Қ азақстан республикасы білім және ғылым министрлігі «talap» коммерциялық емес акционерлік қОҒамы
жүктеу/скачать 7.11 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Тақырып 1.6 Оқыту нәтижелерін бағалау критерийлерін әзірлеу
- Оқыту нәтижелері
| Дағдылар паспорты. Тиісті құзырет бойынша баллдармен көрсетілген демонстраицляқы емтиханының нәтижелері CIS және/немесе EDUWSK электрондық жүйесінде өңделеді және электрондық құжат - нысанын WorldSkills ұлттық қозғалыс операторы белгілейтін құзыреттер паспортына (Skills Passport) қалыптастырылады.
WorldSkills Kazakhstan стандарттары бойынша демонстрациялық емтихан нәтижелері бойынша 60 және одан да көп балл жинаған емтихан алушылар құзыреттер паспортын (Skills Passport) алады. WorldSkills Kazakhstan жобасының ұлттық операторы "WorldSkills International" халықаралық ұйымы өткізетін кәсіби шеберлік чемпионаттарының жеңімпаздары мен жүлдегерлеріне және кәсіби білімнің білім беру бағдарламаларын, құзыреттілік паспортын (Skills Passport) меңгеретін WSK ұлттық құрамасының қатысушыларына құзыреттілік бойынша жоғары баллмен демонстрациялық емтихан рәсімінен өтпей-ақ табыс етіледі. Құзыреттілік паспорты (Skills Passport) EDUWSK жүйесіндегі әрбір қатысушының жеке бейініндегі WorldSkills Kazakhstan стандарттары бойынша демонстрациялық емтихан қорытындысы бойынша қалыптастырылатын құжат. Берілген құзыреттер паспорттарын (SkillsPassport) есепке алуды WorldSkills қозғалысының ұлттық операторы берілген тіркеу нөміріне сәйкес электрондық тізілімде жүзеге асырады. Тақырып 1.6 Оқыту нәтижелерін бағалау критерийлерін әзірлеу Білім беру бағдарламасы мазмұнының құрылымындағы ең маңызды компонент-күтілетін оқу нәтижелері мен бағалау критерийлерін көрсету болып табылады. Бұл мәлімделген оқу нәтижелеріне қол жеткізілгенін немесе жетпегенін анықтауға мүмкіндік беретін бағалау. Бағалау критерийі оқытудың нақты нәтижелерімен бірге құзыреттілікке қойылатын талаптардың тұтас сипаттамасын құрайды. Оқыту нәтижелері - бұл білім алушы оқу процесі аяқталғаннан кейін нені білуі, түсінуі және көрсете алуы тиіс (қол жеткізілуі тиіс) нақты және анық сипаттама. Себебі білім беру бағдарламаларын әзірлеудің негізгі қағидаты білім алушылар оқу аяқталғаннан кейін нені орындай алатынын, яғни қандай еңбек функцияларын тиісті сапамен орындауға қабілетті және дайын болатынын анықтаудан тұрады. Мысалы, егер бағалау критерийі талдау қабілетімен байланысты болса, осы шеберлікті дамыту үшін оқу сабақтары аналитикалық тапсырмалармен толықтырылады, ал бағалау тапсырмасы оқушыға талдай алатын нәрсені көрсетуге мүмкіндік беруі керек. Егер бағалау критерийі студенттерге белгілі бір дағдыларды көрсету болса (мысалы: ағаштан ас үй үстелін жасау), онда оқу сабақтары практикалық және осы дағдыларды дамытуға бағытталған болуы керек, ал бағалау тапсырмалары осы дағдыларды бағалауға мүмкіндік беруі керек. Білім алушы дайындаған ас үй үстелінің сапасы бойынша ағымдағы бағалауды жүргізу кезінде оқытушы оның бағасын анықтайды. Осылайша, оқу процесі бағалау тапсырмалары жоспарланған бағалау критерийлерінің бар-жоғын тексеруге мүмкіндік беретіндей етіп ұйымдастырыладысәйкесінше және егер солай болса, қалай жасалады. жүктеу/скачать 7.11 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|