Білім беру ұйымының атауы
|
Т.Рустембеков атындағы орта мектебі
|
Пәні:
|
Қазақстан тарихы
|
Бөлім:
|
Қазақстан тоталитарлық жүйе кезеңінде
|
Педагогтің аты-жөні:
|
Лесбеков Ерасыл Мухитулы
|
Күні:
|
11.01.2024ж
|
Сынып: 8
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Қазақстандағы 1920-1930 жылдардағы индустрияландыру
Зерттеу сұрағы: Қазақстандағы индустрияландыру саясатының қарама-қайшылығы неде? 1-сабақ
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:
|
8.4.2.1 Қазақстандағы индустрияландырудың жетістіктері мен кемшіліктерін талдау
|
Сабақтың мақсаты
|
Қазақстанда индустрияландыру нәтижесінде орын алған өзгерістерді анықтайды.
Индустрияландыру саясатының салдарын талдайды.
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі//уақыты
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Ұйымдастыру
Өзін-өзі тексеру
Өткен білімді еске түсіру
|
«Миға шабуыл» әдісі қолданылады. Сабақтың тақырыбын анықтау мақсатында: суреттер ұсынылады.
Индустриаландыру ұғымымен таныстырып өтеді. Индустриаландыру - техникамен жабдықтау арқылы халық шарушылығын барлық салаларын дамыту.
сабақ мақсаты мен бағалау крийтерийлерімен таныстырады.
|
Оқушылар өз ойларын ортаға салады.
Суреттерге қарай отырып бүкіл сыныптық талқылау арқылы тақырыпқа шығады
Оқушылар жауаптары арқылы жаңа тақырыпқа көшу
ЕБҚ оқушыны өзін сыныптан шеттетілгендей сезінбеуі үшін мұғалімнің үстеліне жақын, мінез-құлқы жайлы балалардың тобына орналастыру.
|
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
ҚБ Мадақ
тау
|
http://history.voxpopuli.kz/post/1313/kak-stroilas-zheleznaya-doroga темір жол салу туралы деректер, фото суреттер
|
Жаңа білім
|
Мағынаны тану
Оқушыларға Қазақстанның индустрияландыру кезіндегі картасы ұсынылады.
ЕББҚ оқушыға дереккөздің форматын үлкейтіп, қолдау жасау
Тапсырма:
1. Қазақстанның 20-30 жылдарындағы өндірісінің ең негізгі жетістіктері мен кемшіліктерін атайды.
2. Қазіргі Қазақстан индустриясының ең негізгі жетістіктері мен кемшіліктерін атайды.
3. Қазақстан индустриясының болашақта дамытуға ең қажетті салалары бойынша ұсыныс жасайды.
Интерпритация
«Егер де сені танымайтын бір елді басқаруға жіберсе, басқара алар ма едің? Қандай қиындықтар кездеседі?» деген сұрақ қоямын. Болжамды жауаптары: алдымен, сол аймақты зерттеуші едім, ол халықтың тілін, дәстүрін білмеймін, халық көтеріліске шығуы мүмкін.
Осы кезде Қазақстан Өлкелік партия комитетінің бірінші хатшысы болып келген, Қазақстанды тек картадан ғана көрген Ф.И. Голощекинің өмірбаяны, индустрияландыру, «Кіші Қазан идеясын» қысқаша түсіндіріп кету.
Дерекпен жұмыс: Оқушылар мәтін негізінде зерттеу экспедицияларын анықтап, кесте толтырады.
ЕБҚ оқушыға көмекші карточкалар арқылы тапсырма беру
Зерттеушілер
|
Зерттеген аймақтары
|
| |
