Білім беру ұйымдарында тәрбие жұмысын ұйымдастырудың ерекшеліктері

2 Білім беру ұйымдарында тәрбие жұмысын ұйымдастырудың ерекшеліктері

Тәрбие жұмыстарын ұйымдастырудың нормативті-құқықтық базасы келесі құжаттар:

• 
  «Бала құқығы туралы» БҰҰ Конвенциясы
  

• 
  Қазақстан Республикасының Конституциясы
  

• 
  «Неке (ерлі-зайыптылық) және отбасы туралы» ҚР Кодексі 2011 жылғы 26 желтоқсандағы №518-IV https://adilet.zan.kz/kaz/docs/K1100000518;
  
• 
  2030 жылға дейінгі ҚР отбасылық және гендерлік саясат тұжырымдамасы https://adilet.zan.kz/kaz/search/docs/fulltext;
  
• 
  «Қазақстан Республикасындағы баланың құқықтары туралы» ҚР Заңы 2002 жылғы 8 тамыздағы № 345 https://adilet.zan.kz/kaz/search/docs/dt;
  
• 
  «Тұрмыстық зорлық-зомбылық профилактикасы туралы» ҚР Заңы 2009 жылғы 4 желтоқсандағы № 214-IV https://adilet.zan.kz/kaz/search/docs/dt;
  
• 
  «Балаларды денсаулығы мен дамуына зардабын тигізетін ақпараттан қорғау туралы» ҚР Заңы 2018 жылғы 02 шілдедегі №169-VI https://adilet.zan.kz/kaz/search/docs/dt;
  
• 
  «Білім туралы» ҚР Заңы 2007 жылғы 27 шілдедегі №319 https://adilet.zan.kz/kaz/docs/Z070000319
  
• 
  Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2019 жылғы 27 желтоқсандағы №988 қаулысымен бекітілген Қазақстан Республикасында білім беруді және ғылымды дамытудың 2020-2025 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасы https://adilet.zan.kz/kaz/search/docs/dt;
  
• 
  Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің 2019 жылғы 15 сәуірдегі №145 бұйрығымен бекітілген «Рухани жаңғыру» бағдарламасын іске асыру жағдайындағы тәрбиенің тұжырымдамалық негіздері https://nao.kz/
  
• 
  Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 1 қазандағы № 525 бұйрығымен бекітілген Қазақстан Республикасында өлкетануды дамытудың тұжырымдамалық негіздері https://nao.kz/.
  

Білім беру жүйесінің негізгі мақсаттарының бірі – педагогикалық тәжірибеге білім алушылардың академиялық білімін, негізгі біліктіліктері мен құзырлылықтарын қалыптастыруды, олардың оқуға деген ұмтылысын, оқу-танымдық әрекетке қызығушылығын арттыруды қамтамасыз ететін білім берудің мазмұнын, оқыту мен тәрбиелеудің заманауи әдістері мен технологияларын ендіру.

Білім алушылардың функционалдық сауаттылықтары мен әмбебап құзырлылықтарын қалыптастыруға қол жеткізетін бағыттардың бірі – құндылыққа негізделген оқыту мен тәрбие бағдарламасы (одан әрі – Бағдарлама).

• 
  «Оқуға құштар мектеп»;
  
• 
  «Отбасы – орта мектеп»;
  
• 
  «Құқықтық сана – қауымға пана»;
  
• 
  «Дәстүр мен ғұрып»;
  
• 
  «Еңбек – елдің мұраты»;
  
• 
  «Үнем – қоғам қуаты»;
  
• 
  «Ерте жастан бастап экологиялық мәдениет»
  
• 
  «Психологиялық көмек көрсету және мектептің татуластыру қызметтерін ұйымдастыру»
  
• 
  «Қоғамға қызмет»;
  
• 
  «Мектеп өмірінің бір күні»;
  
• 
  «Дебат» қозғалысы;
  
• 
  Оқушылардың «Өзін-өзі басқару» ұйымдары;
  
• 
  «Өзін-өзі басқару күні», «Өзін-өзі басқару аптасы» жобалары;
  

• 
  «Музей сабақтары» – «Музей күні» жобасы;
  
• 
  «Театр сабақтары» жобасы.