Урок-путешествие в 7 классе «Мир Простейших все это в одной капле воды.»

- образовательные: обобщить и закрепить, имеющуюся информацию по данной теме,

учить использовать термины и систематические категории, изученные в данном разделе;

-развивающие: развивать логическое мышление и речь учащихся;

-воспитывающие: воспитывать бережное отношение к животному миру и к своему

организму, формировать гигиенические навыки.

презентация, микроскопы, микропрепараты простейших, раздаточные схемы,

раздаточные аппликации, разноцветные «фонарики».

Ход урока:

1. Экспозиция урока.

Педагогическая экспозиция-  этап, на котором учитель устанавливает и реализует первичный контакт с учащимися; формирует творческую, психологически комфортную атмосферу, мотивирует учащихся на активную позицию в урочной деятельности.

Сегодня классная доска	учитель показывает на доску
Сказала мелу свысока:	берёт в руки мел
- Смотри, с меня не сводит глаз
Весь класс!  А ты - пачкун!
Спасибо мокрой тряпке,
Что стерла за тобою грязь:
Твои каракули, крючки, царапки!
- Эх ты, хвастунья! -	берёт тряпку
Тряпка возразила. -
В тебе ли сила?
Когда бы не писал слова и цифры Мел, -	пишет «Что такое мел?»
Никто бы на тебя и не смотрел!
Агния Барто

 Ученики: отвечают на вопрос «Что такое мел?»

Учитель: почему «пачкун», оставляет грязь, откуда «царапки»?

 

2.Завязка действия.

Завязка арт-урока - начальный этап, где  учитель формирует первые представления о теме урока, о предполагаемых проблемах, задачах и целях, требующих своего разрешения в ходе урока, определяет  ход мыслительной деятельности участников урока, систему событий.

 Слайд 1.

Учитель: что общего между изображением на фото( храмы, пирамиды фараонов) слайда и кусочками мела:

Оказывается, самая большая пирамида мира состоит из остатков раковинок одноклеточных организмов! Древние храмы городов России тоже сложены из плит известняка, образованного раковинками одноклеточных. Из остатков крошечных раковинок состоит и обычный школьный мел! Только они настолько маленькие, что и в микроскоп их разглядеть трудно. Кусочек мела размером с ноготь содержит десятки миллиардов таких «скорлупок»!

 Ребята, попробуйте сами сформулируйте тему урока.

Ученики:                            «Одноклеточные организмы».

1. 
    Актуализация опорных знаний.
   

Вернемся на 340 лет назад в лабораторию ученого, открывшего простейших. Антони Ван Левенгука (доклад об исследованиях Левенгука. На доске – рисунок капли прудовой воды).

1) История открытия – сообщение учащегося.“300 лет назад жил в г. Дельфте, что в Голландии шлифовальщик стекол Антон Левенгук. Через свои стекла он рассматривал окружающий его мир. Взяв застоявшуюся воду из бочки, он увидел в ней движущиеся организмы. Левенгук очень удивился и назвал их ничтожнейшими зверушками. Позднее ученые дали им название простейшие. Заслуга Левенгука перед наукой велика: во-первых, он открыл не видимых невооружённым глазом животных. И, во-вторых, он сделал микроскоп орудием изучением природы”.

В семье голландского ремесленника в 1632 году родился мальчик, который получил имя Антони. Мальчик вырос, и родители определили его к суконщику "зарабатывать деньги", но мальчика привлекали стеклянные шарики, рассматривая через них предметы, те приобретали странные формы. Все свободные минуты Антони шлифовал линзы. В конце концов, он отшлифовал линзу, которая увеличивала в 270 раз. Знакомые посмеивались над ним, однако так начался путь Левенгука к научной славе. (СЛАЙД №1)

А с какими жителями этой страны мы с вами познакомились ранее, как они устроены, какой образ жизни ведут?

Протозоология – наука, изучающая одноклеточных животных.

Протистология– наука, изучающая простейших.

Просмотрите видеофрагмент и назовите признаки одноклеточных организмов.

• 
  Микроскопические, различные по форме, одноклеточные.
  
• 
  Обитают в жидкой среде: вода, увлажнённая почва, организмы растений и животных.
  
• 
  Органы движения.
  
