Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
31 мин.
|
№7-тапсырманы орындатады. Қарқыны баяу оқушыларға жетелеуші, түрткі сұрақтар қояды. Қарқыны жылдам оқушыларға бағыттаушы сұрақтар қойып қолдау көрсетеді.
|
Сұрақтарға жауап береді. Бір-бірінің жауаптарын төл сөз және төлеу сөз түрінде жазады.
1.Герадот саяхатының ерекшелігі не?
2.Оның мақсаты не болды?
3.Оны неге «Тарихтың атасы» деп атаған?
|
Дескриптор:
- Сұрақтарға жауап береді.
- Бір-бірінің жауаптарын төл сөз және төлеу сөз түрінде жазады.
Жалпы -5 балл
|
Оқулық,
жұмыс дәптерлері
|
Жеке жұмыс
|
№8-тапсырманы орындатады. Қарқыны баяу оқушыларға жетелеуші, түрткі сұрақтар қояды. Қарқыны жылдам оқушыларға бағыттаушы сұрақтар қойып қолдау көрсетеді.
|
Мәтін мазмұны бойынша жоспар құрады. Мәтіндегі сапалық сын есім және де дерексіз зат есім сөздерді теріп жазады.
|
Дескриптор:
-Жоспар құрады.
-Мәтіннен сөздерді теріп жазады.
Жалпы -5 балл
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
|
