5 в 020500 «Бастауыш оқытудың педагогикасы мен әдістемесі» мамандығына арналған

Бақылау сұрақтары:

2.Қазақ тілін оқытудың психологиялық негізі деген не?

3. Оқушылардың білім сапасы, дағдысы мен қабілетін тексеруге байланысты сұрақ-тапсырма дайындаңыз.

1. Сарыбаев Ш. Қазақ тілі методикасының кейбір мәселелері. 1956

2. Нұржанова Ж. Қазақ тілін тиімді оқыту жолдары. А., 2001.

3.Бұзаубақова К. Ж.Жаңа педагогикалық технология.А.,2004 4.Әбдікәрімова Т., Әбдіғалиева Т., Шәймерденова К. Қазақ тілін оқыту әдістемесі,А.,1999

1. Семинар тиімділігі мақсат қоя білу, мәселелерді шешу, түсінік беру, орындау әрекетін қадағалау, ережені еске салуы.

2. Семинардың алдында терминдерді және түсінікті нақтылауы,

3. Семинар сабағындағы пікір-таласта қатысушылардың ойларының бір пікірге келуі тиіс.

1. 
   Қазақ тілін оқыту әдістемесінің негізін салушылар кімдер. Олардың қандай еңбектерін білесіз?
   
2. 
   Қазақ тілін оқыту қалай дамыды, оның даму сатысына талдау жасаңыз?
   
3. 
   Қазақ тілін оқыту әдістемесінің дамуынаозат тәжірибенің әсері?
   

№3- семинар.

1. Семинар тиімділігі мақсат қоя білу, мәселелерді шешу, түсінік беру, орындау әрекетін қадағалау, ережені еске салуы.

2. Семинардың алдында терминдерді және түсінікті нақтылауы,

3. Семинар сабағындағы пікір-таласта қатысушылардың ойларының бір пікірге келуі тиіс.

1. 
   Қазақ тілін оқытуға байланысты қандай дидактикалық принциптер бар?
   
2. 
   Қазақ тілін оқытудағы ғылыми принцип қалай жүзеге асады?
   
3. 
   Тәрбиелік оқыту принципіне мысал келтіріңіз?
   

№4- семинар.

1. Семинар тиімділігі мақсат қоя білу, мәселелерді шешу, түсінік беру, орындау әрекетін қадағалау, ережені еске салуы.

2. Семинардың алдында терминдерді және түсінікті нақтылауы,

3. Семинар сабағындағы пікір-таласта қатысушылардың ойларының бір пікірге келуі тиіс.

1. 
   Әдістемелік әдебиеттерді зерттей білудің маңызы қандай, оның әсері?
   
2. 
   Оқыту процесі қандай жолдармен тексеріледі, мысал келтіре отырып айтыңыз?
   
3. 
   Алдыңғы қатарлы мұғалімдер тәжірибесін зерттеудің қандай маңызы бар?
   

№5- семинар.

1. Семинар тиімділігі мақсат қоя білу, мәселелерді шешу, түсінік беру, орындау әрекетін қадағалау, ережені еске салуы.

2. Семинардың алдында терминдерді және түсінікті нақтылауы,

3. Семинар сабағындағы пікір-таласта қатысушылардың ойларының бір пікірге келуі тиіс.

1. 
   Орта мектепте оқылатын қазақ тілі оқулығы қандай талаптар негізінде жазылуға тиіс.
   
2. 
   Теориялық материалдардың берілуі, жаттығулар жүйесі, оқу материалдары қандай әдістермен беріледі?
   
3. 
   Өзіңізге ұнаған қазақ тілінің бір оқулығына талдау жасаңыз.
   

№6- семинар.

1. Семинар тиімділігі мақсат қоя білу, мәселелерді шешу, түсінік беру, орындау әрекетін қадағалау, ережені еске салуы.

2. Семинардың алдында терминдерді және түсінікті нақтылауы,

3. Семинар сабағындағы пікір-таласта қатысушылардың ойларының бір пікірге келуі тиіс.

1.Қазақ тілі сабақтарын ұйымдастыру.

2.Сабақтың құрылымдық элементтері.

3.Қазақ тілі сабақтарына қойылатын негізгі талаптар.

№7- семинар.

1. Семинар тиімділігі мақсат қоя білу, мәселелерді шешу, түсінік беру, орындау әрекетін қадағалау, ережені еске салуы.

2. Семинардың алдында терминдерді және түсінікті нақтылауы,

3. Семинар сабағындағы пікір-таласта қатысушылардың ойларының бір пікірге келуі тиіс.

1.Қазақ тілі сабақтарында пайдаланылатын көрнекіліктердің әдістемелік жағынан қандай тиімділіктері бар?

2. Қазақ тілі сабақтарында пайдаланылатын көрнекіліктерді атаңдар.

3. Сабақта көрнекіліктерді пайдалануға қандай әдістемелік талаптар қойылады?

4. Көрнекілік ретінде сынып тақтасының қандай пайдасы бар?

Әдебиеттер: 1,2,3,4,5,6,7.

№8- семинар.

