4 тоқсан, Тарих пән бойынша бжб және тжб нәтижелерін талдау
тоқсан, Тарих пән бойынша БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау
- Бұл бет үшін навигация:
- 4 тоқсан, Тарих пән бойынша БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау
| 4 тоқсан, Тарих пән бойынша БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау
|
|
| |||||||||||||||||||||||||||||
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сынып:7б |
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||||||||||||
|
Оқушылар саны: 25 |
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||
|
Мұғалім: Сағитжан М. Қ. |
|
|
|
|
|
| |||||||||||||||||||||||||
|
Есеп: БЖБ және ТЖБ нәтижелерінің талдауы |
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||
|
Пән |
Оқушы |
Максималды балл |
Жиынтық бағалау балдарының пайыздық мазмұны |
Сапа % |
Үлгерім % |
| |||||||||||||||||||||||||
|
төмен |
орта |
жоғары |
| ||||||||||||||||||||||||||||
|
0 - 39 % |
40 - 84 % |
85 - 100 % |
| ||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
Оқушылар саны |
|
|
| |||||||||||||||||||||||||
|
БЖБ 1 |
25 |
15 |
0 |
16 |
9 |
76 |
100 |
| |||||||||||||||||||||||
|
ТЖБ |
25 |
25 |
1 |
21 |
3 |
56 |
96 |
| |||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||||||||||||
|
|
Қол жеткізілген мақсаттар |
Қиындық тудырған мақсаттар | |||||||||||||||||||||||||||||
|
БЖБ 1 |
7.2.2.3 ұлттық музыкалық аспаптардың қолдану ерекшеліктерін сипаттау 7.2.3.2 XIX ғасырдың екінші жартысындағы білім беру мен ағарту ісінің даму ерекшеліктерін түсіндіру 7.2.3.4 Шәкәрім Құдайбердіұлы, Мәшһүр Жүсіп Көпейұлы, Қ.Халид еңбектерін тарихи дерек ретіндегі маңызын айқындау |
7.2.2.3 ұлттық музыкалық аспаптардың қолдану ерекшеліктерін сипаттау | |||||||||||||||||||||||||||||
|
ТЖБ |
7.2.2.3 ұлттық музыкалық аспаптардың қолдану ерекшеліктерін сипаттау 7.2.2.2 Абай Құнанбаевтың ақын, ойшыл, қоғам қайраткері ретіндегі қызметіне баға беру 7.2.3.3 Ыбырай Алтынсариннің ағарту саласына қосқан үлесін бағалау 7.2.3.1 Шоқан Уәлихановтың ғылыми зерттеулерінің тарихи құндылығын анықтау 7.2.3.4 Шәкәрім Құдайбердіұлы, Мәшһүр Жүсіп Көпейұлы, Қ.Халид еңбектерін тарихи дерек ретіндегі маңызын айқындау |
7.2.3.1 Шоқан Уәлихановтың ғылыми зерттеулерінің тарихи құндылығын анықтау | |||||||||||||||||||||||||||||
|
1. БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау білім алушылардың мынадай білім деңгейін көрсетті: | |||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
Төмен (Н): 0-39% |
Орта (С): 40-84% |
Жоғары (В): 85-100% | ||||||||||||||||||||||||||||
|
БЖБ 1 |
- |
Абуов Амир, Айтқалиева Іңкәр, Алтынбеков Иса, Аман Сұлтанбек, Бергазин Аршат, Бисенов Ерболат, Газахова Анисат, Дәмеш Гауһар, Изымов Санжар, Истемиров Султан, Қуатжан Айша, Мұхамбет Ералы, Осман Құдірет, Сақтағанова Айман, Сәбитов Арыстанбек, Юсупова Адия |
Төлеп Жұлдыз, Серікова Әсем, Кәдір Ақтолқын, Есеркеп Әсия, Досаналина Инкар, Джумагалиева Мадина, Бижанов Нұрәли, Бақытжан Әмина, Әділханқызы Жанель | ||||||||||||||||||||||||||||
|
ТЖБ |
Мұхамбет Ералы |
Абуов Амир, Айтқалиева Іңкәр, Алтынбеков Иса, Аман Сұлтанбек, Әділханқызы Жанель, Бақытжан Әмина, Бергазин Аршат, Бижанов Нұрәли, Газахова Анисат, Дәмеш Гауһар, Джумагалиева Мадина, Досаналина Инкар, Есеркеп Әсия, Изымов Санжар, Истемиров Султан, Кәдір Ақтолқын, Қуатжан Айша, Осман Құдірет, Сәбитов Арыстанбек, Юсупова Адия |
