1: Біз дүниеге әлсіз және ұсқынсыз болып туылатын балаларды өлтіреміз және суға батырамыз
жүктеу/скачать 71.58 Kb.
|
| (101 сұрақ 1РК бойынша)
2 РК 1 жауапты 1: «Ерекше» балалармен / адамдармен қарым-қатынас жасаудағы этикет ережесіне қайшы. +:«Ерекше баламен/ адаммен» сөйлесу барысында тікелей балаға бұрылып сөйлемей, оны алып жүруші адаммен немесе сурдо аудармашымен сөйлесу қажет Мүгедек арбасына сүйеніп тұру немесе асылып тұру – оның иесіне сүйеніп немесе асылып тұрумен пара-пар. Сөйлеген кезде қиындық көретін «ерекше баламен» сөйлесу барысында оны зер салып тыңдау керек. Сабырлы болыңыз, ол сөзін айтып болғанша күтіп тұрыңыз. Ерекше баламен/адаммен» танысу барысында оған қол беріп, қолын қысуға болады, тіпті қолын қимылдата алмаса да, немесе қолы жасанды болса да, оң немесе сол қолын қысуға болады. Мүгедек арбасын немесе балдақты қолданатын «ерекше адаммен» әңгімелесу барысында оның көздерімен бір деңгейде болатындай жайғасыңыз. 2:Инклюзивті білім берудегі жұмысқа педагогтардың даярлығының құрамдас бөліктерін белгілеңіздер +:психологиялық және кәсіби дидактикалық және техникалық психологиялық және медициналық дефектологиялық және психологиялық дефектологиялық және медициналық 3:Аутизм синдромының белгілеріне не жатпайды? +:түрлі қимыл - қозғалу кемістіктері тілдің кеш шығуы қарым-қатынас жасауға ниеттін байқалмайтындығы бір әрекетті көп уақыт қайталап жасауы қатты дыбыстарды ұнатпайтындығы 4:Зият зақымдануының 3 түрін көрсетіңіздер +:қауқарсыздық, жарыместік, нақұрыстық дебильдік, имбецильдік, жеңіл түрдегі ақыл-ой кемістігі күрделі, орташа, жеңіл жоғары, төмен, орташа дебильдік, идиоттық, нақұрыстық 5:Жалпыға ортақ ережелерден ауытқитын әлеуметтік іс-әрекет, осы ережелерді бұзатын адамдар мен әлеуметтік топтардың қылықтары; қабылданған моральдық нормаларды бұзған адамның мінез-кұлқы. +:девиантты деликвентті адекватты синдромды ауытқушылық 6:Деликвентті балаларды тәрбиелеудің жолын көрсеткен педагог. +:А. Макаренко В. Сухомлинский Л. Выготский М. Монтессори Н. Малофеев 7:Аутизмнің түрлеріне жатпайды +:Туррета синдромы Каннердің ерте балалық шақтағы аутизмі Аспергер синдромы Ретта синдромы Атипті аутизм 8:Аутизмның жеңіл түрі деп есептеледі +:Аспергер синдромы Каннердің ерте балалық шақтағы аутизмі Ретта синдромы F 84.11 Атипті аутизм Хеллер синдромы 9:Көру кабілетінен айырылғанан соң, қандай анализатор жетекші орын алады? +:сипап сезу есту көру иіс сезу дәм сезу 10:Психологиялық ерекшеліктер қай жас шамасында көрінеді +:10-11 11-12 18-19 16-17 14-15 11. «Баланың дамуы кезінде оқу процесінің алатын орны ерекше»-деп тұжырымдаған ғалым +:Д.Б. Эльконин Л.И. Божович Б.Г. Ананьев Л.