1. Семинар тиімділігі мақсат қоя білу, мәселелерді шешу, түсінік беру, орындау әрекетін қадағалау, ережені еске салуы.

2. Семинардың алдында терминдерді және түсінікті нақтылауы,

3. Семинар сабағындағы пікір-таласта қатысушылардың ойларының бір пікірге келуі тиіс.

1. 
   Деңгейлеп-саралап оқыту технологиясы.
   
2. 
   Ұжымдық оқыту технологиясы.
   
3. 
   Белгі және сызба үлгілері негізінде қарқынды оқыту технологисы.
   

№9- семинар.

1. Семинар тиімділігі мақсат қоя білу, мәселелерді шешу, түсінік беру, орындау әрекетін қадағалау, ережені еске салуы.

2. Семинардың алдында терминдерді және түсінікті нақтылауы,

3. Семинар сабағындағы пікір-таласта қатысушылардың ойларының бір пікірге келуі тиіс.

1. Оқу модулін даярлау технологиясының негізін салушылар.

2.Триз технологиясы.

3. Модульдің құрамын түсіндіру.

1. Семинар тиімділігі мақсат қоя білу, мәселелерді шешу, түсінік беру, орындау әрекетін қадағалау, ережені еске салуы.

2. Семинардың алдында терминдерді және түсінікті нақтылауы,

3. Семинар сабағындағы пікір-таласта қатысушылардың ойларының бір пікірге келуі тиіс.

1. 
   Тіл дамыту жұмыстарының мақсаты қандай?
   
2. 
   Балалардың тіліне қойылатын негізгі талаптарды атаңдар.
   
3. 
   Тіл дамыту жұмысының психологиялық ерекшеліктері қандай?
   
4. 
   Тіл дамыту жұмысының педагогикалық және лингвистикалық ерекшеліктері жөнінде айтыңдар?
   

№11- семинар.

1. Семинар тиімділігі мақсат қоя білу, мәселелерді шешу, түсінік беру, орындау әрекетін қадағалау, ережені еске салуы.

2. Семинардың алдында терминдерді және түсінікті нақтылауы,

3. Семинар сабағындағы пікір-таласта қатысушылардың ойларының бір пікірге келуі тиіс.

1. 
   Оқушыларға сапалы білім беріп, қажетті дағды қалыптастыруда жаттығу жұмыстарының маңызы қандай?
   
2. 
   Жаттығудың қандай түрлері бар?
   
3. 
   Жаттығудың әр түріне сипаттама беріңдер.
   
4. 
   Жаттығу жұмыстарына қандай талаптар қойылады?
   

№12- семинар.

1. Семинар тиімділігі мақсат қоя білу, мәселелерді шешу, түсінік беру, орындау әрекетін қадағалау, ережені еске салуы.

2. Семинардың алдында терминдерді және түсінікті нақтылауы,

3. Семинар сабағындағы пікір-таласта қатысушылардың ойларының бір пікірге келуі тиіс.

1. 
   Бастауыш сыныптағы оқушылардың жұмыстарындағы қателерді болдырмау шаралары қандай?
   
2. 
   2-4сынып оқушыларының шығармаларының мазмұны, құрылысы, тілі жағынан талдаңдар.
   
3. 
   Мазмұндама немесе шығарманы талдауға арналған бір сабақтың жоспарын жасаңдар.
   

№13- семинар.

1. Семинар тиімділігі мақсат қоя білу, мәселелерді шешу, түсінік беру, орындау әрекетін қадағалау, ережені еске салуы.

2. Семинардың алдында терминдерді және түсінікті нақтылауы,

3. Семинар сабағындағы пікір-таласта қатысушылардың ойларының бір пікірге келуі тиіс.

1. Бастауыш сынып оқушыларының ойлау қабілетін дамыту ерекшеліктері

№14- семинар.

1. Семинар тиімділігі мақсат қоя білу, мәселелерді шешу, түсінік беру, орындау әрекетін қадағалау, ережені еске салуы.

2. Семинардың алдында терминдерді және түсінікті нақтылауы,

3. Семинар сабағындағы пікір-таласта қатысушылардың ойларының бір пікірге келуі тиіс.

1. 
   Қазақ тілі пәнінен тестік жұмыстардың түрлері.
   
2. 
   Таңдамалық тест дегеніміз не?
   
3. 
   Жұмбақтық тестке сипаттама бер?
   
4. 
   Баламалық тест.
   

№15- семинар.

1. Семинар тиімділігі мақсат қоя білу, мәселелерді шешу, түсінік беру, орындау әрекетін қадағалау, ережені еске салуы.

2. Семинардың алдында терминдерді және түсінікті нақтылауы,

3. Семинар сабағындағы пікір-таласта қатысушылардың ойларының бір пікірге келуі тиіс.

1. 
   Мазмұндама және шығарма жұмыстарының көлемі мен бағалау өлшемдері.
   
2. 
   Жазба жұмыстарына қойылатын негізгі талаптар.
   

2. 
   Студенттің оқытушы жетекшілігімен орындайтын өзіндік жұмыстары