Бисенов Ерболат, Сақтағанова Айман, Серікова Әсем | ||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||||||||||||
|
2. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтар тізбесі: ұлттық музыкалық аспаптардың қолдану ерекшеліктерін сипаттау, Шоқан Уәлихановтың ғылыми зерттеулерінің тарихи құндылығын анықтау |
| ||||||||||||||||||||||||||||||
|
3. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтардың себептері: ұлттық музыкалық аспаптарды дұрыс жіктемеген, бірақ сипаттаулары дұрыс. Шоқан Уәлихановтың ғылыми зерттеулерін дәлелдей алмаған, келтірілген еңбектері аз, толық талданбаған. |
| ||||||||||||||||||||||||||||||
|
4. БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау қорытындысы бойынша жоспарланған жұмыс: қосымша тапсырмалар берілді, қайта түсіндіру жұмыстары жүргізілді. |
| ||||||||||||||||||||||||||||||
|
Күні: 05.06.2023 |
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||
|
Педагогтің Т.А.Ә.: Махаббат Қайратқызы Сағитжан |
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||
|
4 тоқсан, Тарих пән бойынша БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау |
|
|
|
| |||||||||||||||||||||||||||
|
Сынып:6Ә |
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
|
Оқушылар саны: 33 |
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||||||||||||
|
Мұғалім: Сағитжан М. Қ. |
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||
|
Есеп: БЖБ және ТЖБ нәтижелерінің талдауы |
|
|
|
|
|
| |||||||||||||||||||||||||
|
Пән |
Оқушы |
Максималды балл |
Жиынтық бағалау балдарының пайыздық мазмұны |
|
| ||||||||||||||||||||||||||
|
төмен |
орта |
жоғары |
|
| |||||||||||||||||||||||||||
|
0 - 39 % |
40 - 84 % |
85 - 100 % |
|
| |||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
Оқушылар саны |
|
| ||||||||||||||||||||||||||
|
БЖБ 1 |
33 |
15 |
1 |
22 |
10 |
|
| ||||||||||||||||||||||||
|
БЖБ 2 |
33 |
15 |
0 |
14 |
19 |
|
| ||||||||||||||||||||||||
|
ТЖБ |
33 |
20 |
2 |
22 |
9 |
|
| ||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
|
|
Қол жеткізілген мақсаттар |
Қиындық тудырған мақсаттар |
| ||||||||||||||||||||||||||||
|
БЖБ 1 |
6.3.1.10 қазақ хандарының мемлекетті нығайтудағы рөлін анықтау; 6.3.2.6 қазақ хандарының сыртқы саясатын талдау; 6.3.2.7 Орбұлақ шайқасындағы қазақ жасағының әскери өнердегі шеберлігі мен ерлігін бағалау 6.1.2.1 Қазақ хандығындағы әлеуметтік топтардың орнын анықтау |
6.1.2.1 Қазақ хандығындағы әлеуметтік топтардың орнын анықтау |
| ||||||||||||||||||||||||||||
|
БЖБ 2 |
6.2.2.1 күй, аңыз, шежіре, эпостық жырлардың тарихи дереккөзі ретіндегі маңыздылығын айқындау 6.2.2.5 көшпелілердің қолданбалы өнердегі жетістіктерін сипаттау 6.4.1.2 көшпелілердің шаруашылық өмірінің ерекшеліктерін анықтау |
6.2.2.5 көшпелілердің қолданбалы өнердегі жетістіктерін сипаттау |
| ||||||||||||||||||||||||||||
|
ТЖБ |
6.3.2.6 қазақ хандарының сыртқы саясатын талдау; 6.3.2.7 Орбұлақ шайқасындағы қазақ жасағының әскери өнердегі шеберлігі мен ерлігін бағалау 6.1.2.1 Қазақ хандығындағы әлеуметтік топтардың орнын анықтау 6.2.2.1 күй, аңыз, шежіре, эпостық жырлардың тарихи дереккөзі ретіндегі маңыздылығын айқындау 6.4.1.2 көшпелілердің шаруашылық өмірінің ерекшеліктерін анықтау |