С. Выготский Э. Дюркгейм 12:Мінез-құлқында қиыншылығы бар оқушыларды неше топқа бөліп қарастырады +:2 4 3 5 6 13:Сөйлеу жылдамдығының патологиялық тежелуін білдіретін терминді табыңыз +:брадилалия дислалия афазия кекештену дисфония 14:Сөйлеу аппараты бұлшық етінің тартылуының салдарынан сөйлеудің темптік-ритмикалық сипатының бұзылуы қалай аталады? +:кекештену дисфония дизартрия дислекция афазия 15:Логопедия термині грек тілінен аударғанда +:дұрыс сөйлеуге тәрбиелеу сөйлеуді түзету сөйлеуді дамыту сөйлеу қарым-қатынасын қалыптастыру сөйлеудің дамымауы 16:Дефектологияның салалары: +:тифло, сурдо, олигофренопедагогика, логопедия мектепке дейінгі педагогика, тифлопедагогика, логопедия этнопедагогика, этнография мектеп жұмысын басқарудың ғылыми-әдістемелік негіздері салыстырмалы педагогика, кәсіби педагогика 17:Дислалия дегеніміз +:дыбысты дауыстап айтудың бұзылуы сөйлеуді дамыту сөйлеудің дамымауы р әріпін айта алмау сөйлеуді түзету 18:Дисфония дегеніміз +:дауыстың ішінара бұзылуы дауыстың мүлдем жоғалып кетуі дыбыс шығарудың және дауыс тембрінің кемістіктері сөйлеу аппаратының иннервациялық жетіспеуі дыбысты дауыстап айтудың бұзылуы 19:Сигматизм дегеніміз +:ысқырып, ышылдап шығатын дыбыстарды айта алмау «ғ» әріпін айта алмау «д» әріпін айта алмау дауыстың ішін ара бұзылуы «р» әріпін айта алмау 20:Ротацизм дегеніміз +:«р» әріпін айта алмау жұмсарту дефектісі «ғ» әріпін айта алмау дауыстың ішін ара бұзылуы дауыстың мүлдем жойылып кетуі 21:Афония дегеніміз +:дауыстың мүлдем жойылып кетуі дыбыс шығарудың және дыбыс тембрінің бұзылуы сөйлеудің мелодиялық және интонациялық тұрғыдан бұзылуы сөйлеу бірқалыптылығының бұзылуы дауыстың ішін ара бұзылуы 22:Тыртысу салдарынан сөйлеу тілінің жылдамдылығы мен ырғақтылығының бұзылуы +:тұтықпа тахилалия брадилалия полтерн баттаризм 23:Дислалияда бұзылатын: +:дауысы, фонациясы ырғақтылығы мен жылдамдығы иннервациясы мен есту қабылеті сақталғанда дыбыс айтуының бұзылуы сөйлеу аппаратының анатомиялық-физиологиялық кемістігінің салдарынан дауыстың әуезділігі мен дыбыс айтуының бұзылуы сөйлеу аппаратының иннервасының бұзылуының салдарынын дыбыс айтуының бұзылуы 24:Сөйлеу тілінің бұзылуымен шұғылданатын: +:логопедия типлосурдопедагогика олигофренопедагогика сурдопедагогика тифлопедагогика 25:Логопедия келесі ғылым саласына жатады: +:педагогика медицина техника лингвистика медицина-биология 26:Баланың миы бір қалыпты дұрыс жетіліп келе жатқан кезде тыныс мүшелері мен жүрек тамырларында оттегінің азайып кетуі қалай аталады +:гипоксия интоксикация микроцефалия шизофрения Дауна синдромы 27:Кемістік – +:аномалия анамнез амнезия астения афазия 28:Төменде келтірілгендердің қайсысы естудің тұрақты нашарлауын білдіреді +:кереңдік және есту қабілеті төменділік рефлакцияның аномалиясы және барабан жарғақшасының ақауы отит және минингит дислалия және тахилалия энцефалит және конъюктивит 29:Есту аппаратының бұзылуы төмендегі берілген себептердің қайсысына жатпайды +:жүйкенің бұзылуы инфекциялық ауру токсикалық құлдырау қан тамырлар жүйесінің бұзылуы түрлі травмалар 30.