Е.Б. Чекина, Л. Алдабергенкызы,
Ж.Б. Джаламова, Р.М. Мейрамгалиева
РУССКИЙ ЯЗЫК
Учебное пособие для студентов-химиков
Р е ц е н з е н т ы:
доктор филологических наук, профессор А.Ш. Алтаева;
кандидат филологических наук, доцент Х.С. Мухамадиев
Разделы составлены:
Первый раздел: Научный стиль речи – Мейрамгалиева Р.М
Особенности синтаксиса предложения в научной речи – Джаламова Ж.Б.
Второй раздел: Текст как высшая коммуникативная единица. Структурно-смысловое членение текста – Чекина Е.Б., Алдабергенкызы Л.А.
Третий раздел: Целевая трансформация текста-источника – Чекина Е.Б.
Тестовые задания к подразделу «Основная и дополнительная информация текста» - Алдабергенкызы Л.А.
Четвертый раздел: Устная научная речь: Монологическая речь, Диалогическая речь – Чекина Е.Б. Ораторская речь – Алдабергенкызы Л.А.
Чекина Е.Б., Алдабергенкызы Л.А., Джаламова Ж.Б., Мейрамгалиева Р.М.
Ч37 Русский язык: Учебное пособие для студентов-химиков. – Алматы: Қазақ
университетi, 2011. – 140с.
ISBN 9965 – 12 – 247 – 4
Пособие призвано научить студентов казахских отделений вузов читать текст по специальности и воспроизводить его с различными целевыми установками.
Пособие предназначено студентам, изучающим русский язык как второй. Оно может быть использовано для работы в аудитории и для самостоятельной работы.
Пособие состоит из четырех разделов: 1.Научный стиль речи. Особенности синтаксиса предложения в научной речи. 2. Текст как высшая коммуникативная единица. 3. Целевая трансформация информативного содержания текста – источника. 4. Устная научная речь.
Ч 4602020101-352 499-11 ББК 81. 2Р - 923
460(05)-11
Предисловие
Данное учебное пособие составлено в соответствии с Типовой учебной программой курса «Русский язык» (Алматы, 2005). Основной целью Пособия является обучение студентов казахских отделений чтению текста по специальности на русском языке и воспроизведению текста с различными целевыми установками. Задачи Пособия можно сформулировать следующим образом: Создание теоретической базы и обучение практическим навыкам структурно-смыслового анализа научного текста и построения на его основе самостоятельного высказывания в письменной и устной форме. Пособие состоит из четырех разделов:
1.Научный стиль речи. Особенности синтаксиса предложения в научной речи.
Текст как высшая коммуникативная единица. Структурно-смысловое членение научного текста.
Целевая трансформация информативного содержания текста – источника.
Устная научная речь.
В первом разделе рассматриваются стилевые черты и языковые особенности научного стиля речи. Основное внимание в первом разделе уделяется специфике синтаксиса предложения в научной речи: логико-смысловым отношениям и типам информации.
Второй раздел посвящен структурно-смысловому членению текста. В нем рассматриваются такие понятия, как коммуникативная задача текста, тема и микротемы, данная и новая информация текста, а также прогрессия текста и способы развития информации в тексте.
В третьем разделе дается понятие о компрессии текста, ее формах и способах. Основное место уделяется обучению составлению вторичного текста: плана, конспекта, аннотации и реферата.
В четвертом разделе дается представление об особенностях научного диалога и монолога.
Основными единицами обучения в Пособии являются предложение и текст.
Источником для создания текстового материала послужили учебники и учебные пособия по органической и неорганической химии, аналитической химии, биохимии, и т.д., а также статьи в химических журналах. Кроме того авторы использовали интернет-документы на сайтах:
http://www.books4all.ru/description/805.html,
http://texamore.hut.ru/ChemistryGhem/ ChemistryGhemMingu, http://www.sci.vlsu.ru/main/izdanie/mono-fhe.aspx.
В работе над вторым разделом Пособия авторы опирались на принципы структурно-смыслового анализа, разработанные С.А. Вишняковой («Теоретические основы обучения моделированию научного текста», СПб., 2001).
Достарыңызбен бөлісу: |