3 кезең (07.03.2008-21.03.2012). Қалыптастыру кезеңінен кейін бақылау нәтижелерін ескере отырып , қорытындылау эксперименті жүргізілді.
Бұл кезеңнің мақсаты жасөспірімдердегі мінез-құлық ауытқушылығының қаншалықты түзелгенін анықтау.
Зерттелушілерге Г. Роршах проективті әдісі қайта жүргізілді. Әдістеме нәтижесі төмендегідей:
Кесте 9
Г. Роршах әдісі бойынша жасөспірімдердегі мінез-құлық ауытқушылығының қаншалықты түзелгенін анықтау нәтижесінен алынған көрсеткіштер
№
|
Жауаптардың аттарына сипаттама
|
Жауаптар көрсеткіші
|
1
|
Ойлауы жақсы және абстракцияға бейім
|
17 %
|
2
|
зейіні тұрақсыз, ойлауы төмен
|
8,2%
|
3
|
зерттелушінің ассоциативті процесінің кеңдігін, оның тәуелсіз екендігін білдіруі (егер қозғалыс көп болса, эмоционалдығы төмен)
|
14,5%
|
4
|
зерттелушінің эмоционалдығын білдіреді. Импульсивтілік және сананың әлсіздігі
|
15,6 %
|
5
|
барлық адамдардың қарым-қатынасына қызығушылық- 5
|
4 %
|
6
|
аутизмге бейім, төмен тіл табысқыштық, қарым-қатынасқа түсуге қиналу.
|
15,2 %
|
7
|
фантазия, құрастырушылыққа бейімділік.
|
4 %
|
Анықтау экспериментіне қарағанда қалыптастырушы экперименттің көрсеткіштері біршама төмендегенін байқаймыз. Бұл қалыптастыру кезеңінің оң нәтиже беріп, жасөспірімдердің тұлғалық өсуіне, тұлғаның өзіндік танымын, өзіне деген сенімділігін, өзін сыйлауын, тұлғалық қалыптасуын дамытып, болашаққа деген оң көзқарасын қалыптастыруға осы қалыптастырушы кезеңнің пайдасы мол екендігін байқаймыз.
Достарыңызбен бөлісу: |