Жақын арақашықтықтан есту қабілетінің төмендеуі қалай аталады +:шала есту кереңдік евстахикалық трубаның үздіксіздігі эксудативті отит мылқаулық 31:Өз бетінше сөйлеуді меңгере алмау, яғни қабілетін жоғалтуы және жақын тұрған адамның сөйлеген сөзін қабылдай алмауды қалай атайды +:кереңдік мылқаулық шала есту мүлдем естімеушілік отит 32:Есту қабілеті бұзылған балаларды оқыту, дамыту және тәрбиелеу мәселелерін қарастыратын ғылым қалай аталады? +:сурдопедагогика тифлопедагогика реабилитациялық педагогика превентациялық педагогика логопедия 33:Р.Е. Левина қандай жіктелімнің авторы: +:клиникалық-педагогикалық психологиялық-педагогикалық жұмыс жіктелімі дауыстың бұзылу жіктелімі тұтықпаның жіктелімі 34:Тіл кемістігінің осы түрінде патологиялық баяу сөйлеуі байқалады: +:тұтықпа брадилалия тахилалия дислалия ринолалия 35:Моторлы алалияны түзету жұмысын неден бастайды: +:байланыстырып сөйлеуін қалыптастыру сөйлем құрастыру дыбыс айтуын түзету белсенді, енжар сөз қорын толықтыру сөз өзгерту, сөз жасау 36:Алалияның этиологиясы: +:ОНЖ функционалдық зақымдауы сөйлеу аппаратының шеткі бөлігінің органикалық бұзылуы сөйлеу аппаратының анатомиялық ақаулықтары ОНЖ органикалық зақымдалуы бұзылуы сөйлеу моторикасының функционалдық бұзылуы 37:Алалияны болдырмайтын фактор: +:туғанда жарақат алуы асфиксия тұкым қуалау іште жатқанда менингит, энцефалит болуы іште жатқанда немесе тұғаннан кейінгі мидың жарақатануы 38:Алалияға тән сөйлеу тілінің бұзылу белгілері: +:сөйлеу тілінің барлық компонентерінің жетілмеуі сөйлеу тілінің дыбыс айту жағының күрделі бұзылуы дыбыс айтуы мен дауыстың әуезділігінің просодикасының бұзылуы грамматикасының жетілмеуі фонетика-фонематикасының жетілмеуі 39:Көру қабілетінің бұзылуының қай түрі кездеспейді +:айқындалған прогрессивті жүре павйда болған туа біткен прогрессивтелмеген 40:Дамудағы ауытқушылықтың түрлерін атаңыз: +:Органикалық және функционалдық Органикалық және бейорганикалық Әлеуметтік және бейорганикалық Механикалық және кинетикалық Динамикалық және стастикалық 41: «Аномия» терминін енгізген француз ғалымы +:Э. Дюркгейм Л.И. Божович Б.Г. Ананьев Л.С. Выготский Д.Б. Эльконин 42:Ғылымға «сензитивтік кезең» ұғымын енгізген +:М. Монтессори Л.С Выготский Ж.Пиаже Э.Берн З. Фрейд 43: «Аномия» термині француз тілінен аударғанда; +:ұжымның, заңның болмауы кедей және бай болып бөлінуі жұрттың кедейленуі, жұмыссыздық инфляция, әлеуметтік кернеу, т.б. Әлеуметтің теңсіздігі 44:Ақыл-ой кемістігін халықаралық ғылыми тілде қалай атайды? +:Олигофрения ПДБ Алалия деменция Ринолалия 45:Гнесеологиялық аспектісі – +:ол қандайда бір қоғамдық қажеттіліктерді сезіну және оның шешу әдістері мәселенің аспектісі арнайы пәндік кемтар объект 46:Көру, есту, сөйлеу, қозғалыс талдағыштарының дұрыс дамымауымен сипатталатын топ +:дефицитарлық олигофрения деменция психикалық дамуы баяу дебил 47: 2-3 жасқа толғаннан кейін мидың зақымдану себептерінен баланың интеллектуалдық дамуы мен жеке тұлғалық қасиеттерінің регресске ұшырауы қалай аталады +:деменция дислалия олигофрения дифицитарлық тіл кемістігі 48:Адамның бас миының жоғарғы бөліктерінің зақымдану салдарынан адамның танып білу қабілетінің бұзылуы аталады +:агнозия алалия аграфия акалькулия акинезия 49:Хромосомдық өзгерісі бар ауру +:дауна синдромы ринолалия гидроцефалия микроцефалия деменция 50:Өз-өзін қамтамасыз ете алмайтын және өз-өзін қорғай алмайтын, арнайы медициналық мекемелерде өмір сүретін олигофренияның түрі +:идиотия дебильдік дементті дизартрия ПДБ 51:Көру қабілетінің бұзылуының қай түрі кездеспейді +:айқындалған прогрессивті жүре павйда болған туа біткен прогрессивтелмеген 52:Адам құқықтарының жалпыға бірдей декларациясы нешінші жылы қабылданды? +:1948 ж. 1954 ж. 1964 ж. 1976 ж. 1999 ж. 53:Баршаға бірдей білім туралы Дүниежүзілік декларация қашан қабылданды? +:1990 ж. 1998 ж. 2000 ж. 2011 ж. 1984 ж. 2 РК 2 Жауапты 1:Инклюзивті білім берудің міндеті ? Білімділігін арттыру +:Әрбір бала білім алуға құқылы Шынайы білім Ұқыпты жазу Оқып үйрену Ым-ишараны түсіну +:Ерекшелігі бар балалардың қажеттіліктерін ескеру Қабілетті балалармен жұмыс 2: Мүмкіндігі шектеулі балалар категориясына жатпайды: -Есту қабілеті бұзылған балалар -Көру қызметі бұзылған балалар -Тірек-қимыл аппаратының қізметі бұзылған балалар -Сөйлеу қабілеті бұзылған балалар -Ақыл есі кем балалар -Психикалық дамуы тежелген балалар +Жартылай отбасы +Жағдайы аз қамтылған балалар 3: Инклюзивті білім берудің 5 компонентіне нелер жатпайды? бейімделген оқу жоспары -бейімделген бағалау бейімделген оқыту бейімделген қолжетімді орта ИБ құқығын тану +:қабілетті балаларды оқыту +:жеделдетіп оқыту 4:Арнайы педагогикада көруі бұзылған және есту қабілеті нашар тұлғаларды оқыту мен тәрбиелеу мәселесін зерттейтін ғылым атаулары +:сурдопедагогика олигофренопедагогика логопед +:тифлопедагогика тәрбиеші күтуші психолог 5:Дефектология сөзінің мағынасы: +:ілім +:кемістік саңырау сөз соқыр ес ақыл-ой 6: Қазақстандық заңнамаларға сәйкес, «инклюзивті білім беру» - бұл мүмкіндігі шектеулі азаматтарға даму үшін олардың білім алу, дамудағы бұзылыстарды түзету және әлеуметтік бейімделу үшін жағдайларын қамтамасыз етеді; нарушения развития и социальной адаптации +:ерекше білім беру қажеттіліктері мен жеке мүмкіндіктерін ескере отырып, барлық оқушылар үшін білім алуға тең қолжетімділікті қамтамасыз ететін үдеріс; дамуында кемшілігі бар балалардың тәрбиесі, оқуы, еңбек және кәсіби дайындығы мүгедек балалардын алдын-алу мәселелері бойынша көмектесуде тиімді ұсынылатын білім беру, медициналық және әлеуметтік қызмет, білім бағдарламасының типі көрсетілген жазбаша қорытынды; әлеуметтік және құқықтық кепілдіктерді қамтамасыз ету арқылы балалар өмірінің сапасын жақсарту; +:ерекшелігі бар балаларды қоршаған ортадан шектетпей,тең дәрежеде оқыту; 7:Инклюзивті білім беру жағдайында мұғалімге көмек көрсетіп, оқу құралдарын бейімдейтін қай маман нклюзивті сабағы психалогия сабағы математика педагогика сабағы +:арнайы педагог +:дефектолог маманы 8: Бұл