6.3.2.6 қазақ хандарының сыртқы саясатын талдау |
| ||||||||||||||||||||||||||||
|
1. БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау білім алушылардың мынадай білім деңгейін көрсетті: |
| ||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
Төмен (Н): 0-39% |
Орта (С): 40-84% |
Жоғары (В): 85-100% |
| |||||||||||||||||||||||||||
|
БЖБ 1 |
Садиров Амир |
Айболұлы Рауан, Бакытбеков Исламбек, Балтабай Раушан, Болатова Қарақат, Дүйсенбай Әділжан, Жақсылық Көркем, Жасағанбергенова Перизат, Зинолла Шапағат, Исагали Ильжан, Исмаилов Батыр, Кенжегужина Айнара, Қалиев Алмаз, Қамысбай Әділхан, Маратұлы Ерасыл, Махсұт Әлихан, Ордабаев Абат, Ражанов Жанәділ, Сакен Карим, Серик Айым, Серик Гүлім, Сериков Нурхан, Шалтаков Ислам. |
Әбдіканиева Аида, Бекболат Аякөз, Дулатова Айжан, Құрманғали Кәмшат, Молдағалиев Нұрғали, Мұхтар Асанәлі, Нұролла Сымбат, Сағызбаева Айару, Серікжанқызы Хадиша, Хайыржанова Данара. |
| |||||||||||||||||||||||||||
|
БЖБ 2 |
|
Жақсылық Көркем, Зинолла Шапағат, Исагали Ильжан, Исмаилов Батыр, Қалиев Алмаз, Маратұлы Ерасыл, Ордабаев Абат, Ражанов Жанәділ, Садиров Амир, Сакен Карим, Серик Айым, Серик Гүлім, Хайыржанова Данара, Шалтаков Ислам. |
Айболұлы Рауан, Әбдіканиева Аида, Бакытбеков Исламбек, Балтабай Раушан, Бекболат Аякөз, Болатова Қарақат, Дулатова Айжан, Дүйсенбай Әділжан, Кенжегужина Айнара, Қамысбай Әділхан, Құрманғали Кәмшат, Махсұт Әлихан, Молдағалиев Нұрғали, Мұхтар Асанәлі, Нұролла Сымбат, Сағызбаева Айару, Сериков Нурхан, Серікжанқызы Хадиша, Жасағанбергенова Перизат. |
| |||||||||||||||||||||||||||
|
ТЖБ |
Садиров Амир, Серик Айым |
Әбдіканиева Аида, Бакытбеков Исламбек, Балтабай Раушан, Дулатова Айжан, Дүйсенбай Әділжан, Жақсылық Көркем, Зинолла Шапағат, Исагали Ильжан, Исмаилов Батыр, Қалиев Алмаз, Қамысбай Әділхан, Құрманғали Кәмшат, Маратұлы Ерасыл, Махсұт Әлихан, Мұхтар Асанәлі, Ордабаев Абат, Ражанов Жанәділ, Сакен Карим, Серик Гүлім, Сериков Нурхан, Серікжанқызы Хадиша, Шалтаков Ислам. |
Айболұлы Рауан, Бекболат Аякөз, Болатова Қарақат, Жасағанбергенова Перизат, Кенжегужина Айнара, Молдағалиев Нұрғали, Нұролла Сымбат, Сағызбаева Айару, Хайыржанова Данара. |
| |||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
|
2. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтар тізбесі: Қазақ хандығындағы әлеуметтік топтардың орнын анықтау, көшпелілердің қолданбалы өнердегі жетістіктерін сипаттау, қазақ хандарының сыртқы саясатын талдау. |
| ||||||||||||||||||||||||||||||
|
3. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтардың себептері: Қазақ хандығындағы әлеуметтік топтардың орнын анықтауда қожа мен сұлтандардың суреттерін алмастырған, рухани және материалдық мәдениетке мысалдар өте аз жазылған, қазақ хандарының сыртқы саясатын сипаттауда қиналған, мемлекеттермен қарым-қатынасын кейбір оқущылар қате көрсеткен. |
| ||||||||||||||||||||||||||||||
|
4. БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау қорытындысы бойынша жоспарланған жұмыс: қосымша тапсырмалар берілді, қайта түсіндіру жұмыстары жүргізілді. |
| ||||||||||||||||||||||||||||||
|
Күні: 05.06.2023 |
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||||||||||||
|
Педагогтің Т.А.Ә.: Махаббат Қайратқызы Сағитжан |
|
|
|
| |||||||||||||||||||||||||||
жүктеу/скачать 47.91 Kb.
Достарыңызбен бөлісу:
