9 сынып Құқық негіздері


ЕҚБ маңызды кездесетін термин сөздерді атайды не жазып көрсетеді 2 тапсырма



бет3/6
Дата06.10.2024
өлшемі218.71 Kb.
#504352
1   2   3   4   5   6
1 тоқсан қуқуқ

ЕҚБ маңызды кездесетін термин сөздерді атайды не жазып көрсетеді
2 тапсырма ҚР кесте бойынша сипаттау және басқа мемлекеттермен салыстыру.
мемлекеттердің кем дегенде 3 ұқсастықтарын анықтайды.
Ақпараттық мәтін


5 минут


10 минут


ҚР сипаты

Демократи ялық мемлекет


Құқықтық мемлекет
Зайырлы мемлекет
Әлеуметтік мемлекет
Белгіл ері
Артық шылығы
МысалДыескрипторлар: ретінде мемлекДеетмтоеркратиялық
мемлекеттің
белгілерін, артықшылықтар ын анықтайды, кем деген де 2 мысал
келтіреді.
Құқықтық мемлекеттің белгілерін, артықшылықтар
ын анықтайды,
ҚБ
«Алақан- жұлдыз»
ҚБ «Ең
үздік жауап»
ҚБ «Өзін- өзі бағалау»

Үлестірмелі қағаздар


Суреттер


Сабақтың соңы



  1. минут

ЕБҚ: оқушыға тапсырманың нақты бір бөлігін ерекшелеп көрсетіп беріледі.
Кері байланыс

    • Қиын болды…

    • Бүгін мен білдім…

    • Қызықты болды…

кем деген де 2 мысал келтіреді.

Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады


Оқушылар бағалай критерийл ерімен өз деңгейлері н бағалайды

А4, конспект


ҚМЖ 9 сынып Құқық



Бөлім:

9.1 Азаматтық құқық түсінігі

Педагогтің Т.А.Ә.

Кадыров Наурызбек Алибекович

Күні:

24.09.2024

Сынып: 9

Қатысушылар саны:1 Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Азаматтық құқық қоғамдық қатынастарды қалай реттейді

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары

9.3.1.1азаматтық құқық ұғымы мен қағидаларын түсіндіру

Сабақтың мақсаты

Азаматтық құқық ұғымын түсіну Азаматтық құқық қағидаларын түсіну

Бағалау критерийі

Білу: Азаматтық құқық қағидасы ұғымын түсіндіреді және азаматтық құқық қағидаларын анықтайды
Қолдану: Азаматтық құқық қағидаларына кемінде үш мысал келтіреді.
Азаматтық құқық ұғымын толық ашып беру;
Азаматтық құқықтың қандай қоғамдық қатынастарды реттейтінін сипаттап беру;
Азаматтық құқықтың күнделікті өмірде алатын орны туралы мысал келтіру арқылы сипаттау;

Сабақтың барысы





Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушын ың әрекеті

Бағалау

Ресурстар




Қызығушылықты ояту

Оқушыл

ҚБ

Тақырыптық

Ұйымдас- тыру

мұғалім азаматтық құқық түсінігін түсіндіруге кіріседі.

ар өз
ойларын ортаға

«Мадақтау сэндвичі»

суреттер




Суреттерді көрсете отырып, сабақ тақырыбына

салады.










шағын шолу жасаңыз.

Оқушыла







Өткен білімді еске түсіру
5 минут




р
жауаптар ы













арқылы













жаңа













тақырып













қа көшу







Жаңа тақырыпқа қадам



  1. минут


  • Не көріп тұрсыз?

  • Осы қоғамдық қатынастарды қандай құқықтың саласы реттейді?

  • Осы құқық саласына жататын тағы қандай қоғамдық қатынастарды қосып айтар едіңіздер?

Оқушыларды сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру





Сабақтың ортасы Жаңа білім 5 минут

10 минут


Мәтінмен жұмыс


Мәтін және бейнероликпен жұмыс. Оқушылардың материалды қабылдау қабілеттерін ескере отырып, азаматтық құқық туралы (азаматтық құқық ұғымы, қағидалары, қоғамдық қатынастары мен субъектілері көрініс тапқан) мәтін және бейнеролик (қосымшада) ұсынылады.
ЕБҚ: оқушы шығарылып берілген тапсырманы орындайды
Оқушыларға ұсынылатын тапсырма:
оқушылар материалмен танысып болғаннан соң, азаматтық құқық ұғымының анықтамасын, оның негізгі қағидаларын, объектілері мен субъектілерін анықтайды.
Оқушыларға кестеде мүліктік және мүлік емес қатынастарды ажыратуды сұраңыз
.
Оқушыл ар ақпаратт ық мәтінмен жұмыс жасайды
ҚБ
Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
Ақпараттық мәтін
Үлестірмелі қағаздар

Суреттер





ар
мүліктік қатынастар мүлік емес қатынаст



Оқушыларды құқықтық қабілеттілік пен іс- әрекеттік қабілеттілік ұғымдарымен таныстырыңыз. Оқушыларға тапсырма:


