Розробка відкритого уроку української мови для 5 класу Людна Лілія Миколаївна Тема. Правила вживання апострофа

1. 
   Пароль.
   
2. 
   Повідомлення теми, мети і завдань уроку.
   

• 
  Дорогі діти. Сьогодні на уроці ми з вами працюватимемо над темою «Вимова та написання слів з апострофом». Тема ця для вас не нова, але нам доведеться познайомитися ще з кількома правилами, крім тих, які відомі вам з початкових класів. На кінець уроку ви повинні знати правила вживання апострофа, вміти правильно вимовляти і писати слова з апострофом, вільно користуватися ними у мовленні. Чого ж від уроку чекаєте ви?
  
• 
  Сподіваюся, всі ви отримаєте величезне задоволення від уроку, вкотре переконаєтеся, що ви багато знаєте і вмієте. Тож бажаю всім гарного настрою і успіхів. А почнемо ми з перевірки домашнього завдання.
  

ІІІ. Актуалізація опорних знань учнів. Опрацювання теоретичного матеріалу. Захист проектів, створених групами. (1 група – створила загадки про апостроф, 2 - опрацювала правила вживання апострофа, презентує їх іншій групі).

V. Опрацювання нового матеріалу.

1. Мовна розминка.

Скоромовка: У Лук’яна в’язка м’яти.

У Дем’яна дев’ять в’язок.
2. Робота з підручником.

Вправа 368. Переписати слова, підкреслити орфограму, обґрунтувати написання слів.

3. Письмо по пам’яті. (Прослухати вірш, запам’ятати, а потім записати якнайбільше слів з апострофом.)

У п’ятницю, у надвечір’я,

Як туманцем потягло,

Сонце плавно у міжгір’я

Спочивати попливло.
На подвір’ячку, під в’язом,

Вся зібралася сім’я:

Відпочить, побути разом

Та послухать солов’я.

Вся сім’я рядком сидить…

Перше випливло сузір’я:

Бавить, манить і мигтить.(9)

4.Вправа на правильну вимову. (Порівняти вимову і звучання слів:

В’яз – свято, з’ява – зяблик, сузір’я – зоря, бур’ян – буря, сузір’я – гарячий.)

5. Робота біля дошки. (Подані в транскрипції слова записати відповідно до орфографічних норм і навпаки. Завдання на карточках, учень може вибирати сам.)

(бйуть’), (арфйарка), (р’із’б’ар), (подв’ірйа), (п’івйаблука), (в’ідйізд), (звйазати), (кавйарн’а), (моркв’аний); зав’язь, обов’язок,

буряк, свято.

Робота в групах. (Назвати якомога більше слів з апострофом.)

Вправа 369. (Від поданих слів утворити слова з апострофом, з одним таким словом скласти речення.)

8. Розвиток зв’язного мовлення.

Вправа 377.

1.Завдання з ключем.

Записати слова у дві колонки:

1) слова з апострофом;

2) без апострофа.

Дев'ятсот, серм'яга, хуторянин, зв'язок, духмяне, порядок, бур'ян, без'язикі, тьмяно, цвях, присвята, реп'ях, п'ятдесят, з'ясовано, Соловйов.

2. Кросворд "Слова з апострофом".(На дошці)

1. 
   Група близьких родичів, що проживають разом.
   
2. 
   Елемент вбрання священика.
   
3. 
   Частина голови.
   
4. 
   Запашна лікарська рослина.
   
5. 
   Що не можна вживати у піст?
   
6. 
   Частина стопи.
   

7. 
   Підсумок уроку.
   

"На уроці я навчив(ла)ся…" або "Знати правила вживання апострофа мені потрібно для того, щоб…"(На дошці)

• 
  Який вид роботи найбільше сподобався?
  
• 
  Що найбільше здивувало?
  
• 
  Чи справдилось те, чого ви очікували від уроку?
  

8. 
   Оцінювання.
   

1.§27, вправа 374.

2. Скласти казку про апостроф

або

Загадки про апостроф

Я відомий усій дітворі.

Та в словах української мови

Я пишусь не внизу, а вгорі.

Що не вимовляється ніяк,

Але з ним поруч звуки інші

Звучать при вимові твердіше.

Але не вимовляюся ніяк.

Відгадайте, діти, хто я,

Живу у слові я сім'я.

Є я і в слові солов'ї.

А от зі слова п'ять

Мене не витягнеш ніяк.

1. 
   після Б, П, В, М, Ф перед Я, Ю, Є, Ї
   

кар’єр, бар’єр, пір’я, подвір’я, ганчір’я, підгір’я, матір’ю, міжгір’я, сузір’я

між’ярусний,трьох’ярусний, перед’ювілейний, об’ява, роз’яснення, під’їзд, пів’яблука, пів’їдальні, пів’ящика, дит’ясла

Лук’ян, Лук’янова, Лук’яненка, Лук’янівка

1. 
   після р м’якого
   

2. 
   після б, п, в, м, ф перед я, ю, є, ї (якщо перед складом немає Р, голосного)
   

морквяний черв’як

медвяний верф’ю

Картка самооцінки

1. 
   Прізвище, ім'я.
   
2. 
   Оцініть себе по кожному з визначених напрямків від 0 до 2 балів:
   

• 
  Ви брали активну участь в роботі на уроці
  

• 
  Ви вносили вдалі пропозиції, які врахував клас
  

• 
  Ви надавали допомогу однокласникам або заохочували їх до роботи
  

• 
  Ви висунули цілком нову ідею, що сподобалася іншим
  

• 
  Ви вдало узагальнювали думки інших, просували роботу вперед
  

• 
  Ви давали повні відповіді на поставлені питання
  

Всього балів:

3. 
   Прізвище, ім'я.
   
4. 
   Оцініть себе по кожному з визначених напрямків від 0 до 2 балів:
   

• 
  Ви брали активну участь в роботі на уроці
  

• 
  Ви вносили вдалі пропозиції, які врахував клас
  

• 
  Ви надавали допомогу однокласникам або заохочували їх до роботи
  

• 
  Ви висунули цілком нову ідею, що сподобалася іншим
  

• 
  Ви вдало узагальнювали думки інших, просували роботу вперед
  

• 
  Ви давали повні відповіді на поставлені питання