82. Салт-дәстүрлердің халықтық тұрмыс-тіршілігіндегі жаңаруын өмірден мысал келтіре отырып сипатта
Салт-дәстүрлердің жаңаруының мысалдары:
• Қазіргі заманғы тойлар: Үйлену тойлары заманауи мейрамханаларда, сән-салтанатты декорациямен өтеді, бірақ дәстүрлі киімдер, қазақы әндер мен билер сақталады.
• Наурыз мейрамы: Қазіргі кезде Наурыз мейрамы қалалық алаңдарда, мәдениет үйлерінде тойланады, бұл мейрамға түрлі заманауи элементтер қосылады, бірақ дәстүрлі тағамдар мен ұлттық ойындар сақталады.
83. Қазақ халқының ұл мен қыз тәрбиесін жеке-жеке қарастырудың мәні неде деп ойлайсың?
Ұл мен қыз тәрбиесін жеке қарастырудың мәні:
• Ұлдарға: батылдық, ерлік, еңбекқорлық, қорғаушылық қасиеттерін сіңіру.
• Қыздарға: нәзіктік, инабаттылық, ұқыптылық, үй шаруасына икемділік сияқты қасиеттерді үйрету.
• Жеке ерекшеліктер: әр жыныстың табиғи ерекшеліктеріне сәйкес тәрбиелік әдістерді қолдану.
84. «Сегіз қырлы, бір сырлы» азамат тәрбиелеудің халықтық ұстанымдарын талдап, ажырат
«Сегіз қырлы, бір сырлы» азамат тәрбиелеу:
• Еңбекқорлық: әртүрлі шаруашылық жұмыстарды меңгеру.
• Білімділік: халық даналығын, тарихын, әдебиетін білу.
• Өнерпаздық: домбыра тарту, ән айту, қолөнерге бейімділік.
• Көпшілдік: адамгершілік, қонақжайлық, үлкенді сыйлау.
• Ерлік: батылдық, қорғану, ел қорғау.
• Шыдамдылық: қиындықтарға төзімділік, шыдамды болу.
• Көсемдік: шешендік өнер, көшбасшылық қасиеттер.
• Қарапайымдылық: қарапайым болу, өз-өзіне сенімділік.
85. Этнопедагогика пәні, зерттеу әдістері
Этнопедагогика - халықтық тәрбиенің, білімнің және мәдениеттің жүйесін зерттейтін ғылым. Зерттеу әдістері:
• Тарихи-этнографиялық әдіс: халықтық тәрбие жүйесінің тарихи дамуын зерттеу.
• Салыстырмалы әдіс: әртүрлі халықтардың тәрбиелік тәжірибелерін салыстыру.
• Сауалнама, интервью: халық арасындағы тәрбие әдістерін зерттеу үшін сауалнама және сұхбат жүргізу.
• Құжаттарды талдау: тарихи құжаттар, фольклорлық материалдар, әдеби шығармаларды талдау.
Достарыңызбен бөлісу: |
