современной химии. Тема приведенного текста – химия. В тексте нет предложения, которое бы обобщало информацию, резюмировало ее. Каждое предложение текста показывает какую-либо сферу применения достижений химии. Следовательно, коммуникативная задача (КЗТ) текста подразумевается – роль (значение) химии в жизни человека. Способ формулирования коммуникативной задачи – анализ смыслового содержания текста, его обобщение, т.е. категоризация (сведение всего смыслового содержания к одному слову или словосочетанию). ♦ Рассмотрим логику определения КЗТ наиболее часто встречающихся типов научного текста: ♦ 1. Так, если в тексте рассматривается, из каких частей состоит предмет, то его коммуникативная задача – показать строение, структуру или состав предмета. В научной речи слово состав – совокупность каких-либо элементов, входящих в качестве образующих частей в какое-либо химическое соединение – преимущественно используется, когда говорится о химическом веществе: состав воды, состав кости. Слово строение – взаимное расположение частей, частиц в составе чего-либо, устройство чего-либо: строение атома, строение глаза, строение скелета – используется в том случае, когда речь об автономных частях целого, которые в свою очередь могут иметь сложное устройство. Это могут быть технические или биологические объекты. Чаще всего это слово используется по отношению к физически осязаемым объектам. Слово структура – взаиморасположение и связь составных частей чего-либо, устройство, организация – используется, когда необходимо подчеркнуть не только отдельные части, но и их тесную взаимосвязь. Например: Атмосферный воздух представляет собой смесь многих газов. Кроме кислорода и азота, образующих основную массу воздуха, в состав его входят в небольшом количестве благородные газы, диоксид углерода и водяные пары. Помимо перечисленных газов, в воздухе содержится большее или меньшее количество пыли и некоторые случайные примеси. Кислород, азот и благородные газы считаются постоянными составными частями воздуха, так как их содержание в воздухе практически повсюду одинаково. Содержание же диоксида углерода, водяных паров и пыли может изменяться в зависимости от условий. В этом тексте рассказывается об атмосферном воздухе. Тема текста – атмосферный воздух. В нем только перечисляются элементы, образующие массу воздуха, причем элементы достаточно автономные. Следовательно, КЗТ текста – рассмотреть состав атмосферного воздуха. Каждый кристалл состоит из определенного числа симметрично расположенных и образующих те или иные геометрические формы атомов. Кристалл железа – это куб. Атомы в нем размещаются двояким образом. В одних случаях они размещаются в вершинах и центре куба, образуя так называемую объемноцентрированную решетку, в других – еще и посредине каждой грани. Такая решетка называется гранецентрированной. Тема текста – кристалл. В тексте показано, как устроен кристалл, как располагаются его составные части по отношению друг к другу и как связаны между собой. Вывод – коммуникативная – задача текста – показать структуру кристалла. Молекула полимера образуется в результате последовательного присоединения друг к другу простых молекул – мономеров. Она напоминает длинную цепочку, состоящую из множества звеньев. Так, молекула всем известной пластмассы полиэтилена состоит из сотен тысяч маленьких молекул газа этилена. жүктеу/скачать 1 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|