2 – курс мұҒалімдік даярлайтын мамандықтарға арналған психологиялық- педагогикалық практикасының КҮнделігі
Психикалық қасиетке диагностикалық әдістемелер жүргізу және нәтижесін өңдеу
жүктеу/скачать 0.73 Mb.
|
| 2 Психикалық қасиетке диагностикалық әдістемелер жүргізу және нәтижесін өңдеу
Жасөспірімдердің психикалық қасиеттері бойынша диагностикалық əдістерді жүргізу зерттеудің мақсаттары мен міндеттеріне байланысты тиісті құралдарды мұқият жоспарлауды жəне таңдауды қажет етеді. Мұнда əдетте осы процесті қамтитын жалпы қадамдар берілген: 1. Əдістерді таңдау: сізді қызықтыратын жасөспірімдердің психикалық қасиеттерін жақсы көрсететін жəне зерттеу мақсаттарына сəйкес келетін психологиялық тесттерді, сауалнамаларды, сұхбаттарды немесе басқа əдістерді таңдаңыз. 2. Процесті жоспарлау: əдістемелер жоспарын жасаңыз, зерттеу орнын, уақытын жəне шарттарын анықтаңыз. Жасөспірімдерге құпиялылық пен жайлылықты қамтамасыз етіңіз. 3. Əдістерді жүргізу: жасөспірімдерде туындауы мүмкін мəселелерге, нұсқауларға жəне сұрақтарға ерекше назар аудара отырып, əр Əдістеменің нұсқауларын орындаңыз. Тиісті сенім мен құпиялылықты қамтамасыз етіңіз. 4. Нəтижелерді өңдеу: əдістерді жүргізу нəтижесінде алынған деректерді талдаңыз. Нəтижелерді объективті бағалау үшін қажет болған жағдайда статистикалық əдістерді қолданыңыз. 5. Нəтижелерді түсіндіру: қажет болған жағдайда жас жəне жыныстық ерекшеліктерді ескере отырып, алынған мəліметтерді нормативтік мəндермен салыстырыңыз. Алынған нəтижелерге сүйене отырып, жасөспірімдердің психикалық қасиеттері туралы қорытынды жасаңыз. 6. Есеп жасау: жүргізілген диагностика негізінде қорытындылар мен ұсыныстарды Тұжырымдаңыз. Есеп нақты, қысқа жəне мазмұнды болуы керек, сонымен қатар ата-аналарға немесе басқа мүдделі тараптарға түсінікті болуы керек. Жасөспірімдердің психикалық қасиеттерін диагностикалау сезімтал жəне этикалық көзқарасты, сондай-ақ олардың жас жəне жеке ерекшеліктерін ескеруді қажет ететінін есте ұстаған жөн. 3(Оқушылардың таңымдық процесстерінің психологиялық ерекшеліктерін бақылау (қабылдауы, ойлауы, зейіні және т.б.). Оқушылардың танымдық процестерінің психологиялық ерекшеліктерін бақылау үшін əртүрлі əдістер мен құралдарды қолдануға болады. Мысалы, сабақ пен іс- əрекет кезіндегі оқушылардың тəртібін байқауға, олардың сұрақтарға жауаптарын талдауға, тапсырмаларды орындау сапасы мен жылдамдығын бағалауға болады. Стандартталған тесттер мен сауалнамалар зейін, есте сақтау, ой қорыту жəне т.б. сияқты когнитивтік процестердің əртүрлі аспектілерін өлшеу үшін де пайдаланылуы мүмкін. Мысалы, зейінді тексеруге назар аудару, зейінді ауыстыру, зейінді бөлу жəне т.б. Мониторинг нəтижелерін талдау үшін деректерді өңдеуге арналған статистикалық əдістер мен бағдарламаларды пайдалануға болады. Алынған нəтижелер педагогтар мен психологтарға оқушылардың жеке ерекшеліктерін анықтауға, олардың танымдық процестеріндегі проблемаларды анықтауға жəне оқытудың сəйкес əдістері мен стратегияларын жасауға көмектеседі. жүктеу/скачать 0.73 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|