Дескрипт орлар:
Мүліктік қатынаст ар мен құқықтар ды ажырата

ҚБ
«Алақан-


Тірек- сызбалар
Кесте
Карта

оқушыларға жас ерекшелікке байланысты іс- әрекеттік қабілеттілікке мысалдар келтіру арқылы кестені толтыруды тапсырыңыз.
.
Іс-әрекеттік қабілеттілік
ды.
Мүліктік емес қатынаст ар мен құқықтар
жұлдыз»

ҚБ парағы



18 жасқа дейін
Толық 18 жас
Шектелген
ды ажырата ды
Дескрипт орлар:

ҚБ «Ең


үздік жауап»

5 минут


Сыныпқа құқық және әрекет қабілеттілігіне қатысты жас ерекшелігіне байланысты іс әрекетін сәйкестендіру тапсырмасын беріңіз.
0 – 3 Есім иеленуге құқығы бар
3-6 Балабақшаға баруға құқығы бар
- жас
ерекшелі гіне байланыс ты іс- әрекеттік

6 жастан бастап
Мектепке баруға құқығы бар
қабілетті
лікті көрсететі


ҚБ «Өзін-

10 жасынан бастап
Заңды тұрғыда шешім қабылдау н кестені құқығы (ажырасу барысында толтырад кіммен қалуын таңдау жасайды, ы;
баланың пікірі, егер бұл пікір - жас оның мүдделеріне қайшы ерекшелі
келмейтін болса, ескеруге гіне
өзі
бағалау»

міндетті)
байланыс

14-18 Өз табысы, стипендиясы, басқа ты іс-

кірістеріне иелік ету құқығы
18 Толық әрекетқабілеттілікке ие
25 Судья болуға құқығы бар
әрекеттік қабілетті лікке 1-2 мысалда р

10 минут 40
Президенттіке сайлануға құқығы келтіреді
бар

ЕБҚ: оқушыға жеке жұмыс кезінде қасындағы сыныптастары және мұғалім диалог арқылы қолдау жасайды

Сабақтың соңы 2 минут

Кері байланыс Не білдім?


Не көрдім? Не түсіндім?
Нені жетілдіруім керек?

Тақыры п бойынш а не білетіні н, не білгісі келетіні


Оқушылар бағалай критерийл ерімен өз деңгейлері н бағалайды


А4, конспект







н, не білгенін жазады






ҚМЖ 9 сынып Құқық





Бөлім:

9.1 Еңбек құқығы түсінігі

Педагогтің Т.А.Ә.

Кадыров Наурызбек Алибекович

Күні:

01.10.2024

Сынып:9

Қатысушылар саны:1 Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

ҚР Конституциясының 24-ші бабы нені көздейді?

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары

9.4.1.1 еңбек құқығы ұғымын түсіндіру

Сабақтың мақсаты

Еңбек құқығы туралы біледі және оның қажеттілігін түсінеді

Бағалау критерийі

Конституция еріктіеңбекқұқығыныңсақталуынаберетінкепілдердіанықтайды.
ҚРКонституциясының 24-бабының тармақтарынабірмысалдан (проблемалықжағдаят пен оныңшешімі) келтіреді.

Сабақтың барысы





Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар




М Сабаққа кіріспе жасаңыз.
1 тапсырма: Еңбектің адам өмірінде алатын орны мен маңызы жайлы үлгі– өнеге беретін аңыз немесе оқиғаны талданады.
Б Оқушыларға мынадай сұрақтар қойылады:

  1. Берілген аңыз не туралы?

  2. Сіз оны қалай түсінесіз?

  3. Қандай ой түюге болады?

-

Оқушылар өз

ҚБ

Тақырыптық

Ұйымдас- тыру

ойларын ортаға салады.

«Мадақтау сэндвичі»

суреттер




Дескриптор:







Өткен білімді еске түсіру
5 минут

Аңыз мазмұнын түсінеді
Аңыздағы







Жаңа тақырыпқа қадам
3 минут

негізгі мәселені анықтай алады







Сабақтың ортасы Жаңа білім 5 минут

Еңбек құқығы саласын зерделеу маған не береді деген сұрақ аясында
«Ойлан. Талқыла. Ойыңмен бөліс» тапсырмасын орындайды.
1 тапсырма:
Еңбек туралы мақал мәтелдер, өмірден мысалдар келтіре отырып, төмендегі сұрақтарға жауап береді:

Дескриптор: Мақал- мәтелдердің
түпкі ойын
түсінеді
Мақал- мәтелдердің

ҚБ
Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс
беріп

Ақпараттық мәтін


Үлестірмелі қағаздар




еңбек мәселесін

отырады

Қазақстан




жеткізу




Республикас




  1. Мақалдардың шығу себептері неліктен қажет болды?

  2. Неге адамдар осындай мақал- мәтелдерді өмірлерінде қолданды?

Еңбек жайлы өзіндік ойлануға мүмкіндік беріледі


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет