3-деңгей Педагогика ғылымының даму кезеңдеріне кластер құрастыру
Білім берудің әлемдік кеңістігіндегі даму тенденциялары
жүктеу/скачать 82.42 Kb.
|
| Білім берудің әлемдік кеңістігіндегі даму тенденциялары
Бүгінгі таңда білім беру жүйесін дамытудың негізгі тенденциялары келесідей жіктеледі:Тұрақтылық:адам өмір мен оның динамикалық өзгеретін талаптарын сақтау үшін үнемі өзін-өзі тəрбиелеумен айналысуы керек. Білім беру жүйесі өмір бойы білім алуға, білімдерін тереңдетуге жəне өзектендіруге мүмкіндік беруі керек.Әмбебаптық:білім беру процесі оқушының құзыреттіліктерінің, дағдыларының жəне жұмсақ дағдыларының кең тізімін қалыптастыруы керек, бұл оған жаңа қызмет бағыттарын тез игеруге, қажет болған жағдайда қайта даярлауға мүмкіндік береді Кросс-тәртіп:оқушыларға білімнің əртүрлі салалары арасындағы байланыстар айқын болуы керек, ал білім бірнеше пəндердің құралдарын қолдана отырып, нақты міндеттерді шешуге негізделуі керек.Жеке көзқарас:əр оқушының жеке ерекшеліктері, білім беру мен тəрбие шеңберінде өзара іс-қимыл қандай формада болса да ескерілуі керек. Прагматикалық бағыт:білім беру жүйесін дамытудың негізгі бағыты оның қызметтің өзекті салаларына жəне ағымдағы міндеттерге бағдарлануы болып табылады. Барлығы еңбек нарығындағы жағдаймен, бəсекелестікпен, белгілі бір кəсіптерге деген сұраныспен анықталады. Ашықтық:білім беру мақсаттары тек мемлекет тарапынан тапсырыспен ғана емес, сонымен қатар білім алушылар мен олардың ата —аналары, оқытушылары-жалпы, білім беру процесіне қатысқандардың барлығы сезінетін оқыту қажеттіліктерімен де белгіленеді. Көп сатылы:білім беру процесі бірқатар сатылардан тұрады жəне олардың əрқайсысында оқушы өзі қол жеткізе алатын, даму мен дайындық деңгейіне жетуі керек. Бұл қадамдардың барлығының өзіндік ерекшеліктері, уақыты мен мақсаттары бар. Стандарттау:білім беру жүйесін дамыту бірыңғай мемлекеттік стандартқа сəйкес келуі керек (оқытудың кез-келген түрі үшін). Бөлу:іс жүзінде əртүрлі формаларды алады. Бұл оқушыларды үлгерім топтарына біріктіру, оқу орындарын (жаппай, элиталық, даму ерекшеліктері мен кешігуі барадамдар үшін), оқу пəндерін (міндетті жəне таңдау пəндері бойынша) жіктеу, ерекше білімді қажет ететіндер үшін немесе барлық оқушылар үшін жеке оқу жоспарларын құру (олардың қызығушылықтары мен кəсіби бағдарларын барынша қанағаттандыру үшін) болуы мүмкін. Инновация:үлкен шығармашылық жəне стандартты емес тəсілдер бағытында білім беру жүйесін дамыту, қатаң регламенттерден бас тарту, оқушылардың өзіндік жұмысына назар аудару, оларға шешімдерді іздеу дағдыларын, міндеттерге ғылыми көзқарасты қалыптастыру. Белсенділік тәсілі:теория практикалық іс-əрекетті тиімдірек еткенде ғана мағыналы болады. Бұл оқушыларды оқуда, шығармашылықта, танымда, жұмыста белсенді болуға ынталандырады. Ұлттандыру:білім беру-ұлттық дəстүрлер, мəдени мұра, ел тарихы болсын, ұлттық құндылықтарды сақтау мен дамытудың бір жолы.Жаһандану:ұлттық білім беру жүйелері бір-бірін біліммен байыту, ортақ нəрсені табу, əмбебап принциптер негізінде даму үшін тығыз өзара əрекеттесіп, ынтымақтасуы керек. Гуманитаризация:оқу бағдарламаларының мазмұнын оқушылар оқудың қай түрі мен деңгейіне қарамастан сəтті игеруі керек. Сондай-ақ, білім беруді дамытудың бұл бағытына өзге тілді үйрену жəне кез-келген ұлт пен кəсіптің адамдары бір-бірімен еркін сөйлесе жəне түсіне алатындай ана тілін жетік меңгеру кіреді; экономика жəне заңдар саласындағы сауаттылық; өз елінің жəне бүкіл əлемнің тарихы мен мəдениетімен танысу.Этика:білім беру жүйесі педагогтар мен оқушыларға өзара сыйластықты дамытып, денсаулықты сақтау жəне нығайту, адам құқықтары мен өзін-өзі бағалау, адами əлеует пен талантты ашу сияқты құндылықтарды насихаттауы керек. жүктеу/скачать 82.42 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|