Урок 37. Ранньоквітучі трав’янисті рослини. Міні-проект «Не зривай первоцвітів»
жүктеу/скачать 1.85 Mb.
|
| Урок 37. Ранньоквітучі трав’янисті рослини.
Міні-проект « Не зривай первоцвітів». Ключові компетентності: вміння вчитися: навчально-організаційні: своєчасно готується до уроку; співпрацює в групі; переключається з одного виду роботи на інший; загальномовленнєві: зосереджено слухає вчителя і товаришів, говорить не поспішаючи, чітко, вільно в процесі діалогічного і монологічного мовлення; виконує творчі завдання; загальнопізнавальні: виконує творчі завдання в контексті навчальних завдань; інформаційно-комунікативна: знаходить у повідомленні конкретні відомості; створює висловлювання з опорою на власний досвід та почуту інформацію; загальнокультурна: діє згідно з прийнятими правилами поведінки на уроці; громадянська: прагне охороняти природу рідного краю; здоров’язбережувальна: дотримується санітарно-гігієнічних норм під час уроку. Предметні компетентності (конкретизовані навчальні цілі, очікувані результати): Початковий рівень:
Середній рівень:
Достатній рівень:
Високий рівень:
- аналізує інформацію, висуває пропозиції, щодо розв’язання проблеми збереження первоцвітів; - презентує виконане творче завдання - міні – проект «Не зривай первоцвітів».; - оцінює власну діяльність. План уроку
4. Читання акровіршів. Називання та показ названих первоцвітів на фотографіях. (Додаток 4).
Додаток 1. Послухайте вірш, щоб дізнатися, про що ми сьогодні будемо говорити на уроці. Назвіть ознаки весни в живій та неживій природі, про які ви дізналися з вірша. Не зривайте первоцвіти Тане сніг, весна, відлига… Рушила по річці крига. Сонце світить, пригріває Йде тепло, зима тікає. Під деревами укрився, Сніг від сонечка сховався, Теплих променів злякався. Та з під снігу – справжнє диво: Первісток весни сміливий Показав чоло тендітне, Пелюсткове і привітне. То підсніжник, первоцвіт, Сніг долаючи і лід, Прагне з сонцем привітатись І з весною обійнятись. Не зривайте первоцвіти, Помилуйтеся на квіти. Той, хто робить з них букети Знищує життя Планети. Додаток 2. Прочитайте текст. З кожним весняним днем стає тепліше. У цей час, поки ще не з’явилося листя на деревах, у лісі повно сонячного світла, багато вологи з розталого снігу, і все це сприяє ростові і розвитку рослин. Ранньою весною починає розквітати багато рослин, які зимують під землею, тобто зимують їхні кореневища, цибулини, бульби, що є «коморою» з запасом поживних речовин. Деякі з таких рослин зацвітають уже на 2—3-й день після того, як розтане сніг. Такі рослини називаються ранньоквітучими. Першою ранньоквітучою рослиною є мати-й-мачуха або підбіл звичайний. Потім цвітуть підсніжник, пролісок, кульбаба, анемона, медунка, жовтяниця, калюжниця, первоцвіт... Ці рослини дуже швидко зацвітають, утворюють насіння і на літо, коли на деревах розвинеться листя, накопичивши запаси поживних речовин у підземних органах, переходять у стан спокою до наступної весни. Знайдіть в тексті, які зміни відбуваються в житті трав’янистих рослин навесні. Охарактеризуйте ці зміни. Чим вони обумовлені? Обговоріть здобуту інформацію. Закінчіть речення. Трав’янисті рослини, які дуже швидко зацвітають, називаються _______________. У ранньоквітучих рослин розвиток відбувається за рахунок поживних речовин, відкладених у ___________, ___________, ___________ ще з осені. Додаток 3. Розпізнайте серед зображених рослин ранньоквітучі трав’янисті рослини своєї місцевості.  
 
 
 
 
Додаток 4. Прочитайте акровірші. Назвіть і покажіть названі первоцвіти на фотографіях. Цінна лікарська рослина, добрий медонос. Мало ще квітів солодких, Егей, бджоло, до мене линь! До моїх кольорових долоньок, У бузкові обійми та синь. На початку цвітіння — рожева, Колір змінюю до блакиті. А ім’я моє чистим медом обіцяє тебе зігріти.
Попід снігом білим Із зимових надр Достигла перлина — Сонця перший дар. Немов і холоду нема, І не завадить зрости вільно. Життя покликало — весна! — Не втримає земля в обіймах. МИ їх повинні боронити, Кінець зими святкують квіти!
Розкривають ясно-сині Очі квіти, що ховаються Лісом-пралісом донині. І поцілити бажає Стрілка крихітна у небо. Коли зустрінете — зважайте, Але кривдити не треба. Найбільший серед інших видів рясту. Є місцевим рідкісним видом. Рясний бузковий дощик лив — Яри забризкав і горби. Строкаті китиці та білі Там розстелили весні килим.
