Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
31 мин.
|
1-тапсырма:
Үзінді кейіпкерлеріне «Концептуалды кестені» жұптасып толтырады.
|
Үзінді эпизодтарындағы
адамгершілік
ұстанымдарды мысал келтіріп жазады.
Кесте толтырады.
Өз пікірімен бөліседі.
|
Дескриптор: Жалпы – 5 балл.
- Бөлімді түсініп оқиды.
- Кесте толтырады.
-Сыныпта талқылайды.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері.
|
|
2-тапсырма:
«Биікте» тарауынан көрінетін кейіпкерлердің іс-әрекеттерін жинақтап, мінездеме береді.
|
Жинақтау мен даралау арқылы жасалған кейіпкер бейнелеріне талдау жасайды.
|
Дескриптор: Жалпы - 4 балл.
- Бөлімді оқиды.
-Кесте толтырады.
|
ДК, Оқулық, жұмыс дәптерлері.
|
|
3-тапсырма.
Үзіндіні негізге ала отырып, «Жазушы тілінің сөздігін» құрастырады.
|
Тілдік ерекшеліктеріне үзіндіден мысалдаркелтіреді. Яғни, табу
көнерген сөздер,
кірме сөздер мен пейзаждық көріністерге мысал келтіреді.
|
|