құжатта «арнаулы педагогикалық тәрбиенi қажет ететiн кемтар балаларға мемлекеттiк бюджеттен белгiленген стандарттар деңгейiнде олардың бiлiм алуына кепiлдiк беретiн қосымша қаражат бередi» - деп нақты белгіленген. Қазақстан Республикасындағы сәулет, қала құрылысы және құрылыс қызметі туралы Заңы дарынды және бір ата-анасынан айырылған балалар +. «Қазақстан Республикасындағы баланың құқықтары туралы» Заңы Қазақстан Республикасындағы сәулет, қала құрылысы және құрылыс қызметі туралы Заңы +:Қазақстан Республикасының 2002 жылғы 8 тамыздағы № 345-ІІ Заңы «Білім туралы» Қазақстан Республикасының Заңы 9: Психологиялық-педагогикалық сүйемелдеудің жеке бағдарламасын құрастыруға және толтыруға қатысады. Ата-аналарға ұсыныстар әзірлейді. +:Дефектолог Әлеуметтік педагог ППҚҚ мүшелері Психолог Мұғалімі Тәрбиеші +:Логопед,сурдопедагог,тифлопедагог,олигофренопедагог 10: Дамуында ауытқуы бар баланың басты ықпал етуші күш кім? -.психолог дәрігер мұғалім +:ата-ана логопед қоршаған орта 11: Жас кезінен бастап прогрессивсіз топтарды біріктіретін, бірақ моторлық бұзылыстар синдромының ауысып тұруы және бас ми қыртысының дұрыс қалыптаспауы мен қайталанып бұзылуы болып табылады. Қимыл-қозғалыс бұзылуы Мүмкіндігі шектеулі балалар +: Тірек-қимыл аппаратының бұзылуы Жүрек – қан тамырлар тобы БЦП балалар 12:1677 жылы Федор Алексеевич қабылдаған ақыл ойы кемдердің құқықтық жағдайы туралы заңы оларға неге тиым салды: Басында салығы бар +:Ішімдікке салынғандар +: керең, саңырау Қоршаған орта үшін жарамсыз деп саналған Бұзақы, өзін – өзі басқара алмайтын ессіз Білім алуына,дамуына 13: Мүмкіндігі шектеулі балалар қалыпты балалармен бірге оқығанда олардың жағдай қандай болмақ: Өзін басқаша ұстап,ыңғайсыздықты сезеді Қалыпты балалармен бірдей сөйлемейді +:Ынтасы артады +:өмірге құлшынысы жоғарлайды Ортаға кіруге қысылады Қимылдамайды ешқандай іс – әрекет көрсетпейді 14: Ақылында ауытқуы бар балаларға оқыту қағидасын өңдеп зерттеген ғалымдар?. Дульнев Г.М., Л.М.Северева +:Сеген Э. +:Грачева Е.К., Выготский Л.С., А. Р. Настена, Л.С. Выготский Граборов А.Н., С.Г. Сухолинов Дробеева Н.К.,И.А. Лебедев 15: Инклюзивті оқытуға қандай мамандар жұмыс жасайды? Арнайы психолог, тіс дәрігері Логопед, музыкант мұғалімі +.Арнайы психолог, әлеуметтік мұғалім +:олигофрено мұғалімі, логопед Олигофрено мұғалімі, дене шынықтыру мұғалімі Логопед, хирург 16: Қазақстан Республикасында білім беруді дамытудың қай жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасының негізгі міндеттерінің бірі мектептегі инклюзивті білім беру жүйесін жетілдіру болып табылады? +: 2011 +:2020 2002 2001 2000 2003 2004 17: Инклюзивті білім беру жүйесі кездесіп отырған күрделі проблема? +: қоғам тарапынан толерантсыздықты жою +: жаман көзқарасты болдырмау мамандарды табу арнайы мектептердің жоқтығы ата-аналардың қарсылығы белсенділіктің болмауы 18: «Білім баршаға» бағдарламасы БҰҰ-ның бас ассамблеясы мақұлдап, қай