Жақын арадағы даму аймағы
Жақын арада даму емес аймағы
Жақын жердегі даму аймағы
9.......... – бақылаудың, тәжірибенің, ойлау мен талқылаудың нәтижесінде алынған ақпаратты ойлауға, бағалауға, талдауға және синтездеуге бағытталған пәндік шешім.
Сыни тұрғыдан ойлау
Сапа
Рефлективтік білім беру
Бағалау
10........... – одан арғы білім алу туралы шешімді қабылдау мақсатымен оқытудың нәтижелерін жүйелі түрде жиынтықтауға бағытталған қызметті белгілеу үшін қолданылатын термин.
Оқыту
ЖАДА
Метатаным
Бағалау
11. О'Малли оқудың 3 стратегиясын көрсеткен жыл -
А) 1985 ж
В) 1987 ж
С) 1970 ж
D) 1972 ж
E) 1965 ж
12. Ойлау дағдыларының деңейі – ойлау үшбұрышын 1956 жылы әзірлеген автор -
А) Макаро
В) Руни
С) Блум
D) Рубин
E) Гриффис
13. Маршрут картаның негізгі қағидалары:
А) дайындық, икемділік, жауапкершілік
В) дайындық, жауапкершілік
С) тапқырлық, икемділік, жауапкершілік, қолдану, бағалау
D) дайындық, тапқырлық, икемділік, жауапкершілік, рефлексия
E) түсіну, талдау, қолдану, рефлексия
14. «... 10 сыныптағы ең нашар оқушылардың бірі болып табылады. Сондай-ақ, ол өзінің нашар оқу үлгерімі мен сабақта ештеңе түсінбейтіндігі арасындағы байланысты жасырғысы келеді. Өкінішке қарай, ақымақ болып көрінбеу үшін ол қолданатын стратегиялар сабағын жақсартуға кедергі келтіреді». ... оқушының сипаттамасы келтірілген
А) Салли
В) Ханна
С) Дайв
D) Сэм
E) Альма
15. Мазмұнды оқу дегеніміз не?
А) Мазмұнды оқу – бұл оқушыға тіл үйретудегі тиімділікті қамтамасыз ететін әрекеттер жиынтығы.
В) Мазмұнды оқу – бұл оқу барысының әрбір қатысушысы үшін жайлы жағдай жасауды ең басты мәселе ретінде қоятын оқу түрі.
С) Мазмұнды оқу – бұл оқушылардың мәтінді оқуына және ережелерді дұрыс түсінуіне көмек көрсетуде ымды, визуалды белгілерді қолдану және өзге де көмек көрсету.
D) Мазмұнды оқу – бұл сіз нені оқып-үйренгеніңіз бен қалай оқып-үйренгеніңіз туралы ойлаудың арасындағы айырмашылық.
E) Мазмұнды оқу – бұл оқушыға мәтінді үйрету
16.Ванг және басқалар (2004) «Біз өзгермейтіндік» деген ұғым жоқ деп ойлаймыз, негізгі құзіреттер әрбір бала үшін жарамды.Сонымен қатар когнитивтік құзыреттер бала ұйымдастырушылық қызметке қатысатын белгілі бір мәдениеттерге, әлеуметтік және физикалық жағдайларға, сондай - ақ бала қабылдайтын талаптарға сәйкес-
a) мәдени – әлеуметтік
b) әлеуметтік – жағдайяттық
c) әлеуметтік – когнетивтік
d) әлеуметтік – эмоцияналдық
Достарыңызбен бөлісу: |
