Урок смотр знаний

1. 
   Принципы проблемного обучения.
   

Принципы проблемного обучения.

1) Принцип практической направленности; 2)Принцип активности;

3) Принцип гуманизма; 4) Принцип культуросообразности;

5) Принцип природосообразности; 6) Принцип доступности;

7) Принцип единства интеллектуального и эмоционального;

8)Принцип самостоятельности

2. 
   Нестандартные формы образования.
   

- урок смотр знаний;

- урок-диспут;

- урок с применение ИКТ

2.Уроки с использованием игровых ситуаций:

- урок ролевая игра, урок- пресс-конференция, урок-соревнование, урок КВН, урок путешествие ,урок –аукцион, урок с использованием дидактической игры , урок –театрализованное представление

3.Уроки творчества

- урок-сочинение;

- урок- выпуск “живой газеты”;

- урок изобретательства.

4.Традиционные уроки с новыми аспектами:

- урок -семинар;

- урок решения задач;

- урок-конференция;

- урок-зачет;

- урок – консультация.

5 Уроки с измененными организациями:

- урок лекция, защита знаний, защита идей, проектов ,урок-встреча;

- урок – сюрприз, урок- творчества, урок-бенефис, урок “удивительное рядом», урок защита фантастического проекта

6.Уроки, имитирующие какие-либо занятия или виды работ:

- экскурсии, литературная гостиная, путешествие по стране, поездка на поезде, урок –экспедиция. ,уроки с игровой состязательной основой ,урок –домино, “ Следствие ведут знатоки”, игра дуэль.

7. Уроки трансформация стандартных способов организации

- урок-консультация, практикум, теле-урок, конференции

Уроки-путешествия.

Учитель тщательно продумывает маршрут путешествия.

Учитель готовит нужный раздаточный материал путешествия.

Учитель акцентирует внимание детей на особо важных этапах путешествия.

Ход путешествия фиксируется в тетрадях.

Желательно, чтобы каждый ученик работал не только на своём рабочем месте, но и работал у доски в роли ведущего.

Урок-сказка.

Учитель тщательно продумывает сюжет урока.

Задания должны быть посильны для детей, но не быть слишком легкими.

Задания должны усложняться по ходу урока.

Ученики должны получить эмоциональное удовлетворение от урока.

Урок-сюрприз…

Уже само название интригует. А если ты получаешь совершенно неожиданное задание: карточку-овощ или фрукт с просьбой: “Включи меня в рецепт”, письмо от Шерлока Холмса с предложением сотрудничества: “Найди ошибку”, то интерес ещё более возрастает.

Уроки ролевой игры очень актуальны в наше время, когда необходимо подготовить ученика к непростой современной жизни. Ребенок может представить себя кем угодно: продавцом, кулинаром, учителем и так далее. Можно обобщить все изученное о существительном на “Заседании ученого совета”, изобразив председателя, содокладчика, рецензента, а можно и побывать на суде, выяснив “Справедливо ли называют глагол непоседой?”

Урок-дискуссия

Основу таких уроков составляют рассмотрение и исследование опорных вопросов, проблем, различных подходов при решении заданий.

Различают дискуссии – диалоги, когда урок компонуется вокруг диалога двух участников, групповые дискуссии, когда спорные вопросы решаются в процессе групповой работы.

Нужно учить учеников правилам дискуссии:

Вступая в дискуссию, представьте предмет спора;

В споре не допускайте тон превосходства;

Чётко ставьте вопросы;

Пытайтесь формулировать выводы.

Завершая дискуссию, необходимо подвести её итоги: оценить правильность формулировки и употребление понятий, умение использовать примеры, культуру дискуссии. На этом этапе учащиеся получают отметки за участие в дискуссии.

На заключительном этапе урока следует поставить новые вопросы, дающие возможность для новых раздумий учащихся.

3. 
   Анализ урока.
   

Раздел: Ценности: дружба и любовь.

Тема: «Мой друг»

Урок начался с организационного момента: приветствие, отметка отсутствующих.

Проверке домашнего задания.

Изучение нового материала начинается с прогнозирования учащимися темы урока.

Ознакомление уч-ся с теоретическими сведениями из учебника о правописании разделительного ь и ъ.

Выполняется упражнения с учебника.

Учитель предлагает с играть в игру «угадай друга», ученики по очереди описывают своего лучшего друга одноклассника, другие должны отгадать.

Далее работа у доски, составление синквейна к слову «друг».