жылы енгізді? +: 2006 жыл +: 13 желтоқсан 2005 жыл 12 желтоқсан 2004 жыл 11желтоқсан 19: Қай жылдың күзінен бастап қай елде «Мүмкіндігі шектеулі балаларды интеграциялау» жобасын іске асыру басталды ? +: Ресей +: 1991 Франция 1990 Германия 2000 20: Ресей Федерациясыныңбілім министрлігі педагогикалық жоғарғы оқу орындарының оқу жоспарына 1996ж 1 қыркүйегінен бастап қандай курстар енгізді? +: «Арнайы (коррекциялық) педагогиканың негіздері» +: «Мүмкіндігі шектеулі балалардың психологиясының негіздері» «Тірек-қимыл аппараты зақымдалған балалар» «Психология негіздері» «Психикалық ақаулар негіздері» «Мүмкіндігі шектеулі балаларды оқыту» «Аутизм негіздері» 21: АҚШ мемлекетінде біріктірулерде 3 негізгі жолдар бар. Олар: +: «негізгі бағыт» +: «жалпы білім инициативасы», «енгізу» «Мүмкіндігі шектеулі балалардың психологиясының негіздері» «арнайы педагогиканың негіздері» «Психология негіздері» «енгізу», «арнайы педагогиканың негіздері» 22: Қазіргі кезде қай елде қай жылы қабылданған, «ауытқулары бар тұлғалар үшін білім беру акты» деп аталатын заң жұмыс істеуде? +: 1990 +: АҚШ 1980 Франция 2000 Германия 23: Швецияда Есту, көру қабілеттері бұзылған, ойлауында қалушылық бар балалар ауытқулары бойынша бөлінген арнайы мектептерде білім алады, олар мұнда неше жасқа дейін оқи алады? +: 21 +: 23 20 25 18 24 26 24: Қазақстанның қай қалаларының психологиялық-медициналық-педагогикалық консультацияларына (бұдан әрі – ПМПК) қосымша 18 жасқа дейінгі 60 мың балаға арнап 17 қалалық және аудандық ПМПК, 7 оңалту орталықтары, 20 психологиялық-педагогикалық түзеу кабинеттері ашылды? +: Астана +: Алматы Қарағанды Семей Павлодар Ақтөбе Өскемен 25: В.Г. Короленко өзінің «Соқыр музыкант» деген шығармасында не туралы жазады? +: соқыр баланың семьяда ерекше саналуы +: баланың айтқаны бұлжытпай орындалатыны соқыр баланың қоршаған ортамен қарым-қатынасы баланы отбасының түсінбеуі соқыр баланың ерекшеліктері соқыр баланың есту қабілеті 2 РК 3 Жауапты 1: “ Step by step” бағдарламасы ерекше қажеттіілікті балаларды қолдауды,қатардан қалдырмауды қамтамасыз етеді.Оның негізіне төмендегідей қатаң тұжырымдар салынған. +:Балалар отбасы мен қоғамдастық мүшесі болып табылады. +:Әр бала білім алуға құқылы. +:Әр баланың қайталанбайтын бірегей ерекшелігі,қызығушылығы,қабілеті мен қажеттіліктері бар. балаларды теріс көзқарасы мүмкіндіктің тең болмауы проблемалық негіздердің туындауы әкімшілік өзгертулер 2: 2008 жылы БҰҰ-ның Мүгедектердің құқықтары туралы конвенциясына қол қойып,барлық мүмкіндігі шектеулі жандарға жағдай жасауға міндеттеген.Осы мәселеге қатысты іс-шаралар. ұлттық білімді өзгерту +:конференция ұйымдастыру +:семинарлар ұйымдастыру +:Білім беруді дамытуға дайын деген қорытынды жасау мектеп оқулықтары ауыстыру жаңа бағдарлама енгізу Тақырыптық сабақты жүргізу 3:Бала жас болған сайын оның шаршаған белгілері ерте пайда болады.