6. Конкретные внутренние побудители действия личности – это: A. мотивы
B. манеры
C. потребности
D. интересы
E. ценностные ориентации
7. Кто из социологов и в какой работе заявил следующее: «Образование - крупнейшая отрасль развития современной цивилизации, оно должно быть фундаментальным, но разнообразным, максимально индивидуализированным, основываться на самообразовании, интенсивной технологии»? A. А.Тоффлер. Третья волна
B. О.Конт. Курс позитивной философии
C. П.Сорокин. Система социологии
D. О.Шпенглер. Закат Европы
E. У.Ростоу. Стадии роста
8. Образование, прежде всего, понимается в социологии образования как: A. канал социальной мобильности
B. фактор «выравнивания шансов»
C. средство повышения культуры
D. способ получения профессии
E. способ расширения общения
9. Какое направление развития образования и воспитания является в настоящее время приоритетным? A. гуманизация и гуманитаризация
B. компьютеризация
C. постоянное самообразование
D. методологизация
E. фундаментализация
10. Одними из направлений реформы высшего образования в Казахстане является: A. введение бакалавриата и магистратуры
B. введение автономии университетов
C. введение выборности ректоров университетов
D. введение единых учебных планов
E. введение непрерывного образования
11. Функция образования, связанная с изменением статуса человека, его продвижением по карьерной лестнице называется: A. Мобильность
B. Селекция
C. Социализация
D. Воспроизводство
E. Ресоциализация
12. Соотношение части и целого образования проявляется в том, что: A. образование не может возникнуть, функционировать иначе, как в лоне социализации и воспитания
B. в процессе образования происходит самореализация человека
C. потребность «продолжить себя в другом» является главным фактором деятельности воспитателя
D. в человеке заложено стремление продолжить себя в другом
E. возникает необходимость социального выживания в совместной общественной деятельности
