Заключительный урок-путешествие по «Родному краю» в 6-м классе. Тема урока: «Искали жизнь свободную…»

Заключительный урок-путешествие по «Родному краю» в 6-м классе.

Тема урока: « Искали жизнь свободную…»
Цели.

• 
  Проверить знание учащимися истории возникновения родного села, материала о его первых жителях, о происхождении названия села и его улиц, о хозяйственной деятельности и быте первых жителей села.
  
• 
  Развивать умения применять полученные знания на уроках географии, истории, биологии, литературы.
  
• 
  Воспитывать интерес к изучению истории своего села, его жителей и их хозяйственной деятельности; чувство гордости за родное село.
  

• 
  Поиск краеведческого материала.
  
• 
  Подбор стихов и песен.
  
• 
  Изготовление рисунков и плакатов для оформления.
  
• 
  Проведение анкетирования учащихся школы о значимости знаний о своем селе в их жизни.
  

Топором прорубая путь.

Не забудь их, моя Россия,

Добрым именем помянуть! (Петр Комаров).

					4
		1
			2
3

1. 
   Улица, располагавшаяся на окраине села, где водилось много зайцев.
   
2. 
   Центральная улица села.
   
3. 
   Улица, названная в честь одного из первопоселенцев.
   
4. 
   Улица, располагавшаяся на левом берегу реки.
   

1 - ___ , 2 - ___, 3 - ___, 4 - ___ .

Ответы: 1- Б, 2- В, 3- Г, 4- А. (4 балла)
Этап 3. Узнай меня. Человек в погоне за высоким урожаем распахивал все новые земли вокруг села. Сегодня лесная растительность продолжает сокращаться, но все же в селе можно встретить разнообразные деревья. Вам нужно узнать растения, представленные на рисунках.

1 2 3 4 5 6 7

Все вы, я думаю, любите бывать на природе, где поют птицы, плещутся в реке рыбы, пестреют ярким ковром цветы. Но ведь среди многообразия растений и животных встречаются и такие, которые находятся на грани исчезновения.

По краткому описанию вам предстоит назвать охраняемые растения и животных нашего села.

1. 
   На берегах водоемов нашего района часто можно встретить плоды причудливой формы. Они черные и напоминают мордочку с рожками. Еще в народе его зовут чилим, но правильное его название – трапа, или рогульник. Это растение больших паводков не боится. На водной глади хорошо видны розетки его листьев. В растение цветет невзрачными белыми цветками. Плоды его вначале зеленовато-бурые, к осени чернеют и падают на дно. Рожки плодов имеют шипы, которыми прочно цепляются за дно водоема. Это ценное растение для жизни водоемов. Заросли его поглощают гнилостные запахи, оздоровляют воздух, привлекают рыбу обилием корма и препятствуют размножению личинок комаров. Плоды используют в медицине, а у народов Юго-Восточной Азии, Индии и Италии даже в пищу. (Водяной орех.)
   
2. 
   Это самая интересная птица наших степных просторов. Яркая окраска самцов делает их заметными на фоне луговой растительности. Эти птицы были сильно истреблены, но благодаря срочно принятым мерам, численность птиц удалось восстановить. Хотя эта птица обитатель полей, но часто её можно встретить возле жилья человека. (Фазан).
   
3. 
   Это травянистое растение можно встретить на влажном лугу. На зеленом ковре хорошо видны его фиолетовые цветы. По легенде он впервые зацвел миллионы лет назад в Юго-Восточной Азии. Цветок был так прекрасен, что полюбоваться им собрались не только звери, птицы и насекомые, но и вода с ветром, которые разнесли созревшие семена чудо цветка по всей земле. Это растение широко используется для украшения садов и парков, в парфюмерии и косметике. (Касатик (ирис) мечевидный).
   
4. 
   По-научному это растение называется туфелька Киприды. Его крупные розово-фиолетовые цветы с широкими листьями можно встретить на лесных полянах и под пологом деревьев. Проросток его семени долго развивается под землей, но и появившись на свет, растение зацветает только на 14-18 год. Из-за быстрого освоения территории и массового сбора в букеты этот вид растений заметно сокращается. (Башмачок крупноцветковый)
   

Внеси в клетки кроссворда названия народов, живущих в селе, и по вертикали прочтешь название самого многочисленного народа твоего села.

Слова для кроссворда: армяне, чуваши, белорусы, башкиры, мордва, украинцы.

Ответ: русские (6 баллов) Время нужно ограничить.
Этап 6. Эрудит. Ребята! А вы знаете, что несколько лет назад к нам из Америки пришло письмо от православного священника. Его звали Николай Бродяной. Еще в тридцатые годы его совсем маленьким родители вывезли сначала в Китай, а потом в США. Он оказывается родом из нашего села Крестовоздвиженка! Сколько лет прошло, а село наше помнит. Он в письме писал, что село наше в то время было очень богатым и интересуется, что у нас в селе сейчас происходит, как мы живем. Давайте ответим ему, ведь за год мы узнали многое о нашем селе. Нет, вам не придется ничего сочинять. Я хочу вас обрадовать, что письмо уже давно составлено, но отправить его мы не можем. В компьютер, где оно лежало, проник вирус и уничтожил некоторые части письма. Давайте попробуем их восстановить. Вы должны, работая всей командой, дописать исчезнувшие строчки.
Наше село в 2003 г. отметило ______ лет со дня своего образования.

Сейчас в селе живет ____ человек, но численность населения постоянно ________.

Долгое время в селе существовал колхоз «_____________».

В селе есть промышленное предприятие, которое изготавливает __________.

1. 
   Наше село возникло в: а)1750г.; б) 1873 г.; в) 1912г.
   
2. 
   Первыми поселенцами были: а) казаки, б) крестьяне, в) солдаты.
   
3. 
   Первоначально село называлось: а) Нижний Уртуй, б) Красновка, в) Петровка.
   
4. 
   Первопоселенцы прибыли из губернии: а) Тульской, б) Орловской, в) Полтавской.
   
5. 
   Первая улица села называлась: а) Абросимовка; б) Красновка, в) Ушкановка.
   
6. 
   В селе имеются полезные ископаемые: а) песок, б) уголь, в) золото.
   
7. 
   Село расположено в природной зоне: а) лес, б) тундра, в) степь.
   
8. 
   Село расположено на равнине: а) Зейско-Буреинской,
   

9. 
   В селе больше всего проживает: а) русских, б) белорусов, в) армян.
   
10. 
    По отношению к Константиновке наше село расположено: а) на юге, б) на западе, в) на севере.