Занятие по психологии в зависимости от особенностей контингента учащихся и содержания учебного материала

   Студент на зачете должен продемонстрировать знание основных понятий и принципов педагогической психологии и андрогогики, а также продемонстрировать умение планировать учебное занятие по психологии в зависимости от особенностей контингента учащихся и содержания учебного материала.

  -- Основные цели и задачи преподавания психологии различным контингентам учащихся

  -- Особенности преподавания психологии в колледже и вузе

  -- Андрогогика: основные принципы обучения взрослых

  -- Технология обучения

  -- Классификация учебных задач

  -- Классификация методов обучения

  -- Научные основы преподавания психологии

  -- Классификация активных методов обучения

  -- Основные этапы технологии обучения взрослых

  -- Учебная задача : общая психолого-педагогическая характеристика

  -- Особенности психологии как учебной дисциплины

  -- Организационные формы преподавания психологии как теоретической дисциплины

  -- Обратная связь в процессе преподавания психологии: формы и принципы контроля

  -- Средства обучения психологии

  -- Методика подготовки к лекции

  -- Требования к лекционному материалу

  -- Методика подготовки к практическому занятию

  -- Особенности обучения практической психологии

  -- Руководство самостоятельной работой студентов

  -- Супервизия как основная форма контроля освоением умений и навыков в практической психологии

  -- Наглядность в обучении психологии

  -- Способы активизации познавательной деятельности студентов на лекциях по психологии

  -- Способы активизации познавательной деятельности студентов на семинарских и практических занятиях.

  -- Проблемное обучение психологии

  -- Интерактивное обучение психологии

  -- Особенности разработки учебных задач для практических занятий по психологии

  -- Методика работы студентов с учебной и научной литературой

  -- Особенности работы студентов с сетевыми ресурсами

  -- Основные требования к содержанию курса психологии в вузе.

Примерный перечень вопросов к зачету
1. Психологическая теория учебной деятельности.
2. Формирование учебной деятельности студентов.
3. Понятие теории обучения в психологии.
4. Развивающее обучение в вузе.
5. Особенности теоретических знаний.
6. Активные методы обучения.
7. Методы программированного обучения в вузе.
8. Методы проблемного обучения при преподавании психологии.
9. Методы интерактивного обучения.
10. Лекционная форма обучения. Основные функции лекции.
11. Практические, семинарские и лабораторные занятия в учебных группах.
12. Методика организации о управление учебной дискуссией.
13. Преподавание психологии как теоретической дисциплины.
14. Преподавание психологии как практической дисциплины.
15. Управление самостоятельной работой студентов.
16. Особенности самостоятельной работы с психологической литературой при заочном обучении.
17. Контроль и коррекция учебной деятельности студентов.
18. Оценка результатов учебной деятельности студентов.

Вопросы для подготовки к экзамену

1. История преподавания психологии в высшей школе.

2. История преподавания психологии в средней школе.

3. Специфика задач высшего образования в условиях научно-технического прогресса.

4. Методика преподавания психологии как научно-практическая дисциплина и ее место в

системе педагогических дисциплин.

5. Таксономия учебных задач и требования опережающего управления обучением.

6. Планирование и организация занятий по целому курсу психологии.

7. Специфика содержания психологии как учебной дисциплины в детском саду и школе:

разнообразие подходов.

8. Активные методы обучения в преподавании психологии.

9. Проблемное обучения в преподавании психологических дисциплин.

10. Методы программированного обучения.

11. Применение методов интерактивного обучения в курсе психологии.

12. Специфика методов обучения в преподавании психологии в детском саду и школе

13. Метод творческого самовыражения.

14. Метод по развитию творческого самочувствия.

15. Метод чтения вслух.

16. Лекция как основная форма организации обучения психологии. Общие требования к

проведению лекционных занятий.

17. Факты, включаемые в содержание лекций. Анализ фактического материала лекции.

18. Научные понятия в содержании лекции и приёмы их раскрытия.

19. Эвристическая беседа как форма проблемной лекции в курсе психологии.

20. Лекция-визуализация.

21. Лекции вдвоем.

22. Лекция – пресс-конференция.

23. Лекции с заранее запланированными ошибками.

24. Понятие семинарской формы обучения. Цели и задачи семинарского занятия.

25. Принципы разработки учебных задач для семинарских занятий Типы учебных задач на

семинаре: репродуктивные и творческие задачи.

26. Семинар-дискуссия.

27. Семинар-исследование.

28. Практические и лабораторные занятия в учебных группах. Демонстрационный

эксперимент как разновидность практического занятия по психологии.

29. Понятие средств обучения и их классификация.

30. Психологическая литература: разнообразие приёмов работы с текстом.

31. Наглядные пособия и методика работы с ними. Требования к наглядности.

32. Аудиовизуальные средства обучения