Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
31 мин.
|
3-тапсырма. Есімдіктің сөйлемдегі қызметі түсіндіріледі.
Талқылауға арналған сұрақтарға оқушылар жауап береді.
|
Айтылым және Жазылым.
Есімдіктің ережелерін айтып, түрлерін дәтптерге жазады.
Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың жазылым және айтылым дағдысы қалыптасады
|
Дескриптор: Жалпы – 5 балл.
Есімдіктің ережелерін айтып, түрлерін дәтптерге жазады.
Сұрақтарға жауап береді.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері.
|
|
3-тапсырманы орындатады. Суреттердің реті бойынша тапсырма береді.
|
Жазылым.
«Жаңбыр қалай жауады?» деген тақырыпта диалог құрастырады.
Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың жазылым дағдысы қалыптасады
|
Дескриптор: Жалпы – 5 балл.
- «Жаңбыр қалай жауады?» деген тақырыпта диалог құрастырады.
|
Оқулық, жұмыс дәптері
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
«Бір ауыз сөз» әдісі.
Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.
|
