Зарождение демократии в Афинах



Дата27.06.2016
өлшемі78.16 Kb.




Тема: Зарождение демократии в Афинах.

Цель:

  • дать представление о зарождении демократии в Афинах

  • реконструировать социальный конфликт между демосом и аристократией в Афинах в VI в до н.э.

  • ознакомить с реформами Солона в управлении Афинами

  • развить умение работать с картой, первоисточниками, умение рассуждать, сравнивать, сопоставлять факты и события

  • воспитать чувства сопереживания к судьбам простого народа, умение различать добро и зло, стремление совершать хорошие поступки.

Термины: архонт, ареопаг, Драконт, Солон

Оборудование:

  • карта “Древняя Греция”,

  • меловая схема “Население Аттики” VII в. до н.э,

  • таблица “Законы солона» 594 г. до н.э.,

Организационный момент. (Эмоциональный настрой детей)

Проверка домашнего задания.

Работа с терминами.




спартанцы

Совет старейшин, состоявший из 28 старцев, достигших 60 лет

апелла

свободные, но не имевшие гражданских прав жители полиса

илоты

полноправные граждане, собственники земельных участков

эфор

рубашка без рукавов

герусия

«наблюдатель»

периэки

местные жители, покоренные спартиатами

хитон

Народное собрание

5, 6, 1, 7, 4, 3, 2



Актуализация знаний учащихся.

Один никому неизвестный грек по имени Герострат желал любыми способами прославиться и остаться в памяти людей. Ради этого он пошел на преступление в 356г. до н.э. Герострат поджег красивый храм Артемиды в г. Эфесе. Вот такой след в истории оставил этот человек, став тем самым известным. Каждый человек хочет он того или нет, оставляет следы в истории страны. Кто-то оставляет менее заметные следы, а кто-то надолго может остаться в памяти людей.

А как еще можно прославиться?

Совершая хорошие поступки.

Кто хочет прославиться, совершая добрые дела? Совершая зло?

Я надеюсь, что каждый из вас сегодня постарается прославиться на уроке своими хорошими ответами, знанием истории.

В какой области Греции возникло Афинское государство? (Аттика).
— Покажите эту область на карте.
— Покажи главный город Афинского государства. Далеко ли от берега моря был расположен этот город?

Изучение нового материала.

1. «Грозный законодатель Драконт».

В Афинах, как и во всех полисах Греции, власть захватила аристократия. Из ее числа ежегодно избирали 9 архонтов, управлявших полисом. Они же по­полняли ареопаг (совет старейшин), надзирав­ший за порядками в государстве.



АРХОНТ – предводитель, начальник.

АРЕОПАГ – высший орган власти в Афинах.
Первоначально все дела решались на основе обычая, который можно было трактовать по-раз­ному. Пользуясь этим, аристократия все спорные дела решала в свою пользу. Но возмущенный произволом демос стал требовать установления справедливости, и в греческих городах мудрые правители издают законы.

Самым известным из них был афинский зако­нодатель Драконт (Дракон). Записанные им в



621 году до н. э. законы отличались крайней суровостью. Даже такие мелкие преступления, как кража овощей из чужого огорода, карались смертной казнью. Древние говорили, что эти за­коны «писаны кровью».

Аристократы постоянно притесняли демос. Они опутывали крестьян долгами, захватывали их земли, а земледельцев превращали в своих ра­бов. Часто рабов-должников продавали в чужие страны. Управлявшие полисом ареопаг и архон­ты стояли на стороне аристократов. Это привело к смуте, в Афинах готова была разгореться кровавая война между гражданами. Государство от гибели спас мудрый Солон.



Работа по меловой схеме.

Всё население Аттики в VII в. до н.э. можно разделить на свободных и рабов.



  • Какими путями жители Аттики становились рабами?

  • Должники.

  • Однако в Аттике были не только рабы должники, но и такие невольники, которые какими-то другими путями потеряли свободу.

  • Как рабы-чужеземцы могли оказаться в Афинах?

  • Чужеземцы проданные в рабство за серебро. Люди, захваченные пиратами из заморских стран.
    (делается запись: чужеземцы)

  • Кому в Аттике принадлежали земли и власть?
    (делается запись: знатные)

Знатных людей называли - аристократы в переводе с греческого благородные, лучшие, знатные люди, господа.

  • Как назывались остальные свободное население Аттики?
    делается запись: демос (земледельцы, ремесленники, купцы).

Большую часть демоса составляли бедняки. Немногие из них могли разбогатеть. Например, сын бедняка с детства любил рисовать. Отец отдал его к владельцу гончарной мастерской. Мальчик научился расписывать глиняные вазы, стал опытным рисовальщиком, накопил денег, открыл свою мастерскую, купил 2 рабов для черной работы, стал знаменитым художником. Но по-прежнему он принадлежал к демосу, а не к знати. Почему? Он принадлежал к демосу потому, что его отец был из демоса.

(Знаменитые роды (аристократы) вели свое происхождение от богов, героев и древних царей. Знатные роды считали, что от рождения по крови, по породе им дано особое благородство тела и души).

Богатым мог становиться и ремесленник, занимающийся морской торговлей, которому повезло, морская торговля принесла ему большую прибыль, он стал богачом. Но этот богач не мог причислить себя к знати. Почему?



  • Что означают слова: “Богатым можно стать, а знатным нужно родиться”?

  • Чем гордились знатные люди?

  • Афинский демос был недоволен тем, что правителей (аристократов) выбирали из знатных, судьями тоже были знатные люди, которые судили не по писаным законам, а по обычаям, которые можно было толковать по-разному.

Демос начал борьбу за то, чтобы отнять власть у знатных людей и самим управлять Афинами. Демос требовал отменить долговое рабство, поделить землю, т.е. отобрать часть земли у знатных и раздать ее бедным.

Солон происходил из знатного, уважаемого в Афинах рода. В молодос­ти он занимался морской торговлей и много путе­шествовал. Посещая другие страны, Солон не только успешно торговал, но и учился у знаю­щих людей мудрости. Среди сограждан он выде­лялся умом, рассудительностью и справедливо­стью.

Поэтому, чтобы избежать кровопролития, афинские граждане обратились за помощью к мудрому Солону, который, став архонтом, в 594 году до н. э. установил справедливые зако­ны и восстановил порядок в государстве.

Солон в V в. до н.э. был избран архонтом (правителем Афин). Он желал примирить между собой знатных и демос. Поступить так, чтобы те и другие остались довольны. Но всем угодить очень трудно. В результате Солон не угодил никому и навлек на себя ненависть большинства афинян. Что же он сделал?



Работа по учебнику.

Составление таблицы.

Законы Солона 594 г. до н.э.



Суть закона

Основное содержание

1

Прощение долгов

Людей, имевших на себе долг, освобождали от его уплат, заложенные земледельцами участки снова стали их собственностью

2

Запретить обращать в рабство за долги

Все рабы-должники были освобождены, а проданных за море следовало разыскать и вернуть за счет государственной казны

3

Выборность судей

Из всех афинян независимо от их знатности и богатства

4

Регулярный созыв народного собрания (экклесия).

В работе народного собрания принимали участие все афинские граждане.

5

Значения законов

Заложены основы демократии

Законы можно разделить на 2 части:

  1. Отмена долгов, долгового рабства.

  2. Изменения в управлении государством.

Разбор отрывка из стихов Солона, в которых описаны его законы. (стр.139)

Закрепление пройденного материала.

Работа с документом.
Аристотель. Афинская политика

  1. Взяв дела в свои руки, Солон освободил народ и в текущий мо­мент, и на будущее время... Затем он издал законы и произвел отмену долгов, как частных, так и государственных.

  2. Государственный строй, который установил Солон, и законы, которые он издал, были новые; законы же Дракона перестали приме­нять, за исключением законов об убийствах.

Солон установил эти законы на сто лет и дал государству следующее устройство. На основании оценки имущества он ввел разделение на четыре класса... на пентакосиомедимнов, всадников, зевгитов и фетов. (Все клас­сы были гражданами, имеющими собственность)... Каждому классу он представил должность сообразно с величиной имущественной оценки...

8. Высшие должности Солон сделал избирательными по жребию.


Далее, он учредил Совет четырехсот... а совету ареопагитов на­значил охранять законы...

9... .Вот какие три пункта в солоновском государственном устрой­стве являются наиболее демократичными: первое и самое важное - от­мена личной кабалы... далее - предоставление всякому желающему выступать истцом за потерпевших обиду; третье - апелляция к народному суду. И действительно, раз народ участвует в голосовании, он становится властелином государства.

10. ...Но раньше законодательства он произвел отмену долгов, а после всего этого увеличение мер, весов и монеты.
Крушкол Ю. С. Хрестоматия по истории Древнего мира. М., 1987. С. 130-132.
Беседа по вопросам к документу.

- Чьи законы отменил Солон? (Законы Дракона, за исключе­нием законов об убийствах.)



- Как в законах Солона решали вопрос о долгах населения? (Он отменил как частные, так и государственные долги.)

- На какие четыре группы разделил население Солон? (Он разделил население на четыре класса по имущественному признаку.)

- Какие права Солон дал каждой группе? (Предоставленные права были для всех групп населения, но права были разного объема. Кроме того, народ мог обращаться в суд в том слу­чае, если происходило нарушение прав.)

- Какое значение это имело? (Раньше права имели только бо­гатые, а сейчас все. Это было очень важно для демоса.)

- Какой новый орган власти создал Солон? (Совет четырехсот.)

- Чем занимался совет ареопагитов? (Он должен был следить за выполнением его законов.)

- Почему в документе народ назван властелином государства? (Потому, что он теперь мог участвовать в голосовании.)



Итог урока.

Главная перемена состояла в том, что знатные люди перестали пользоваться преимуществами в управлении государством. Правителей стали избирать из богатых, а судьями по жребию становились все свободные афиняне независимо от их имущества. Большинство суровых законов Драконта было отменено. Со временем Солона вновь регулярно стали созывать Народное собрание, в котором участвовали все свободные афиняне – граждане.
Каталог: wp-content -> uploads -> 2010
2010 -> Материал для подготовке к гиа составил
2010 -> Постановление От 27. 12. 2012г №1071 Об утверждении Положения об оплате труда военно-учетного работника, замещающего должность не относящуюся к должностям муниципальной
2010 -> Образовательная программа среднего (полного) общего образования является единой для всех форм получения образования: очной, очно-заочной (вечерней), заочной и экстерната
2010 -> Қарабатырова толқын әбдікерімқызы қызамықты вакцинамен алдын алу нәтижесін бағалау және осы инфекцияның туыла пайда болатын синдромға әсері
2010 -> «Бекітемін» С. Ж. Асфендияров атындағы


Достарыңызбен бөлісу:




©dereksiz.org 2020
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет