№
|
Тарау/Оқыту нәтижелері
|
Тақырып / Бағалау мөлшері
|
Барлық сағат саны
|
Оның ішінде
|
Сабақ түрі
|
Бағалау тапсырмалары
|
Үй жұмысы
|
Теориялық
|
Зертханалық-практикалық
|
Өндірістік оқыту
|
1
|
Педагогикалық коррекция (түзетулер енгізу) қызметінің негіздері
Коррекциялық педагогика мәселелері
Дамуында кемістігі бар балалардың психикалық ерекшеліктері
|
1. Коррекциялық педагогика пәні, міндеттері
Даму кемістігі бар баланың даму механизмін анықтай алады
|
2
|
2
|
|
|
теория
|
Дәріс бойынша сұрақтар
|
Гонеев А.Д. Основы коррекционной педагогика
|
2. Коррекциялық педагогиканың дамуына В.П.Кащенконың қосқан үлесі
В.П.Кащенконың өмірбаяны мен еңбектерімен танысады
|
2
|
2
|
|
|
теория
|
В.П.Кащенконың еңбектеріне талдау жасау
|
9-15 бет
|
3. Психокоррекцияның басқа білімдер жүйесімен өзара байланысы
Психокоррекцияның басқа ғылымдар жүйесіндегі алатын орнын біледі
|
2
|
2
|
|
|
теория
|
Психокоррекцияның маңыздылығы
|
Психокоррекцияның басқа ғылымдар жүйесіндегі алатын орны
|
4. Психокоррекцияның дефектологияда және психологияда түсінігі
Дефектология, психокоррекция ұғымдарына анықтама бере алады
|
2
|
2
|
|
|
теория
|
Дефектология, психокоррекция терминдарына анықтама беру
|
Дефектология, психокоррекция ұғымдары
|
5. Мария Монтессори жасаған мектепке дейінгі балалардың қалыптасуы мен тәрбие жүйесі
Мектепке дейінгі балалардың дамуы мен тәрбие жүйесін меңгереді
|
2
|
|
2
|
|
практикалық
|
М.Монтессория әдістемесінің басты қағидалары
|
М.Монтессори әдістемесі
|
6. Бала дамуындағы бұзылу түрлері
Баланың психикалық дамуындағы әртүрлі факторлардың рөлін анықтай алады
|
2
|
|
2
|
|
практикалық
|
Бала дамуындағы бұзылу түрлеріне талдау жасау
|
24-46 бет
|
7. Психикалық дамуы тежелген, тірек-қимыл аппараты және есту қабілеті бұзылған балаларды түзете отырып жүргізілетін дамыту жұмыстарының ерекшеліктері
Психикалық дамуы тежелген балалармен жүргізілетін жұмыс түрлерін меңгереді
|
2
|
|
2
|
|
практикалық
|
Психикалық дамуы тежелген балалармен жасалатын жұмыстар
|
Дәрісті оқып, меңгеру
|
8. Ақыл-ойы кем балалардың іс-әрекет ерекшеліктері
Ақыл-ойы кем балалардың іс-әрекет ерекшеліктерін меңгереді
|
2
|
|
2
|
|
практикалық
|
Ақыл-ойы кем балалардың ерекшеліктері
|
45-56 бет
|
9. Психикалық дамуы тежелген балалардың іс-әрекет ерекшеліктері
Психикалық дамуы тежелген балалардың іс-әрекет ерекшеліктері меңгереді
|
2
|
|
2
|
|
практикалық
|
Психикалық дамуы тежелген балалардың психологиялық ерекшеліктері
|
Кесте толтыру
|
10. Сөйлеуі бұзылған балалардың іс-әрекет ерекшеліктері
Сөйлеу патологиясы бар балалардың ерекшеліктерімен танысады
|
2
|
|
2
|
|
практикалық
|
Сөйлеуі бұзылған балалардың психологиялық ерекшеліктері
|
Тест жұмыстары
|
11. Тірек-қимыл аппараты зақымданған балалардың іс-әрекет ерекшеліктері
ТҚА бұзылған балаларға арналған мектеп оқушыларын еңбекке үйрете алады
|
2
|
|
2
|
|
практикалық
|
Тірек-қимыл аппараты зақымданған балаларды еңбекке баулу
|
Кесте толтыру
|
12. Аутизмі бар балалардың іс-әрекет ерекшеліктері
Даму ауытқуы бар балалардың танымдық әрекет ерекшеліктерімен танысады
|
2
|
|
2
|
|
практикалық
|
Даму ауытқуы бар балалардың ойлау, қиял ерекшеліктерін зерттеу
|
Даму ауытқуы бар балалардың танымдық әрекеті
|
13. Күрделі даму кемістігі бар балалардың іс-әрекет ерекшеліктері
Заттық-сараптаушылық және ойын әрекеттерінің маңызын түсінеді
|
2
|
|
2
|
|
практикалық
|
Даму кемістігі бар балалармен жүргізілетін жұмыста қойылатын талаптар қандай?
|
Заттық-сараптаушылық және ойын әрекеттерінің маңызы
|
14. Күрделі даму кемістігі бар балалардың түйсігі мен қабылдауы
|
2
|
|
2
|
|
практикалық
|
Қабылдау және түйсік дегеніміз не?
|
Кесте толтыру
|
15. Есту қабілеті бұзылған балалардың түйсігі мен қабылдауы
|
2
|
|
2
|
|
практикалық
|
Түйсік түрлері
|
Психологиялық тест
|
16. Көру қабілеті бұзылған бұзылған балалардың балалардың тұйсігі мен қабылдауы
|
2
|
|
2
|
|
практикалық
|
Қабылдау түрлері
|
Психологиялық тест
|
17. Жеткіншектердің қауіпті әрекеттері
Жеткіншектердің қауіпті әрекеттерін алдын алу
|
2
|
2
|
|
|
теория
|
Жеткіншектер психикасына анықтама беру
|
47-58 бет
|
18. Баланың психикалық дамуындағы әртүрлі факторлардың ролі
Психикалық дамуына әсер етуші факторларды меңгереді
|
2
|
2
|
|
|
теория
|
Баланың психикалық дамуының кезеңдері
|
65-89 бет
|
19. Коррекциялық психологиядағы даму категориялары
Коррекциялық психологиядағы даму категорияларымен танысады
|
2
|
2
|
|
|
теория
|
Даму категорияларына сипаттама беру
|
Дәрісті оқып, меңгеру
|
20. Психикалық даму бұзылуының типтері
Даму бұзылыстарының түрлерін ажырата алады
|
2
|
2
|
|
|
теория
|
Психикалық даму бұзылуының типтері қандай?
|
Казакова Е.И. Сопровождение ребенка – новая образовательная технология, СПБ
|
21. Психикалық дамуы тежелген балалардың түйсігі мен қабылдауы
Түйсік және қабылдау ұғымдарына түсінік бере алады
|
2
|
2
|
|
|
теория
|
Түйсік және қабылдау ұғымдарына анықтама беру
|
25-45 бет
|
22. Психикалық дамуы тежелген балалардың зейін ерекшеліктері
Зейін және оның түрлерін біледі
|
2
|
2
|
|
|
теория
|
Зейін және оның түрлеріне қысқаша ақпарат
|
Зейін және оның түрлері
|
23. Ата-аналарға қолдау көрсету технологиялары
Психологиялық қолдаудың маңыздылығын түсінеді
|
2
|
2
|
|
|
теория
|
Ата-аналарға көрсетілетін педагогикалық-психологиялық қолдаудың маңызы қандай?
|
Педагогикалық қолдау түсінігі
|
24. Психологиялық қызметті ұйымдастыру
Білім берудегі психологиялық қызметтің маңызымен танысады
|
2
|
2
|
|
|
теория
|
Психологиялық қызмет ұғымына анықтама беру
|
Белопольская Н.Л. Психологическая диагностика личности детей с задержкой психического развития
|
Барлығы:
|
48
|
24
|
24
|
|
|
|
|