Колишній час минув, У мене — лише мить! Льодової зими Біліє згадка поряд. Аж вітер і мені готує сивину, Бо сонце ще в мені, Або лиш його промінь… Рідкісна лікарська рослина, що перебуває під охороною. Колиска із росою, Обгорнута листом. Намисто дрібних перлів Виблискує рядком. А як зійде сльозами Лік давньої війни, Імлистий ранок травня Її оборони…
Фіолетове диво — прокинулась спляча красуня! І відкрила дороги для стукоту кінських копит. А за нею давно її принц довгу зиму сумує, Лиш побачив красуню, і вмить закохався навік. Королева весни! Чаша, повна натхнення та мрії, Аромат твоїх вуст сколихне навіть камінь до сліз… http://kolosok.lviv.ua/kolosokvesna2013/materyaly-2013/ Додаток 5. Назвіть за фотографіями первоцвіти , які занесені у Червону Книгу та охороняються Законами України . П    ролісок
Сон Сон Г   орицвіт
Сон Сон Нарцис Підсніжник  
Шафран Білоцвіт Додаток 6. Встановіть відповідність між описом первоцвіту та його назвою. А За красу і ніжність квіток називають блакитною зірочкою. Побачити первоцвіт можна тільки в лісі в березні і квітні, коли земля вже прокинулася від зимового сну. У кожної квітки шість тендітних блакитних пелюсток. Коли вона зацвітає в лісі, здається, ніби клаптики блакитного неба впали на землю. Листки видовжені, яскраво-зелені. Солодкий сік-нектар цієї квітки збирають бджоли. Б Розцвітає рано навесні — на схилах поблизу ручаїв, там, де добре пригріває сонце. Здається, що загораються маленькі золотисті вогники. Тільки в яскравий сонячний день можна побачити їх квітки розкритими. А в хмарну погоду квітки закриваються, хиляться, наче сумують за сонцем. Потім виростають листки, вкриті знизу ніжним білим пухом. Доторкнешся — листочок теплий, лагідний, як мамині руки. А зверху листки гладенькі, холодні —як руки мачухи. В Ніжні фіолетового кольору квітки піднімаються на тоненьких стебельцях і наче прислухаються до весняних звуків лісу: співу пташок, шелесту молоденького листя дерев і кущів Серединка квіточки, наче крихітне очко, вдивляється у лісову красу. Листки схожі на маленькі розгорнуті долоньки. Ростуть між деревами, кущами. За ніжну красу квітів, чарівний аромат її дуже люблять люди. Г Коли в лісі зацвітають ці квіти, здається, що землю вкрили розкішним килимом. Квітки рожево-фіолетового, блідо-жовтого, білого кольорів, невеликі, але їх багато. Зібрані вони в пишні, рясні китиці. Тому, мабуть, і назвали саме так цю рослину. Красу квіток доповнюють вирізані трійчасті листки. Цвіте у квітні — травні. У народі вважалося, що «топтати» первоцвіт - значить жити, ходити по землі. Ґ Серед весняних квіток наших лісів цей первоцвіт — один з найкрасивіших. На вкритому шовковистими волосками стебельці розкривається чарівна квітка фіолетового кольору, схожа на невеличкий тюльпан. Цвіте у квітні — травні. Важко буває первоцвітам, коли повертаються холоди. Та сріблясті волоски, наче шубка, прикривають рослину від холодів, а квітка на морозі закривається і хилиться додолу. Д Один з перших сповіщає про прихід весни. Ніжні, подібні до невеликих дзвоників білосніжні квітки прикрашають іще зовсім зимовий ліс. Первоцвіт так назвали тому, що починає він рости в лютому під сніговою ковдрою. А в березні на землі, яка тільки-но прокинулася від зимового сну, гойдаються сніжно-білі квітки. Придивіться до них уважніше: ззовні пелюстки трохи видовжені, а ті, що всередині, коротші, з зеленою плямкою.
Додаток 7. Відгадайте загадки про первоцвіти. 1. Він маленький і біленький, Має ніженьку тоненьку. Сповіщає рідний край: Гей, весна прийшла, стрічай! (Підсніжник). 2. Кольорові візерунки На віночку у... (Медунки). 3. Я найперший розквітаю Синім цвітом серед гаю. (Пролісок). 4. Аромат духмяний Тішить ліс весняний. (Конвалії). 5. Я схожа на дзвіночок, Росту в бору сосновому І знову в платті новому. (Сон-трава). 6. Лікувальну силу маю, Жовтим цвітом розцвітаю. Називають „ключ весни ”! Як я звуся? Ти скажи! (Первоцвіт). 7. Лист зелений і міцний, Сніг для нього не страшний, А коли весну стрічає, Сині очі розкриває. (Барвінок). 8. Фіолетові малята весну люблять зустрічати. (Фіалки). 9. Я на інших геть не схожий, Кучерявий та пригожий Постелю під голе віття Фіолетове суцвіття. (Ряст).
