Оқу мүмкіндіктері өзіне-өзі қызмет көрсету дағдыларынан аспайтын, білім алуы қолжетімсіз болатын, психикалық және (немесе) физикалық мүгедектік дәрежесі
14. Оқу мүмкіндіктері өзіне-өзі қызмет көрсету дағдыларынан аспайтын, білім алуы қолжетімсіз болатын, психикалық және (немесе) физикалық мүгедектік дәрежесі: A.Орташа кемістік
В. Жеңіл кемістік
С.Ауыр кемістік
D.Орташа және жеңіл кемістік
Дұрысы C
15. ҚР мектептерінде білім алу процесінде мүмкіндігі шектеулі оқушыларды қолдаудың қанша деңгейі бар: A.3 деңгей
B.2 деңгей
C.4 деңгей
D.6 деңгей
Дұрысы А
16. Сөйлеудің белсенді сөйлеудің даму деңгейлерін (нөлдік, ситуациялық, номинативті, предикативті, бөлшектелген) қай зерттеуші белгілеуді ұсынды? A. Р.Е.Левина
B.Т.Б.Филичева
C. Г.В.Чиркина
D.Н.С.Жукова
Дұрысы А
17.Ерекше білім беруді қaжет ететін балaларға тән қaбылдаудың ерекшеліктері A. Қабылдаудa өзгенің көмегіне жүгінуі
B. Оқу материaлын толық қaбылдап, түсінуі
C.Оқу іс-әрекетіне байланысты баланың бойында білік пен дaғдылардың
қалыптаспауы
D. Қaбылдаудың баяулығы, бұрмалануы, аз көлемі, шaртты кешеуілдеуі,
шынайылықтaн шеттелуі
Дұрысы D
18. Ерекше білім беру (ЕББ) қажет ететін оқушыларға арналған «Әлеуметтік тұрмысқа бағдарлау» сабағының мақсаты A.Өзінің еңбекке қабілетін тәжірибелік дайындығын қамтамасыз ету
B.Өмірлік дағдылары мен қоғамда қарым-қатынас ізеттіліктерін қалыптастыру
C.Жағымды тұлғалық қасиеттерді қалыптастыру
D.Өмірлік құзыреттілік дағдыларын қалыптастыру
