Қ азақстан республикасы білім және ғылым министрлігі «talap» коммерциялық емес акционерлік қОҒамы
Тақырып 4.2 BOPPPS моделі бойынша оқу сабағын жоспарлау және өткізу
жүктеу/скачать 7.11 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Сабақ жоспары
| Тақырып 4.2 BOPPPS моделі бойынша оқу сабағын жоспарлау және өткізу
Сабақ жоспары – қойылған мақсатқа жету үшін оқытушы мен оқушылардың іс-әрекеттерінің реттілігін сипаттау. Сабақ жоспары спектакльдің сценарийі сияқты топтағы іс-әрекеттер мен қарым-қатынастарды сипаттайды. Сабақ жоспары оқытушының жұмыс құжаты болып табылады. Ол сабақтың тақырыбын, оның мақсатын тұжырымдайды, сабақтың мазмұнын, оны материалдық жағынан қамтамасыз етеді. Сабақ жоспары нақты және мүмкіндігінше қысқа болуы керек. Ол барлық бөлшектерді ескере отырып мұқият құрастырылуы мүмкін немесе жалпы түрде сипатталуы мүмкін. Жоспарлау кезінде оқытушы үш негізгі кезеңді ескеруі керек, атап айтқанда: Кіріспе бөлім (көпір салу (достық және іскерлік байланыстар орнату), тапсырманы анықтау, алдын-ала бағалау) Негізгі бөлігі (белсенді оқыту) Қорытынды бөлім (бағалау және қорытындылау). Шындығында, сабақ жоспарланғаннан аз немесе көп уақыт алуы мүмкін. Оқушыларға түсініксіз сұрақтарды түсіндіру, тапсырманы орындау және нұсқауларды түсіндіру үшін уақыт қажет. Сабақты жоспарлаудың көптеген жолдары бар. Ең тиімді әдістердің бірі Қытай, Ұлыбритания, Канада сияқты елдердің білім беру ұйымдарында сәтті қолданылған BOPPPS моделі болып табылады. Қазіргі уақытта BOPPPS сабақты жоспарлау моделі Қазақстан, Атырау қаласындағы APEC Petrotechnic жоғары колледжінде сәтті қолданылуда. «...BOPPPS моделі- бұл сабақтың (1) оқушыларды қызықтыруын, (2) алдыңғы оқыту негізінде өзектілігін және (3) білімнің берілуін қамтамасыз ету үшін сабақ жоспарын ұйымдастыру тәсілі болып табылады. BOPPPS моделінің алты компоненті сабақты жобалау мен оқытуда өте пайдалы. Барлық компоненттерді меңгергеннен кейін оқытушылар компоненттерді ретке келтіруде және кейбір жағдайларда оларды біріктіруде шығармашылықпен жүгіне алады...» (Белл К., Кертис А., 2010). BOPPPS-ті Британдық Колумбия университетінің (Канада) оқыту және академиялық өсу орталығы сабақ жоспарларын әзірлеуге арналған нұсқаулық ретінде әзірледі. BOPPPS – оқытушылар мен нұсқаушыларға оқу сабақтары мен семинарларын ұйымдастыруға көмектесетін құрал. Ол оқудың негізгі элементтерін атап өтуге қызмет етеді, мысалы, icebreaker немесе көпірлерді бағыттау (B – bridging-in) және оқушылардың назарын аударудың басқа әдістері. Оқытуға дайындалу үшін оқытушылардың көпшілігі әдетте үш компоненттен тұратын сабақ жоспарларын жасайды: тақырыпқа кіріспе, мазмұн беру немесе негізгі бөлігін қамтамасыз ету және қорытынды ескертулер. BOPPPS сабақты жоспарлаудың тамаша бастамасы, өйткені ол сабаққа дейінгі дайындық пен ұйымдастырудың оңай картасын ұсынады. Сабақты ұйымдастырудың ең маңызды бөлігі - тақырыптың неліктен маңызды екенін және тақырыпты қалай оқытуды жоспарлап отырғаныңызды түсіндіру. Оқытушы оқушылардың бұл тақырыпты бұрын кездестірмегенін және материалдың жаңа немесе таныс екенін анықтауы керек. Оқытудың табысты болуы үшін оқытушылар өз оқушыларының назарын өзіне аударуы керек, содан кейін оны сабақ барысында сақтай білуі керек. Жақсы оқытушылар оқушылардың ақыл-ойы мен эмоцияларын тартуға тырысады. Эмоциялар біздің зейінімізді басқаратыны айтпаса да түсінікті, ал зейін табысты оқуға үлкен үлес қосады. Егер студенттер біздің кіріспе сөзімізге немесе мақсат қоюымызға назар аудармаса, сабақ барысында оларға бір нәрсе үйрету қиынға соғуы мүмкін. BOPPPS: - сабақтың мақсатын аша отырып, оқушылардың қызығушылығына үлкен мән береді; - оқушылардың тақырыпты түсіну деңгейін бағалайды; - оқушыларды белсенді оқуға тартады; - негізгі ойларды қорытындылай отырып, мақсатқа қол жеткізілгенін анықтайды, сабақты бекітеді. BOPPPS оқытушылардан оқу мақсаттарын (немесе оқытудың жоспарланған нәтижелерін) сыныптағы іс-әрекеттермен және бағалаумен сәйкестендіру тәжірибесін талап етеді. Кесте 1. BOPPPS -тың алты компоненті
жүктеу/скачать 7.11 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|