Сонымен, 5-6 жастағы балалар үшін,7-12 жастағы балалар үшін,олардан үлкен балалар үшін уақыт неше сағаттан аспау керек? +:10-15 минут,5-6 жастағы +:20 минут,7-12жастағы +:жарты сағат,үлкен балаларға 10-15 минут,7-12 жастағы 20 минут,5-6 жастағы 15-20 минут,5-6 жастағы 20 минут 8-9 жастағы жарты сағат 7-12 жастағы 4:Сабақтың ұзақтылығында балалар мен жасөспірімдерде байқалады? +:көру шаршау белгілері +:егер балада неврологиялық бұзылуы,тырысқақ реакциясы болса ауытқуы күшеюі мүмкін +:денсаулығына байланысты белгідер пайда болуы жұмысы оңтайланады сергек,жақсы сезінеді. көңілі көтеріледі ойлау қабілеті реттеледі ойлауы нашарлайды 5:Инклюзивті білім беруде қаралатын шаралар? +:Баланың жұмыс орнын оңтайлы ұйымдастыру. +:жарықтың сол жақтан түсетіндей етіп орналасуы +:жақсы жарық комната болуы жарықтың он жақтан түсетіндей етіп орналасуы барлық бүйірден жарық түсуі баланың жағдайына қарай жарықтың түсуі жарық түсуі өзгеріп отыру керек 6:Білім беру ұйымдарының әкімшіліг үшін мектепішілік бақылау нормативтері +:Сабаққа қатысу,бақылау және талдау +:Қысқа мерзімді жоспарлар мен Орта мерзімді жоспарды тексеру +:Электрондық сынып журналдарын тексеру мүғалім сабағына қатысу өткізу мерзімдерін қорытындылау сабақтың оқу бағдарламаларының мазмұны мен оқу мақсаттарына сәйкестігі қалыптастырушы бағалау жүргізу 7:Сабақты талдау ауызша жүргізілуі мүмкін мыналарды көздейді +:педагогтің сабаққа өзіндік талдау жүргізуі +:сабақтың оң және проблемалық аспектілерін бөліп көрсетуі +:педагогке ұсынымдар беру сабақтың оқу бағдарламаларының мазмұны мен оқу мақсаттарына сәйкестігі қалыптастырушы бағалау жүргізу білім алушыларды оқыту процесіне белсенді тарту білім алушыларға жеке көзқарасты іске асыру 8:Сабаққа қатысу мақсаты-оқу процесінің сапасын бақылау мыналарға назар аудару керек педагогтің сабаққа өзіндік талдау жүргізуі сабақтың оң және проблемалық аспектілерін бөліп көрсетуі педагогке ұсынымдар беру +:сабақтың оқу бағдарламаларының мазмұны мен оқу мақсаттарына сәйкестігі +:қалыптастырушы бағалау жүргізу +:білім алушыларды оқыту процесіне белсенді тарту 9:Үлгерімі нашар білім алушылармен жұмыс алгоритмі +:сабақтарды оқу қызметін бірнеше педагогпен бірлесіп жоспарлау +:оқу қызметі барысында сүйемелдеу және консультация беру +:бірінші сынып оқушылары мен осал балалардың психологиялық бейімделуін қамтамасыз ету сабақтың оқу бағдарламаларының мазмұны мен оқу мақсаттарына сәйкестігі қалыптастырушы бағалау жүргізу білім алушыларды оқыту процесіне белсенді тарту білім алушыларға жеке көзқарасты іске асыру 10:Қазақстан Республикасының Қылмыстық кодексі 147 баптың 4-тармағына сәйкес +:адамның жеке немесе отбасылық құпиясын құрайтын жеке өмірі туралы мәліметтерді оның келісімінсіз таратқаны үшін жауапкершілік көзделген +:бес жылға дейін бас бостандығынан айыру жазасы қарастырылған +:адамдардың құқытары қорғалған мүгедек терминінен бас тарту сапалы білім алу -е:рекше қажеттіліктері бар адамдар деген жаңа ұғымға көшу коғамдық жағдайға қатысу 11:Ерекше білім беру қажеттіліктері бар балалар келесі топтарға бөлінеді +:3 +:психофизикалық дамуы бұзылған +:оқу қиындықтары,мінез-құлық проблемалалары бар 2 4 5 -нашар еститін,психофизикалық ерекшелігі бар 12:В.