Умножение десятичных дробей

Учитель математики

Чертищева Тамара Владимировна
г. Карталы

ТЕМА:
“УМНОЖЕНИЕ ДЕСЯТИЧНЫХ ДРОБЕЙ”

ЦЕЛИ УРОКА: Организовать деятельность учащихся по восприятию, осмыслению и первичному запоминанию новых знаний, а именно: умножению десятичных дробей; способствовать развитию у учащихся математической речи, умений формулировать проблемы, предлагать пути их решения; развивать познавательный интерес к предмету путем применения информационных технологий.

ХОД УРОКА.

1. 
   Организационный этап.
   

Внимание! Проведем умственную разминку. Восстановите цепочку вычислений (см презентацию, слайды 2 и 3).

– Обратите внимание, какое действие наиболее часто встречается в цепочке? (умножение). И это не зря, так как сегодня мы начинаем изучение новой темы «Умножение десятичных дробей».

В тетрадь ученики записывают дату и тему урока.

– Как вы думаете, что каждый из вас должен усвоить и чему научиться к концу урока?

Знать: правила умножения десятичных дробей (алгоритм).

Уметь: решать упражнения на умножение десятичных дробей.

Мотивация: а зачем эти знания необходимы? В науке и промышленности, в сельском хозяйстве и быту десятичные дроби используются значительно чаще, чем обыкновенные. Это связанно с простотой правил вычисления, похожестью их на правила действий с натуральными числами. Поэтому и вам необходимо научиться умножать десятичные дроби.

2. 
   Этап актуализации.
   

3. 
   Этап изучения новых знаний.
   

– Мы с вами знаем алгоритмы сложения и вычитания десятичных дробей, умножения десятичной дроби на натуральное число, который только что повторили. У всех них первый шаг алгоритма одинаков. Как вы думаете, в новом алгоритме, который мы сейчас выводим, первое действие изменится или останется без изменений? (без изменений)

– А где же теперь в полученном результате поставить запятую? Ведь теперь у нас и в первом множителе, и во втором есть запятая?

Выводим правило (алгоритм) умножения десятичных дробей. Закрепляем его формулировку по учебнику стр. 296, работаем с книгой.

4. 
   Этап закрепления.
   

1. 
   Решить упражнение с комментированием у доски – один учащийся, остальные в тетрадях № 1370 а, 1370 ж.
   
2. 
   К доске приглашаются 2 учащихся, которым предлагаются индивидуальные задания. Двое учащихся получают такие же задания для решения на местах. Остальные в это время решают задачу с учителем.
   
3. 
   Задача№1 из карточки (см презентацию, слайд 5).
   

I II

Проверка работающих по карточкам.

4. 
   Физкультминутка.
   

5. 
   Самостоятельное решение с проверкой ответа. На доске вывешиваются таблицы с примерами и варианты ответов. Необходимо выбрать правильные ответы из предложенных вариантов.
   

6. 
   Задача№2 из карточки (см презентацию, слайд 6).
   

7. 
   Если остается время, то предложить учащимся придумать пример на умножение десятичных дробей и решить его. Поменяться тетрадями с соседом по парте и выполнить проверку придуманных и решенных упражнений.
   

5. 
   Этап подведения итогов.
   

– Активность учащихся.

– Оценки.

6. 
   Этап домашнее задание.
   

7. 
   Этап рефлексии. (см презентацию, слайд 7).
   

5 – радость;

7 – удовлетворение;

9 – безразличие.