-сұрақ. Бейінді оқытуды енгізу мәселесі бойынша қандай ақпарат, көмек алғыңыз келеді? Сіздің пікіріңізше жақын уақыттарда қандай мәселелерді қарастыру қажет?

Көпсалалы мектептің материалдық-техникалық базасының нашарлығы да проблема болып табылады. Мектептерді қазіргі заманға сай арнайы курстарды өткізу үшін компьютер, мультимедиялық, лингафон құралдарымен және ОӘК жабдықтау қажет. Бейіндік сыныптарды құруда оқушылардың үлгірімін ескеру қажет.

Бейінді мектептер тиімділігінің негізгі көрсеткіштерді: өмірлік жағдайды жобалауда оқушының субъектілік белсенді араласуы, олардың қабілеттері мен бейінділіктеріне сәйкес оқытудың таңдалған бейіннің қанағаттандыруы.

Бүгінгі таңда экспериментші мұғалімдердің пікірінше бейіндік оқытуды жүзеге асыру бойынша қажетті құралдар жетіспейді: еңбек нарығы талаптарын есепке ала отырып, оқушыларды әлеуметтендіруге бағдарланған, кәсіптік білім беретін ұйымдар мен мектептер арасындағы оңтайлы байланыс механизмі жасалмаған. Бейінді курстың басты міндеті – оқушыларды болашақтағы жолын өзі саналы таңдауға дайындау;

11,3 % пән мұғалімдері элективті курстарды ұсына алмады.

Ұсыныстар: 

1. 
   Элективтік курстар бағдарламаларының практикалық бағытын күшейту.
   
2. 
   Қысқа мерзімді курстарды жүргізудің қазіргі технологияларын қолдана отырып, элективті курстарды өткізудің формаларын кеңінен қолдануды ұсыну.
   
3. 
   Бейінді таңдауда еңбек нарығы мен оқушылардың пікірі ескеру.
   
4. 
   Таңдау курстарында қазіргі инновациялық технологияларды қолдану.
   
5. 
   Бейінді таңдауда оқушылар мен ата-аналардың пікірін ескеру.
   
6. 
   Бейіндік сыныпта жұмыс атқаратын сынып жетекшісіне әдістемелік көмек беру.
   
7. 
   Облыстық білім жетілдіру институттары бейіндік оқыту және тәжірибе тарату бойынша семинарлар ұйымдастыру.
   
8. 
   Колледждер, жоғарғы оқу орындары және кәсіпорындарымен әріптестік қатынас орнату.
   

Құрметті жоғары сынып оқушысы!

б) жаратылыстану-математикалық

1. химия-биологиялық

2. физика-математикалық

3. филологиялық

4. тарихи-құқықтық

5. әлеуметтік-экономикалық

6. Егер бұл тізімде Сізге қажетті бейіндік оқыту болмаса, оның атын жазыңыз________________________________________.
4. 10 сыныпты аяқтағаннан кейін Өзіңіздің біліміңізді қалай жалғастыруді көздеп отырсыз?

1) мектепте оқуды жалғастыру

2) 11-ші бейіндік сыныпта оқуды жалғастыру

3) Экстернатта оқу

7. Таңдау курстарын оқытудың қандай формасы Сіз үшін өте тиімді деп ойлайсыз?

1) сабақтар, дәстүрлі оқыту;

2) жоба, рефераттар, курстық жұмыстарды дайындау және қорғау;

3) ғылыми зерттеулер, эксперименттер жүргізу;

4) Өндіріс орындарында тәжірибелік оқыту;

5) жағдайларды талдау және ойын барысында модельдеу;

6) Ұстаздардан, арнайы мамандардан жекелей кеңестер алу;

7) тренингтер, іскерлік ойындар;

8) басқа (атап көрсетіңіз)____________________________________________

а) курстар үйден алыс орналасқандықтан, курс өтетін жерге бару қиын;

б) курстар қолайсыз уақытта жүргізіледі;

в) таңдаған курстың бағдарламасы қызықсыз;

г) курсты беру сапасы қанағаттандырмайды;

д) таңдау дұрыс жасалмағандықтан;

е) курстың материалды-техникалық базасы әлсіз;