А.Лапшин және Б.П.Пузанов жіктеуі бойынша психофизикалық даму ерекшеліктері бар балалар жіктеледі +:Есту қабілеті бұзылған +:Көру қабілеті бұзылған +:Сөйлеу қабілеті бұзылған дикциясы бұзылған дыбыстық ерекшелігі бар қыңыр тынымсыз 13: В.А.Лапшин және Б.П.Пузанов жіктеуі бойынша психофизикалық даму ерекшеліктері бар балалар жіктеледі +:Тірек-қимыл аппараты бұзылған балалар +:Балалар ақыл-есі кеміс +:Психикалық дамуы тежелген балалар арнайы аппаратсыз ести алатын жаза алатын сөйлеу қабілетінен айырылмаған қыңыр 14:Оқу іс-әрекетінің жеке компоненттерінің жетілмегендігінің ерекшеліктері +:мінез құлық пен оқудағы жетістіктері үшін жауапкершіліктің болмауы +:оқуда ұқыпсыз қарым-қатынасы Сынның жеткіліксіздігі зейіннің тұрақсыздығы танымдық белсенділігі мен жұмысқа қабілеттілік төмендігі абстарктілі ойлаудың басым болуы ырықты зейін 15:Ойлау қабілетімен артта қалған балалардағы ерекшеліктер +:анатомиялық мидың өзгеріске ұшырауы +:физикалық,моторикалық ерекшеліктер +:псхикалық деңгей төмен жұмысқа деген қабілет өзіне жауап бермеу интеллектуалдық ерекшеліктер импульсті тұрақсыздық 16:Ақыл-есі кем балалардың ерекшеліктердегі танымдық процесстер +:сезім +:қабылдау +:есте сақтау денсаулық сақтау өзіне жауап бермеу интеллектуалдық ерекшеліктер импульсті тұрақсыздық 17:Олигофрения терминінің мағынасы неде? +:туа біткеннемесе даму кезеңінде пайда болған психиканың толық емес дамуы +:грекше кішкентай ақыл +:ми патологиясынан туындаған көру қабілетінің нашарлауы ойлау қабілетінің нашарлауы интеллектуалдық ерекшеліктер импульсті тұрақсыздық 18:Жеңіл ақыл-ой кемістігі бар балалар санатына олигофрениясы бар балалар жатады +:танымдық іс-әрекетінің дамымауы +:эмоционалдық ерік жігерінің бастапқы сақталуы +ойлау қабілетінің нашарлауы интеллектуалдық ерекшеліктер импульсті тұрақсыздық баяу инерция - :көру қабілетінің нашарлауы 19:Сөйлеу қабілеті бұзылған балаларды логопедиялық сабақтарға қабыладу үшін анықтау жүргізіледі +:1-15 қыркүйек +:15-30 мамыр +:жазда қыста 15-30 қазан 1-15 қазан 1-15 желтоқсан 20:жалпы білім беретін мектептің әдеттегі сыныбында балаларды оқыту мамандар арқылы жүргізіледі логопед +психолог +арнайы дәрігер травматолог көз емдеуші директор 21:Сөйлеудің жалпы дамымауы балаларда сөйлеу жүйесінің барлық компоненттерінің қалыптасуының бқзылуымен сипатталады. +:фонетикалық +:фонемалық +:лексикалық абстрактілі логикалы сөздік-мағыналық қанықтылық 22:Балаларда 20-25% көрі қабілетінің бұзылуы бар балаларда болатын жағдайлар +страбизм +:нистагм +:көру аймағының шектелуі алыстан көргіштік жақыннан көргіштік көру мүмкіндігі кеңеюі (110 сұрақ 2 РК бойынша) Жалпы 211 сұрақ жүктеу/скачать 71.58 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|