• 
  Клетка выполняет все функции организма – перемещается (движется), питается, перерабатывает пищу, дышит, удаляет ненужные вещества, размножается. 
  

Достойны звания «животные»- почему их относят к животным?

 
Сегодня мы отправимся в увлекательное путешествие в мир Простейших. Но перед

путешествием давайте вспомним, кто такие Простейшие? (Учащиеся вспоминают, что это

организмы, состоящие из одной клетки, имеющие ядро, цитоплазму, оболочку. При

неблагоприятных условиях они образуют цисту. Питаются бактериями, водорослями,

другими простейшими, а те которые ведут паразитический образ жизни, питаются

тканями человека, животных, растений.)

Мир Простейших всегда притягивал к себе своей необычностью. В 1673 году

голландский натуралист Антони ван Ливенгук рассматривал в микроскоп перцовый

настой и обнаружил там загадочных микроскопических животных, которых и назвал

настоечными животными. Сейчас мир Простейших насчитывает более 70 тысяч видов. Их

не видно невооружённым глазом, однако они оказывают огромное влияние на

окружающую среду и жизнь человека. А теперь давайте побродим по улочкам и

переулкам этого необычного мира.

1. Первая улица называется «Тёмная лошадка».

Такое выражение иногда употребляют, если говорят о человеке или явлении, содержащих

в себе загадку, нечто таинственное и неизведанное. Каждой команде на этой улице я

предоставлю текст о секретном объекте, вы должны угадать о ком идёт речь:

1) Этот представитель находит себе пристанище в кишечнике человека. До поры это

мирный жилец, но всегда готовый перейти в неожиданную атаку. При этом он начинает

ввинчиваться в стенки кишечника и пожирает стенки кишок, вызывая у человека

кровавый понос. Как зовут этот секретный организм? ( Дизентерийная амёба)

2) Раковинки этих организмов обычно многокамерные. Но вот приходит пора

размножаться. Эти организмы покидают свои многокамерные дома, их тело распадается

на сотню крошечных частей и каждая часть превращается в самостоятельный организм,

начинающий тут же отстраивать собственный дом, а опустевшая родительская раковина

опускается на дно. О жизнедеятельности, каких организмов идёт речь? (Фораминиферы)

3) Вожди племён в жаркой Африке точно знают, что воспаление шейных желёз означает

первые признаки тяжёлой болезни. Они охотно дают разрешение здоровым ещё

мужчинам, но с признаками этой болезни, вербоваться в носильщики караванов, что бы те

не стали бременем для деревни и ушли из неё. Для заболевших людей наступает время

страданий. Начинается болезнь с перемежающейся лихорадки. Опухоли появляются по

всему телу. Человек худеет и вскоре так ослабевает, что не может стоять. Вскоре он

умирает. Имеют ли в этом случае какое-нибудь отношение Простейшие? (Да, это

заболевание называется «сонная болезнь», а вызывает его трипаносома, попадающая в

организм человека или животного при укусе мухи Цеце)

4) В своё время большой популярностью у людей пользовался колодец блиц города

Сихема в Палестине. Вода в нём раз в три месяца меняла свою окраску, становясь то

кроваво-красной, то обычной. Имели ли простейшие какое-нибудь отношение к этому

явлению? (Да, окрашивание воды вызывало сильное размножение простейшего

гематококкус кровавый)

А сейчас, ребята, обратите внимание на таблицу. Перед вами некоторые организмы, о

которых мы говорили в этом конкурсе.

За работу в этом конкурсе каждая команда получает следующие баллы (оценки по

пятибалльной шкале выставляются каждой команде)

2. Продолжим наш путь. Следующий на нашем пути переулок «Найди лишнее».

Учащимся предлагаются раздаточные схемы на столы и маркеры.

1) Эвглена зелёная, хламидомонада, инфузория-туфелька, вольвокс.

2) Трихомонада, амёба протей, фораминифера, амёба дизентерийная.

3) Малярийный плазмодий, инфузория-туфелька, инфузория-трубач, сувойка.

4) Трипаносома, лямблия, радиолярия, трихомонада.

5) Солнечник, сувойка, инфузория-туфелька, фортицелла.

Подводятся итоги конкурса.