з) басқа (атап көрсетіңіз)____________________________________________

	Білім саласы
1)	Техника, өндіріс, материалды технологиялар
2)	Ақпараттық техника және технологиялар
3)	Медицина
4)	Құрылыс
5)	Көлік
6)	Сауда
7)	Халыққа қызмет көрсету
8)	Педагогика
9)	Экономика, басқару және ұйымдастыру
10)	Әскер, полиция
11)	Құқық, заң
12)	Психология
13)	Өнер
14)	Фундаментальды ғылым
15)	Әдебиет, тарих
16)	Басқа
17)	Әзірше білмеймін

1.аяқталмаған орта

2. орта

3. бастауыш кәсіптік

5. жоғары

6. білмеймін

Анам _____________________________

Әкем ____________________________
11. Ата-анаңыздың мамаңдығы?

Ана және әке

1)	Жұмыскерлер
2)	Жоғары квалификациялы жұмысшылар
3)	қызметкерлер
4)	Медициналық қызметкерлер
5)	Педагогтар
6)	Ғылыми қызметкерлер
7)	Саудагерлер
8)	Әскери қызметкер, полиция қызметкері
9)	Экономист, есепші
10)	Халыққа қызмет көрсету қызметкерлері
11)	Өнер қызметкерлері
12)	Басқарушы, менеджерлер
13)	Заңгер
14)	Басқа
15)	Білмеймін

2. Государственная Программа развития образования в Республике Казахстан на 2011-2020 годы от 7 декабря 2010 г. - № 1118.

3. Ермаков Д.С. Профильное обучение: проблемы и перспективы//Народное образование, 2004. - №7. - С.101-107.

4. Образовательный процесс в начальной, основной и старшей школе. Рекомендации по организации опытно-экспериментальной работы. – М.: Сентябрь, 2001. – 37 с.

5. Щербо И. Реализация профильного обучения в школе //Директор школы, 2005. - №4. – с.47-56.

6. Захарова Т.Б., Филатова Л.О. Дифференциация содержания обучения в старшей школе как условие эффективной преемственности общего и профессионального образования //Стандарты и мониторинг в образовании, 2003. - №5. – с.26-29.

7. Давыдов В.П. Теоретические и методологические основы моделирования процесса профессиональной подготовки специалиста / В.П. Давыдов, О.Х-А. Рахимов // Инновации в образовании. – 2002.- № 2. – с. 10-12.

8. Короткова М.В. Вопросы методологии и методики профильного исторического образования / Изучение истории на профильном уровне в современной школе: Сборник учебно-методич. Материалов/ Под ред. Е.Е. Вяземского. – М.: ООО «ТИД «Русское слово - РС», 2006. – с. 13-16.

9. Воронина Е.В.Профильное обучение. М., 2006.

10. Еременко, Н. И. Предпрофильная подготовка школьников 5-11 классов / Н. И. Еременко. - М.: Панорама, 2006. – с.33-36.

11. Ефремова, Н. В. Управление введением системы предпрофильного обучения девятиклассников [Текст] / Н. В. Немова. - М., 2003. – с.79-81.

12. Как построить профильную школу/под ред. Кричевского Р.Ю. СПб., 2006. - С.92-95.

13. Назарова Т.Н. Опыт профильного обучения в школе. Волгоград, 2008.

14. Предпрофильная подготовка [Текст]: начало эксперимента / под ред.

15. Савченко М.Ю., Обухова Л.А. Управление процессом самоопределения учащихся 9 классов: профильная ориентация. Культура личной работы. Воронеж, 2006. - С.187-190.

16. Самоопределение школьника в профильном обучении/под ред. Тряпицыной А.П. Спб, 2006. – С. 45-48.

17. Коркунова Е. Н. Профильное обучение в старшей школе // Вестник Герценовского университета. 2010. - №12. – С.41-43.

18. Егорова А. М. Профильное обучение и элективные курсы в средней школе [Текст] / А. М. Егорова // Теория и практика образования в современном мире: материалы междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, февраль 2012 г.). – СПб.: Реноме, 2012. - С. 173-179.

19. Баранников А.В. Элективные курсы в профильном образовании //Первое сентября, 2004. - №2. – С.1-2.

20. Гужавина Н.А. Положение о программе элективных курсов //Управление современной школой. Завуч, 2008. - №3. – С.53-56.

21. Гультяева Л.И. Разработка и проведение элективных курсов для предпрофильного и профильного обучения //Информатика,2007. - №3. – С.4-6.

22. Добрецова Н.В. Возможности дополнительного образования детей для реализации профильного образования: Учебно-методическое пособие для учителей /под ред. А.П. Тряпицыной. –СПб.: КАРО, 2005. – 160 с.

23. Ермаков Д., Петрова Г. Элективные учебные курсы для профильного обучения //Народное образование, 2004. - №2. – С.114-119.

24. Ермаков Д.С. Элективные курсы для профильного обучения //Педагогика, 2005. - №2. – С.36-41.

25. Ермаков Д.С., Петрова Г.Д. Создание элективных учебных курсов для профильного обучения//Школьные технологии, 2003. - №6. – С.23-29.

26. Ермаков Д.С., Рыбкина Т.И. Элективные курсы: требования к разработке и оценка результатов обучения //Профильная школа, 2004. - №3. – с.6-11.

27. Ершов Д.А. Элективные курсы профориентационной направленности для учащихся 10 – 11-х классов гуманитарного профиля обучения: учеб.-метод. пособие /Д.А. Ершов; под ред. Т.В. Черниковой. – М.: Глобус, 2007. – 153 с.

28. Захарова Т.Б., Филатова Л.О. Дифференциация содержания обучения в старшей школе как условие эффективной преемственности общего и профессионального образования //Стандарты и мониторинг в образовании, 2003. - №5. – С.26-29.

29. Каспржак А.Г. Элективные курсы – ответ на запросы ученика и учителя, семьи и государства //Директор школы, 2006. - №1. – С.3-9.

30. Каспржак А.Г. Элективные курсы: типология и задачи //Директор школы, 2006. - №3. – С.53-57.

31. Немова Н.В. Новый учебный план профильного обучения старшеклассников //Директор школы, 2005. - №1. – с.49-58.

32. Савицкая Н. Элективные курсы в профильном обучении //Народное образование, 2004. - №6. – С.275-277.

33. Сафонов Г. Элективные курсы в профильных классах //Народное образование, 2005. - №6. – С.213-219.

34. Цветкова М.С. Элективный учебный проект как новая форма профильного обучения школьников //Профильная школа, 2008. - №5. – С.31-37.

35. Черникова Т.В. Методические рекомендации по разработке и оформлению программ элективных курсов//Профильная школа, 2005. - №5. – С.11-16.

36. Штомпель Г.Г. Значение и социальная направленность элективных курсов в современной школе //Профильная школа, 2007. - №2. – С.47-51.

37. Щербо И. Реализация профильного обучения в школе //Директор школы, 2005. - №4. – С.47-56.

38. Артемова Л.К. Профильное обучение учащихся в системе общего среднего образования. – М.: - Новокузнецк, 2002. – С.11-13.

Мазмұны

Кіріспе………………………………………………………………………..	3
1 Бейіндік оқытудың нормативтік құқықтық базасы…………………….	5
2 Үлгілік оқу жоспарындағы бейіндік пәндер бойынша оқу жүктемесінің ерекшеліктері..........…………….…………………………	7
3 Оқыту бағыттарын есепке ала отырып, бейіндік сыныптарда мектеп және оқушы компонентінің үлгілік мазмұны..............................................	12
4 Пәндер бойынша бейіндік білім беру мазмұны…………………………	16
5 Қалалық және ауылдық мектептерде бейіндік оқытуды ұйымдастырудың әдістемесі……………………………………………….	43
6 Бейіндік сыныптарда білім алатындардың педагогикалық кадрларының деңгейіне қойылатын талаптар…………………………….	52
Қорытынды…………………………………………………………………..	67
А қосымшасы………………………………………………………………..	69
Ә қосымшасы………………………………………………………………..	75
Пайдаланылған әдебиеттер тізімі………………………………………….	84

12 жылдық мектепте бейіндік оқытуды ұйымдастыру (эксперимент)
Әдістемелік құрал

Басуға 25.06.2013 қол қойылды. Пішімі 60×84 ^1/₁₆. Қағазы офсеттік. Офсеттік басылыс.

Қаріп түрі «Times New Roman». Шартты баспа табағы 5,0.

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі

«Ы. Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясы» РМҚК

010000, Астана қ., Достық көшесі 20, «Санкт-Петербург» с.-і. о., 13-қабат.