10. Ця квітка – сонечка портрет Та знаменита не квітками, А дивовижними листками. (Мати-й-мачуха). http://kolosok.lviv.ua/kolosokvesna2013/materyaly-2013/ Додаток 8. Прочитайте текст. Чому не можна зривати первоцвітЗривання первоцвіту наносить невиправну шкоду природі – адже рослини не встигають розмножуватися, і їх з кожним роком стає все менше! Вже за кілька десятиліть наші улюблені перші весняні квіти можуть зникнути взагалі. Чому? Чи бачили ви коли-небудь плоди конвалії? Спробуйте завітати до лісу на початку червня. Якщо ніхто не зривав конвалії навесні, ви побачите маленькі ягідки, які утворилися замість квітів. З цих ягідок, згодом, дозріє насіння, яке сіється само собою. Щоб з цього насіння виросла квітуча конвалія потрібно від шести до восьми років!!! Самі розумієте, яку невиправну помилку роблять ті, хто зриває квітучу конвалію. Тож, будь ласка, не купуйте первоцвіт у продавців квітами та не зривайте його у власних цілях! Милуйтеся квітами, фотографуйте їх, малюйте та оспівуйте у віршах! Бережіть неповторну українську природу! П а м‘ я т а й т е , зберігаючи квітам життя, ми прикрашаємо своє! Знайдіть в тексті інформацію про те, чому не можна зривати первоцвіт. Обговоріть здобуту інформацію в групі. Висуньте свої пропозиції щодо збереження первоцвіту . На допомогу вчителеві Планування роботи учнів над створенням міні-проекту: «Не зривай первоцвітів» (випереджуюча діяльність) Вид проекту за домінуючою діяльністю: інформаційний. Мета проекту: збір інформації про первоцвіти свого регіону та пропонування заходів по їх збереженню. Очікувані результати: - вміє презентувати зібрану інформацію про первоцвіти свого регіону та власні пропозиції по їх збереженню за змістом створеного ним (ними) певного освітнього продукту (фото колаж, пам’ятка, плакат тощо); - оцінює власну діяльність та діяльність однокласників.
На цьому етапі треба визначити тему, мету проекту, навчальні предмети, зміст яких задіяно, вид проекту та його тривалість. ІІ етап. Планування проектної діяльності. Ознайомлення учнів із загальною темою і провідною проблемою. Бесіда: Упродовж 7 днів ви будете збирати інформацію про первоцвіти свого регіону та висувати пропозиції щодо завдання їх збереження . Ваше завдання - ознайомити згодом на уроці однокласників з отриманою інформацією про первоцвіти та власними заходами по їх збереженню.
Учні класу об’єднуються в групи за бажанням. Форми представлення продукту проектної діяльності: група 1 «Художники» (малюють плакат на захист весняних квітів); група 2 «Фотокореспонденти» (фотографують первоцвіти своєї місцевості для створення фотоколажу); група 3 « Науковці» (знаходять інформацію про первоцвіти, які занесені до Червоної книги України в Інтернеті, енциклопедіях, довідниках ); група 4 «Театрали» (створюють спектакль – мініатюру « Просимо у людей захисту», де самі учні виконують ролі первоцвітів); група 5 «Природолюби» (складають пам’ятку друга природи «Як зберегти первоцвіти»). ІІІ етап. Реалізація проекту.
- Обговоріть у групі, що саме ви повинні зробити для реалізації поставлених перед вами завдань. - Озвучте пропозиції, аргументи, судження щодо кінцевого вигляду освітнього продукту, який ви створите. - Обговоріть у групі, що саме необхідно вам зробити для того, щоб освітній продукт був якісний та оригінальний. 2 . Розподіл обов’язків між членами групи. 3. Самостійна творча робота учнів. 4. Виготовлення освітнього продукту. ІVетап. Презентація проекту; оцінювання проекту і власної діяльності у ньому (самооцінка). 1.Оформлення результатів. 2.Підготовка до презентації. 3.Захист проектів. Форми презентації: група 1 «Художники» – представлення плакату; група 2 «Фотокореспонденти» – представлення фотоколажу; група 3 «Науковці» – наукова доповідь з теми проекту; група 4 «Театрали» – представлення спектаклю – мініатюри ; група 5 «Природолюби» – представлення пам’ятки друга природи. 4.Оцінювання проектної діяльності за визначеними критеріями. 5. Аналіз успіхів і невдач. Висновки. жүктеу/скачать 1.85 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|
