Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
31 мин.
|
1-тапсырма:
«Абай жолы» роман-эпопеясы туралы әлем қаламгерлерінің пікірін жинақтайды.
|
Шығарманың тарихи және көркемдік құндылығына баға береді.
Өз пікірімен бөліседі.
|
Дескриптор: Жалпы – 5 балл.
- Романды түсініп оқиды.
- Роман-эпопеясы туралы әлем қаламгерлерінің пікірін жинақтайды.
-Сыныпта талқылайды.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері.
|
|
2-тапсырма:
Романдығы негізгі кейіпкердің портретін құрастырады.
Әр кейіпкерге мінездеме береді.
|
Кейіпкердің ең маңызды әрекеттерін анықтайды.
Жинақталған ақпараттар негізінде кейіпкерге қатысты қорытынды жасайды.
|
Дескриптор: Жалпы - 4 балл.
- Романды оқиды.
-Кесте толтырады.
|
ДК, Оқулық, жұмыс дәптерлері.
|
|
3-тапсырма.
Шығарманы ғаламдық тақырыптармен салыстырып, тарихи және көркемдік құндылығына баға береді.
|
Тапсырманы орындау барысында айтылым және жазылым қабіліті дамиды.
|
|
