Использованная литература

78 
Зерттелетін объектілерді, құбылыстарды, процестерді мектеп жасына дейінгі 
балалардың зерделеуі үшін көрнекі түрде көрсету үшін демонстрациялық әдісті қолдану 
керек. Иллюстрация әдісі объектілерді, процестерді, құбылыстарды олардың символдық 
бейнесінде (фотосуреттер, сызбалар) көрсетуді қамтиды. 
Практикалық әдістер дағдыларды қалыптастыруға бағытталған, оларға жаттығулар 
кіреді. Жаттығулар сөйлеуді, зейінді, есте сақтауды, танымдық қабілеттерді, жеке 
қасиеттерді дамытуға және оларды қолдану дағдыларын дамытуға ықпал етеді, мысалы, 
жаттығулар ретінде графикалық редакторды пайдалануға болады. Paint суретті құру және 
өңдеу тапсырмасын, сонымен қатар «Ulead GIF Animator», Adobe Flesh бағдарламаларында 
анимациялық мультфильмдер жасау тапсырмаларын беру. 
Танымдық іс-әрекеттің сипаты бойынша оқытудың келесі әдістерін қолдануға болады: 
көрнекілікті тарата отырып, ауызша түсіндіруді қамтитын түсіндірмелі және 
иллюстрациялық; есеп шығару әдісі, ішінара іздеу әдісі, компьютерлік дидактикалық 
ойындар әдісі. Проблемалық мәлімдемені қолдану кезінде балалар есептерді шешу жолдарын 
табуға шақырылады. Ішінара іздеу әдісі педагогтің мектеп жасына дейінгі балалармен бірге 
тапсырманы шешуін қамтиды. 
1. Мектеп жасына дейінгі балаларға түсінікті ережелерді және ойынның қызықты сюжетін 
әзірлеу (зерттелетін материалдың мазмұнына нұсқаларды таңдау, жұмыс режимін таңдау 
мүмкіндігін беру). 
2. Қорытынды жасаңыз, онда әрекеттер алгоритмін сипаттау керек (барлық әрекеттерді 
көрсеткілермен, жыпылықтайтын белгішелермен, ерекшелеумен, нысанның өлшемін 
үлкейтумен көрсету. Бұл баланың назарын қажетті нысанға аударуға, әрекеттердің ретін есте 
сақтауға мүмкіндік береді). 
3. Ойынның мақсаты мен оқу міндеттерін анықтау. 
4. Мектеп жасына дейінгі баланың оқу мәселесін шешуге бағытталған ойындағы іс-әрекетін 
анықтаңыз. 
5. Ойын мотивациясын орнату (біз не істейміз, кім үшін және не үшін). 
6. Мектеп жасына дейінгі балаларға тапсырманы орындау жолын көрсету (қалай орындау 
керек). 
Ойын ережесін жақсы меңгерген, ойынды қайталағысы келетін балаға ойынның 
басындағы слайдқа өтуге мүмкіндік беру керек. Заманауи ақпараттық технологияларды 
дұрыс пайдалану балалардың оқуға деген ынтасын айтарлықтай арттыруға болады. Нақты 
заттарды немесе құбылыстарды ажыратуға, қозғалыста және дыбыстауды қайта жасауға 
мүмкіндік береді. Бұл олардың қабілеттерін кеңінен ашуға, ақыл-ой қызметін белсендіруге 
ықпал етеді. 
Қазіргі қоғамның дамуы ғылыми-техникалық прогресспен тығыз байланысты. 
Ақпараттандырудың ерекшелігі – ақпаратты жинау, жинақтау, өңдеу, сақтау, беру және 
пайдалану басым әрекет болып табылады. Бұл операциялардың барлығы ақпарат алмасудың 
әртүрлі құралдарының негізінде жүзеге асырылады. Қазіргі қоғамды ақпараттандыру 
процесінің басым бағыттарының бірі білім беруді ақпараттандыру – психологиялық-
педагогикалық мақсаттарды жүзеге асыруға бағытталған заманауи ақпараттық 
технологияларды әзірлеу және оңтайлы пайдалану үшін білім беру саласын әдіснамамен 
және тәжірибемен қамтамасыз ету процесі. Оқыту мен тәрбиелеу. Динамикалық өзгермелі 
әлем жағдайында технологиялардың үнемі жетілдірілуі мен күрделенуі, білім беру саласын 
ақпараттандыру принципті мәнге ие. Жоғарыда айтылғандардың барлығынан қорытынды 
жасауға болады: 
Қорытындылай келе, балабақшада оқу іс-әрекетінің әртүрлі түрлерінде АКТ-ны 
қолдану мүмкін, қажет және мақсатқа сай екенін атап өткім келеді. Педагогтың балалармен 
бірлескен ұйымдасқан іс-әрекетінің өзіндік ерекшелігі бар, ол эмоционалды, жарқын, үлкен 
иллюстрациялық материалды тарта отырып, аудио және бейне жазбаларды пайдалану. 
Мұның барлығын бізге компьютерлік технология өзінің мультимедиялық мүмкіндіктерімен 
қамтамасыз ете алады. 

79 

жүктеу/скачать 7.01 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: