ҚБ
Мұғалім оқушыла р жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
ҚБ
«Алақан
-
жұлдыз»
ҚБ «Ең
үздік жауап
ҚБ
«Өзін-өзі бағалау»
|
Қазақстан Республикас ы нормативтік құқықтық актілерінің ақпараттық- құқықтық жүйесі
http://adilet.za n.kz
Ақпараттық мәтін
Үлестірмелі қағаздар
Суретте
Тірек- сызбалар
Кесте
Карта
ҚБ парағы
|
Сабақтың соңы 2 минут
|
Кері байланыс Жалғастырыңыз:
Маған ... қызықты болды Бұл ... қиындық туғызды Осы ... мені ойландырды
|
Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады
|
өз деңгейле рін бағалайд ы
|
А4, конспект
|
Бөлім:
|
9.1 Адам және азаматтың құқықтары мен бостандықтары
|
Педагогтің Т.А.Ә.
|
Кадыров Наурызбек Алибекович
|
Күні:
|
10.09.2024
|
Сынып:9
|
Қатысушылар саны:1 Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Қазақстан Республикасында құқықтары мен міндеттері бар?
|
адам
|
мен
|
азаматтың
|
қандай
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары
|
9.2.1.2 Қазақстан Республикасы Конституциясын талдау арқылы адамның және азаматтың конституциялық құқықтары, бостандықтары мен міндеттерін анықтау
|
Сабақтың мақсаты
|
ҚР Конституциясын талдау арқылы адамның және азаматтың конституциялық құқықтары, бостандықтары мен міндеттерін анықтау
|
Бағалау критерийі
|
ҚР Конституциясын талдау арқылы адамның және азаматтың конституциялық құқықтары, бостандықтары мен міндеттерін анықтау.Конституция баптарын қолдана отырып, адам және азаматтың конституциялық құқықтарын,бостандықтарын, міндеттерін ажыратып, кесте толтырады.
|
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/ уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
|
Ұйымдастыру: амандасу-түгендеу
Қызығушылықты ояту:
Б Сабақ тақырыбымен таныстыру үшін сыныпқа «Миға шабуыл» әдісі арқылы бейнебаян көрсету. Бейнебаян негізінде сыныппен талқылау ұйымдастыру:
Конституция дегеніміз не?
Неліктен ҚР Конституциясы қабылданды?
Конституция қандай бөлімдерден тұрады?
Конституцияның қандай маңызы бар?
|
Оқушылар өз
|
ҚБ «Мадақтау
|
Тақырыпт
|
Ұйымдас- тыру
Өткен білімді еске түсіру
7 минут
|
ойларын ортаға салады.
Дескриптор:
Оқушылар өздерінің
|
сэндвичі»
|
ық суреттер
|
|
бастапқы
|
|
|
Жаңа
|
білімдері мен
|
|
|
тақырыпқа қадам
3 минут
|
бейнебаяның мазмұны арқылы жауап береді
|
|
|
Сабақтың ортасы Жаңа білім 5 минут
10 минут
|
Ұғымдарды таныстыру:
«Конституция», «конституциялық құқықтар», «конституциялық- құқықтық мәртебе».
Мәтінмен жұмыс
Конституцияның баптарына сүйене отырып, азаматтың құқықтары мен міндеттерін анықтайды:
Жеке құқықтар мен бостандықтар
Экономикалық құқықтар.
Саяси құқықтар мен бостандықтар.
Әлеуметтік құқықтар. 1-тапсырма
Конституция азаматтардың құқықтары мен бостандықтарының негізгі кепілі «иә» келісемін, «жоқ» келіспеймін тұжырымның біреуін алып дәлелдеңіздер және азаматтардың тағы қандай құқықтары мен міндеттерін ұсынар едіңіз?
ЕБҚ оқушылар маңызды тірек сөздерді жазып алады;
2-тапсырма
«File» әдісі бойынша Конституция баптарын қолдана отырып, адам және азаматтың конституциялық құқықтарын, бостандықтарын, міндеттеріне талдау жасайды
|
Оқушылар ақпараттық мәтінмен жұмыс жасайды
Дескриптор:
өз жұмыстарын интеллект карта негізінде жасап, қорғай алады. Топтар бір-біріне сұрақ қою арқылы жауаптарын тексереді.
|
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
ҚБ «Алақан- жұлдыз»
|
Ақпаратт ық мәтін
Үлестірме лі қағаздар
|
5 минут
|
Дескриптор: Оқушыны бір позицияны таңдайды
Өз позициясының себебін толық ашады
Өз позициясына кем дегенде 2 мысал келтіреді Өз позициясына 3 сөйлеммен қорытынды жасайды
|
ҚБ «Ең үздік жауап»
|
Суреттер
Тірек- сызбалар
Кесте
Карта
|
|
|
«F» - негізгі заңды
анықтаңыз
|
|
|
бағалау
|
»
|
|
10 минут
|
«І»- негізгі ндсясын
айқындаңыз
|
|
|
|
|
ҚБ парағы
|
«L» - көтерілген негізгі
анықтаныз
|
|
|
|
|
«Е» - Көтерілген
мәселелерді өзіндік көзқарасыңызбен талданыз
|
|
|
|
|
|
|
ЕБҚ оқушыларына (есту, көру, қабылдау деңгейі төмен)қосымша қолдау көрсету мақсатында үлестірме материал беріледі.
|
|
|
|
Сабақтың соңы 2 минут
|
Кері байланыс
Бүгінгі сабақтан мен не білдім? Сабақ барысында қандай
|
Тақырып бойынша не білетінін, не
|
Оқушылар бағалай критерийлерім
|
А4,
|
ҚБ «Өзін-өзі
|
қиындыққа кездестің?
Сабақ барысында қандай сұрақ туындады?
|
білгісі келетінін, не білгенін жазады
|
ен өз деңгейлерін бағалайды
|
конспект
| ҚМЖ 9 сынып Құқық
Бөлім:
|
9.1 Адам және азаматтың құқықтары мен бостандықтары
|
Педагогтің Т.А.Ә.
|
Кадыров Наурызбек Алибекович
|
Күні:
|
17.09.2024
|
Сынып :9
|
Қатысушылар саны:1 Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Неліктен Қазақстан өзін демократиялық, зайырлы, құқықтық және әлеуметтік мемлекет ретінде жариялайды?
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары
|
9.2.1.1 конституциялық құрылым негіздерін түсіндіру
|
Сабақтың мақсаты
|
Қазақстан демократиялық, зайырлы, құқықтық және әлеуметтік мемлекет екенін дәлелдеу
|
Бағалау критерийі
|
Бұл бөлім ҚР адамның және азаматтың конституциялық құқықтары, бостандықтары мен міндеттері туралы білімді қалыптастырады
|
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/ уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
|
І. Ұйымдастыру кезеңі.
|
Оқушылар өз
|
ҚБ
|
Презентация
|
Ұйымдас- тыру
|
ІІ.Қызығушылықты ояту:
- Суреттің негізгі идеясы қандай?
|
ойларын ортаға салады.
Оқушылар жауаптары арқылы жаңа
|
«Мадақтау сэндвичі»
|
РР
Сурет https://laicism o.org/la-s
|
Өткен білімді еске түсіру
5 минут
|
|
тақырыпқа көшу
Оқушылар өз
|
|
|
|
|
болжамдарын
|
|
|
|
|
айтып,
|
|
|
Жаңа тақырыпқа қадам
3 минут
|
- Егерадам қай дінге жататынын өзі анықтаса және оны көрсету- көрсетпеуге хақылы болса, онда бұл қандай мемлекет болып табылады?
ІІ. Сабақтың тақырыбын, оқу мақсаты
|
талқылау жүргізеді
|
|
|
|
және бағалау критерийлерін анықтау,
|
|
|
|
|
талдау.
|
|
|
|
Сабақтың ортасы
|
Интерактивті тақтаға ҚР Конституциясының 1 бабын көрсету.
|
Оқушылар ақпараттық
|
ҚБ
Мұғалім
|
http://adilet.za n.kz/kaz/searc
|
Жаңа білім 5 минут
Бапта кездесетін жаңа ұғымдарды талдау. Демократия, зайырлы, унитарлы, құқықтық және әлеуметтік мемлекет ұғымдары аясында өздерің ассоциацияларын келтіру.
1 тапсырма: Ғаламторды пайдалана отырыпВенн диаграмасы арқылы зайырлы мемлекет пен діни мемлекеттің айырмашылықтары мен ұқсастықтарын анықтау.
мәтінмен жұмыс жасайды
Дескрипторлар:
Зайырлы мемлекеттің кем дегенде 3 айырмашылығы н анықтайды.
Діни мемлекеттің
оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
Өзара дескрипто
h/docs/va=
%9D%D0%A 1
Венн диаграмма,
ноутбуктар, ғаламтор
10 минут
зайырлы мемлекет
ұқсастық тары
діни
мемлекет
кем дегенде 3
айырмашылығы н анықтайды.
Зайырлы және діни
р бойынша бағалау.
Достарыңызбен бөлісу: |
