V. Закрепление изученного материала
Упр. 14. «Дискуссионная карта».
Упр. 15. Диалог с автором. Вопросы автору Предположения учащихся
1. Пьеса «Вишневый сад» – это пьеса о России, о ее судьбе. Кто же будет хозяином страны?
Упр. 16. Вы завершили изучение пьесы А.П. Чехова «Вишневый сад». Оцените результаты своей работы, закончив предложения:
245
Я узнал (а) … Мне понравилось… Я научился (научилась) … Я почувствовал (а), что… Мне представляется интересным то, что…
|
Учащиеся определяют тему урока.
Просматривают презентацию, отвечают на вопросы, высказывают свое мнение.
Учащиеся читают в учебнике вступительную статью, заполняют «Двухчастный дневник», комментируют высказывания.
Учащиеся строят сюжетную таблицу, восстанавливают сюжетную линию пьесы по цитатам, работают в парах.
Учащиеся получают фрагмент открыток, находят части своей открытки и образовывают группы.
Учащиеся отвечают на вопросы, выполняют задания.
Учащиеся отвечают на вопросы, выполняют задания.
|
Эпиграф
Презентация
Учебник
Учебник
|
Конец урока
5 мин.
|
Домашнее задание
Для самостоятельного изучения предлагается «УС».
1. Подготовьте краткий пересказ сюжета прочитанной пьесы, опираясь на таблицу «Сюжет литературного произведения», данный в «Вашем помощнике» (1 часть учебника).
2. Посмотрите фильм-спектакль «Вишневый сад» (режиссер Л. Додин. Фестиваль «Золотая маска в кино», 2019). Сравните содержание пьесы А.П. Чехова «Вишневый сад» с постановкой Л. Додина. Напишите отзыв о просмотренном фильме-спектакле.
3. Разделитесь на 5 групп.
Выберите одну из тем проекта «Театр в современном мире» и подготовьте презентацию: «Театр как вид искусства», «Виды и жанры театрального искусства», «Русский драматический театр», «Лучшие театры Казахстана», «Театр в нашей жизни». (Учитель может указать ссылки на дополнительные источники для выполнения домашнего задания). Tипы cюжeтoв литературного произведения http://www.textologia.ru
|
|
