8 класс
Слушание
|
понимает основную, второстепенную и детальную информацию сообщения продолжительностью 4-6 минут;
понимает значение слов историко-культурной тематики;
понимает содержание прозаических, драматических и поэтических произведений;
определяет ключевые моменты развития сюжета или конфликта прозаических, драматических и поэтических произведений;
определяет основную мысль текста, выявляя авторскую позицию;
прогнозирует содержание по отрывку прослушанного текста
|
Говорение
|
сообщает информацию (сведения) о себе в устной и письменной формы, используя активный и пассивный словарный запас;
пересказывает содержание текста с творческими дополнениями;
соблюдает синтаксические нормы, включающие правила согласования и управления, употребления причастных и деепричастных оборотов;
создает аргументированное высказывание (рассуждение с элементами описания и\или повествования) в виде таблиц, схем, диаграмм, графиков;
участвует в диалоге по общественно-значимым проблемам, аргументируя свою точку зрения;
оценивает высказывание, составленное на основе таблиц, схем, диаграмм, графиков
|
Чтение
|
понимает главную, второстепенную и детальную информацию сплошных и несплошных текстов;
определяет особенности текстов публицистического стиля (статья, интервью, очерк, послание), официально-делового стиля (характеристика, автобиография, резюме);
формулирует проблемные вопросы по тексту, позволяющие выдвигать идеи, интерпретации, предположения и отвечает на разные типы вопросов;
использует разные виды чтения, включая аналитическое чтение;
составляет цитатный план;
анализирует содержание художественных произведений (поэтических, прозаических, драматических);
извлекает необходимую информацию из различных источников, определяя ее актуальность, достоверность, полезность и ценность;
сравнивает содержание, языковые особенности прочитанного текста
|
Письмо
|
умеет создавать тексты публицистического стиля (статья, интервью, очерк, послание) и официально-делового стиля (характеристика, автобиография, резюме);
излагает выборочно (по заданной проблеме) содержание текста на основе прослушанного, прочитанного и/или аудиовизуального материала;
пишет творческие работы (в том числе на литературные темы), эссе;
правильно выбирает слитное или раздельное написание НЕ с разными словами;
применяет знаки препинания в предложениях с обособленными членами предложения
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
