Оқушыларға қоюға болатын сұрақтар:
Осы сабақта саған бəрінен де не ұнады?
Не үйрендің? Бұған дейін істей алмаған не істей аласың?
Нені жақсырақ істей аласың? Қаншалықты жақсы істей аласың?
Мұғалімнің қандай сөзінен кейін сен мəселені түсіндің?
Сабақтың қай жерінде сен өзіңнің (қарастырылып жатқан тақырыпты,
орындалып жатқан жаттығуды, əрекетті) түсінгеніңді түсіндің?
Қандай мəселе саған қиын немесе күрделі болып көрінді?
Бірнəрсені жақсы істегеніңді қалай білесің?
Видеодан 3 сабақтағы «Оқушы үн»і тыңдалынады
4.Сабақтан кейінгі талдау
Слайдтан 3 сабақтан талқылау суреті көрсетіледі.
Зерттеу сабағын қадағалау барысында жинаған деректерін ортаға салып , сабақты талқыладық. Пікірталас барысында оқушылар оқу мақсатына жетті ме, сабақты қалай жетілдіруге болады және бұл тәжірибеден қандай сабақ алуға болады деген мәселелерге назар аударылады.
Пән мұғалімі, А,В,С мұғалімдері сөйлейді немесе видеосын салады.
А,В,С мұғалім мына терминдерді қолдану керек:
Оқушылардың тақырыпты меңгергені туралы деректеріміз бар ма? \
Егер оқушылар біз үйреткіміз келген нәрселерді меңгермеген болса, неліктен бұлай болды? \
Алдағы уақытта оқушылардың қандай қажеттіліктерін қанағаттандыруымыз керек?
С деңгейлі оқушының бойынан оң өзгерістер байқалды.Пәнге деген қызығушылығы, өз ойын қате болса да еркін айта алатындығы, топтық жұымсыта топ мүшелерімен бірге тапс-р орындауда көзге түсті. Немесе сабаққа белсенділігі төмен, өзңне сенімсіз, өз пікірін айтуға ұмтылмайды,
В дең. Белсенді , барлық тапсырманы
Зерттеу сұрағына жауап алынғаны /алынбағанын зерделедік.
Ісіміз қаншалықты табысты болды?
Неліктен табысты болды немесе табысты болмаса, неліктен табысты болмады?
Слайдқа Талқылау жазбасын түсіру
Достарыңызбен бөлісу: |
