1. Результатами исследований установлено, что основой традиционной модели постановки вопросов в классе, зачастую является формула

Независимость определения результатов обучения от особенностей личности учителя – это принцип

жүктеу/скачать 366.84 Kb. бет 126/127 Дата 12.10.2023 өлшемі 366.84 Kb. #480555

Бұл бет үшін навигация:

• Оценкой в процессе обучения называется
• Периоды социального развития личности
• Общая цель воспитания
• B настоящее время выделяют три группы методов воспитания
• Вид контроля за качеством усвоения учебного материала по итогам учебной четверти
• Вид контроля по выявлению пробелов в знаниях детей по учебному модулю
• Систематическая проверка и оценка усвоения учебного материала на каждом уроке
• Экзаменационный контроль знаний, умений
• Понятие, которое обозначает интеллектуальное затруднение, требующее решения
• Результат процесса оценивания учебных достижений учащихся в баллах
• Комплекс принципов, методов, организационных форм и технологических приемов управления педагогическими системами, направленный на повышение эффективности их функционирования и развития
• Организационные формы обучения можно классифицировать по
• Свод правил, определяющих устройство и деятельность образовательных учреждений
• Уровни системы управления

382.Независимость определения результатов обучения от особенностей личности учителя – это принцип: .Объективности .Прочности .Сознательности .Наглядности .Систематичности 383.Оценкой в процессе обучения называется: .Проверка знаний учащихся .Балльная система, определяющая уровень успеваемости учащихся .Действия педагога .Качественный показатель уровня и глубины знаний учащихся .Количественный показатель оценки знаний учащихся 384.Периоды социального развития личности:-- .Юность, отрочество .Социологическая .Единство и целостность личности .Дотрудовая .Послетрудовая, трудовая 385.Общая цель воспитания: -- .Познание себя и окружающего мира. .Вера в силу воспитания, управление собой. .Познание самого себя. .Воспитание гражданина, семьянина и всесторонне, гармонически развитой личности. .Развитие высших сторон души – разумной и волевой. 386.B настоящее время выделяют три группы методов воспитания: .Aктивные методы обучения. .Традиционные методы обучения. .Методы формирования общественного сознания, методы организации деятельности детей, методы стимулирования деятельности и поведения. .Методы создания ситуации успеха. .Методы опроса, словесные методы 387.Вид контроля за качеством усвоения учебного материала по итогам учебной четверти: .Итоговый .Текущий .Промежуточный .Рубежный .Периодический 388.Вид контроля по выявлению пробелов в знаниях детей по учебному модулю: .Итоговый .Фронтальный .Рубежный .Индивидуальный .Тематический 389.Систематическая проверка и оценка усвоения учебного материала на каждом уроке: .Текущий контроль .Тематический контроль .Итоговый контроль .Промежуточный контроль .Рубежный контроль 390.Экзаменационный контроль знаний, умений: .Итоговый .Текущий .Промежуточный .Рубежный .Периодический 391.Понятие, которое обозначает интеллектуальное затруднение, требующее решения:--- .Задача .Гипотеза .Вопрос .Проблема .Ситуация 392.Результат процесса оценивания учебных достижений учащихся в баллах: .Отметка .Оценка .Проверка .Зачет .Экзамен 393.Комплекс принципов, методов, организационных форм и технологических приемов управления педагогическими системами, направленный на повышение эффективности их функционирования и развития: .Внутришкольное управление .Педагогический менеджмент .Структура управления .Объекты управления .Управленческая деятельность 394.Организационные формы обучения можно классифицировать по: .количеству и составу учащихся .назначению .способу деятельности .месту работы .месту жительства 395.Свод правил, определяющих устройство и деятельность образовательных учреждений: .Устав .Закон «Об образовании» .Конституция .Образовательные концепции .Учебный план 396.Уровни системы управления: .Учебный план, учебная программа, план урока .Директор школы, заместители директора, учителя, ученики .Начальные классы, средние классы, старшие классы .Коллектив учеников, коллектив учителей, родители .Учителя, вспомогательный персонал жүктеу/скачать 366.84 Kb. Достарыңызбен бөлісу: