Қазақстан Респбликасы білім және ғылым министрлігі
жүктеу/скачать 69.81 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- КУРСТЫҚ ЖҰМЫС
- Cмайылова Альбина, 3 курс студенті
- Ақтау, 2021ж МАЗМҰНЫ КІРІСПЕ......................................................................................................................3
- 2.ЕРТЕ БАЛАЛЫҚ ШАҚ АУТИЗМІ БАР БАЛАЛАРДЫҢ ТАНЫМДЫҚ ЖӘНЕ ЭМОЦИОНАЛДЫ ЕРІКТІК-СФЕРАСЫ.............................................13
- ҚОРЫТЫНДЫ........................................................................................................27
|
Қазақстан Респбликасы білім және ғылым министрлігі Ш.Есенов атындағы Каспий мемлекеттік технологиялар және инжиниринг университеті Дене шынықтыру және спорт кафедрасы КУРСТЫҚ ЖҰМЫС Тақырыбы:Ерте балалық шақ аутизмі бар балалардың танымдық және эмоционалды еріктік-сферасы Пән Инклюзивті білім беру Мамандық 6В01401 – Дене шынықтыру және спорт Орындаған: Cмайылова Альбина, 3 курс студенті Оқу түрі:күндізгі Жетекшісі: Ерубаев.А.Р _____________________ Курстық жұмысты қорғады ___ ________________2021ж. Баға _________________ Ақтау, 2021ж МАЗМҰНЫ КІРІСПЕ......................................................................................................................3 1.ЕРТЕ БАЛАЛЫҚ ШАҚТАҒЫ АУТИЗМ СИНДРОМЫНЫҢ ТҮСІНІГІ..5 1.1Аутизм себептері....................................................................................................5 1.2Ерте балалық шақтағы аутизм синдромы бар балалармен жұмыс жүргізудің ерекшеліктері...............................................................................................................9 2.ЕРТЕ БАЛАЛЫҚ ШАҚ АУТИЗМІ БАР БАЛАЛАРДЫҢ ТАНЫМДЫҚ ЖӘНЕ ЭМОЦИОНАЛДЫ ЕРІКТІК-СФЕРАСЫ.............................................13 2.1 Аутист баланың психологиялық дамуының ерекшеліктері............................13 2.2Аутист балаларға арнайы көмек көрсету...........................................................21 ҚОРЫТЫНДЫ........................................................................................................27 ПАЙДАЛАНҒАН ӘДЕБИЕТТЕР........................................................................29 КІРІСПЕ Курстық жұмыстың өзектілігі: Аутизм - бұл балаларда көп болатын ауру.«Аутизм» термині ғылымға 100 жыл бұрын (1912) енгізілген. Э.Блэр өзінің ерекше формасын жасауды кейінге қалдырғанын дәлелдеді және ол адамның эмоциялық қажеттіліктерімен реттелетін шындыққа тәуелді деп есептеді. Бұл зерттеу мәселесі әсіресе «Білім туралы» жаңа Заңның қабылдануымен, сондай-ақ Қазақстанда мүгедектерге инклюзивті білім беруді қалыптастыру және дамыту, сондай-ақ Бастауыш білім беру стандарттары тұжырымдамасының негізгі ережелері. Бастауыш мектептің осы ережелеріне сәйкес аутизмі бар балаларды психологиялық-педагогикалық қолдау бойынша педагог-психологтардың кәсіби қызметінің негізгі бағыттары айқындалады: аутизмі бар балалардың мүмкіндіктеріне негізделген жеке білім беру бағыттарын құру; баланың отбасына психологиялық көмек көрсету, оны қоршаған ортада қолдау, қоғамдық тәртіп пен эмоционалдық тұрақтылықты реттеу.Мұғалімдермен өзара әрекеттесу, қарым-қатынастарды көбірек интеграциялауды дамыту, бұл қоршаған ортамен коммуникативті белсенділікті арттырады. Сонымен қатар, жалпы білім беру ұйымдарында аутизм спектрі бұзылған балаларға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету маңызды фактор болып табылады, өйткені көптеген балалар елеулі психологиялық стресске маңызды сынақ бола алады. Сондықтан оқу жылының басындағы басты мәселе – оқу-тәрбие процесін ұйымдастыруға және әлеуметтік дағдыларды меңгеруге кері әсерін тигізетін жағымсыз көзқарастардың күрделілігі. Нәтижесінде барлық мамандар АИТВ-мен өмір сүретін балаларға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсетудің жеткілікті тұжырымдамалық және әдістемелік негізін әзірлемеген, бұл білімге қол жеткізу үшін толық және тең жағдайды қамтамасыз етеді. Ең қиын мәселе аутизм спектрі бұзылған балалар тобында. Аутизмі бар балаларға күтім жасаудың төрт бағыты бар: адекватты психикалық және тұлғалық даму мен білім беру қажеттіліктерін қолдау, мақсатты білім беру құралдарын әзірлеу, білім беру ортасын құруға және инклюзивті проблемаларды жеңуге көмектесу; балалардағы аутистикалық спектрдің бұзылыстарын түзету әдістерін әзірлеу және қолдануда білім беру қажеттіліктерін анықтауда мұғалімдерге қолдау көрсету; ата-ананы қолдау – аутизмі бар балаларды тәрбиелеуде ата-аналарға көмек көрсетуге, сондай-ақ оларға консультативтік-психологиялық көмек көрсетуге бағытталған шаралар жүйесі; Осы балаларды оқыту мен тәрбиелеу жүйесінде ұйымдық-әдістемелік көмек көрсету және бүкіл қоғамға лайықты білім беру ортасын қамтамасыз ету арқылы жалпы білім беретін мектептердің барлық педагогикалық ұжымы үшін оңай қолжетімді орта құру қажет. мұғалімдер. Бұл қалыпты күйзеліске ұшыраған балаларды оқыту мен тәрбиелеуге педагогтар мен психологтардың, сондай-ақ педагогтар мен психологтардың белсенді қатысуын талап етеді. Бұл балалардың тұтастай қоғамға кірігуі немесе кірігуі ата-аналарға, балаларға, мұғалімдерге, тәрбиешілерге және әлеуметтік қызметкерлерге психологиялық-педагогикалық көмекті қажет етеді. жүктеу/скачать 69.81 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|