1. Результатами исследований установлено, что основой традиционной модели постановки вопросов в классе, зачастую является формула

Методы обучения: репродуктивный, исследовательский, проблемного изложения выделяются по

жүктеу/скачать 366.84 Kb. бет 122/127 Дата 12.10.2023 өлшемі 366.84 Kb. #480555

Бұл бет үшін навигация:

• 332.Классификация методов обучения по типу познавательной деятельности школьников
• Практические методы обучения
• 334.Проблемно-поисковый метод обучения
• .Заучивание стихотворения 335.Частично-поисковый метод обучения
• .Заучивание стихотворения 336.Репродуктивный метод обучения
• .Выполнение иллюстрации 337.Метод обучения, предполагающий генерирование идей, оценку и выбор лучших идей
• Виды контроля применяемые в педагогической диагностике
• Готовность сознательно и самостоятельно выполнять практические действия на основе знаний
• Способы работы учителя и учебно-познавательной деятельности учащихся по овладению изучаемым материалом
• Элемент метода, его составная часть
• Критерий, определяющий выбор методов обучения
• Признак классификации методов обучения, по которому выделяются словесные, наглядные, практические методы
• Классификация методов обучения по Бабанскому Ю.К.
• Методы обучения, обеспечивающие трансляцию знаний в готовом виде
• Наглядные методы обучения
• Метод обучения, который учит вести проблемный диалог
• Методы учебной работы по выработке умений применения знаний на практике
• Работа учащихся по решению задач с целью закрепления знаний – это … метод
• Методы стимулирования учебной деятельности школьников
• Дидактические игры - это
• Метод обучения, опирающийся на ролевую организацию учебной деятельности

331.Методы обучения: репродуктивный, исследовательский, проблемного изложения выделяются по: .Стилю учения .Характеру познавательной деятельности учащихся .Функции обучения .Логике передачи и восприятия информации .Источнику знаний 332.Классификация методов обучения по типу познавательной деятельности школьников: .Харламов И.Ф., Хмель Н.Д. .Лернер И.Я., Скаткин М.Н. .Данилов М.И., Есипов Б.П. .Голант Е.Я., Перовский С.И. .Бабанский Ю.К., Ильина Т.А. 333.Практические методы обучения: .Лабораторная работа .Метод проблемного обучения .Наглядные методы .Частично-поисковый метод .Репродуктивный метод 334.Проблемно-поисковый метод обучения: .Работа с учебником .Взаимопроверка .Написание сочинения .Ученический проект .Заучивание стихотворения 335.Частично-поисковый метод обучения: .Работа с учебником .Взаимопроверка .Написание сочинения .Ученический доклад .Заучивание стихотворения 336.Репродуктивный метод обучения: .Пересказ текста .Составление плана .Написание реферата .Сочинение стихотворения .Выполнение иллюстрации 337.Метод обучения, предполагающий генерирование идей, оценку и выбор лучших идей: .Проблемное изложение .Частично поисковый метод .Исследовательский метод .Метод проекта .Метод мозгового штурма 338.Классификация методов обучения по типу познавательной деятельности (И.Я. Лернер, М.Н. Скаткин): .Исследовательские методы .Практические методы .Демонстрационные .Игровые методы .Словесные методы 339.Виды контроля применяемые в педагогической диагностике: .Итоговый, предварительный, текущий .Субъективный .Конкретно-исторический .Воспитательный .Объективный 340.Готовность сознательно и самостоятельно выполнять практические действия на основе знаний: .Функции .Навыки .Знания .Способности . Умения 341.Метод обучения – это: .Прием организации последовательных действий школьника, направленных на усвоение знаний .Средство взаимодействия учителя и ученика по усвоению содержания образования .Способ взаимосвязанной деятельности учителя и учащихся, обеспечивающий усвоение содержания образования .Механизм деятельности учителя по формированию у учащихся знаний, умений и навыков .Метод организации учебно-познавательной деятельности школьников на уроке и вне его 342.Методы обучения - это: .Индивидуальный опыт ученика по восприятию и применению знаний .Совокупность приемов передачи знаний, умений, навыков учащимся .Способы совместной деятельности учителя и учащихся, направленные на решение задач обучения .Средства деятельности учителя или учащихся по овладению знаниями .Формы организация учебной деятельности учащихся 343.Способы работы учителя и учебно-познавательной деятельности учащихся по овладению изучаемым материалом: .Средства .Формы .Приемы .Методы .Техники 344.Элемент метода, его составная часть: .Учебное действие .Прием .Навык .Задача .Проблема 345.Критерий, определяющий выбор методов обучения: .Сложность учебного материала .Цель обучения .Использование наглядности .Работоспособность учащихся .Объем учебного материала 346.Признак классификации методов обучения, по которому выделяются словесные, наглядные, практические методы: .По логике познания .По дидактическим целям .По характеру познавательной деятельности .По источнику знания .По деятельностному принципу 347.Классификация методов обучения по Бабанскому Ю.К.: .Практический, наглядный, словесный, работа с книгой, видеометод .Проблемное изложение, репродуктивный метод .Методы первичного усвоения и закрепления учебного материала .Метод преподавания, метод учения и самообразования .Методы организации, стимулирования и контроля учебно-познавательной деятельности 348.Методы обучения, обеспечивающие трансляцию знаний в готовом виде: .Рассказ, учебная дискуссия .Проблемное изложение, дидактическая игра .Рассказ, объяснение, лекция .Дискуссия, рассказ, игра .Работа с книгой, беседа 349.Наглядные методы обучения: .Показ и просмотр фильмов, презентаций .Графические работы, упражнения, работа с книгой .Иллюстрация, демонстрация, видеометод .Составление таблиц, графиков, диаграмм .Экскурсия, наблюдение, опыт 350.Метод обучения, который учит вести проблемный диалог: .Конференция .Круглый стол .Катехизическая беседа .Учебная дискуссия .Устный взаимоопрос 351.Методы учебной работы по выработке умений применения знаний на практике: .Беседа, дискуссия .Школьная лекция .Устный опрос .Работа над учебником .Упражнения, лабораторные занятия 352.Работа учащихся по решению задач с целью закрепления знаний – это … метод: .Словесный .Наглядный .Практический .Контрольный .Игровой 353.Методы стимулирования учебной деятельности школьников: .Рассказ, беседа, лекция, контрольная и домашняя работы .Познавательные игры, ситуации успеха и занимательности .Упражнение, лабораторная работа, работа с книгой .Иллюстрация, демонстрация, наблюдение, видеометод .Устный опрос, объяснение, упражнение, 354.Дидактические игры - это: .Игры и состязания учащихся .Настольные развивающие игры .Игры, моделирующие реальность в целях обучения .Подвижные игры во время перемен .Разминка во время урока для снятия ощущения усталости у учащихся 355.Метод обучения, опирающийся на ролевую организацию учебной деятельности: .Соревнование .Деловая игра .Ситуация успеха .Викторина .Познавательная игра жүктеу/скачать 366.84 Kb. Достарыңызбен бөлісу: