Абдуллина г. К


Үлгі:  Δ Δ Δ Δ Δ Δ Δ Δ Δ Δ Δ Δ Δ Δ Δ



Pdf көрінісі
бет53/80
Дата21.02.2024
өлшемі1.97 Mb.
#492611
1   ...   49   50   51   52   53   54   55   56   ...   80
Абдуллина-Г.К.-Тілдік-кемістіктер-себептері-мен-қалыпқа-келтіру

Үлгі: 
Δ Δ Δ Δ Δ Δ Δ Δ Δ Δ Δ Δ Δ Δ Δ 
○○○○○○○○○○○○○○○○○○ 
 
Осы сияқты тапсырма 6 рет түсірілген парақты әр зерттелінушіге 
берілетіндей етіп алдын ала даярлап қою керек. Балалардың жұмысын 
ұйымдастырғанда олардың әрқайсысына барлық тапсырмалардың 
шаблоны бар парақтар беріледі. 
 
Тапсырма:
 
 
 
 
Бағалауы:Алты тапсырманың әрқайсысы 0 ден 2 баллға дейін бағаланады. 
Тапсырманы орындау ережесі бұзылған және үлгі дұрыс көшірілмеген 
болса - 0 балл. 
Ереже бұзылған, үлгі дәл қайталанған - 1 балл. 
Ереже бұзылмаған, үлгі дұрыс көшірілмеген - 1 балл. 
 Ереже бұзылмаған, үлгі дұрыс көшірілген - 2 балл. 
Барлық алты тапсырманы орындаған балалардың жинаған баллдары 
0 ден 12 ге дейін болады. 
Зерттеу барысында балалардың сенсо-моторлық қабілеті, нақты 
көрсетілген үлгіні қабылдауы, сөзбен айтылған ереженің мағынасына 
түсінуі бағаланады. Нәтижесінде баланың психологиялық дамуының 
Δ Δ Δ Δ Δ Δ Δ Δ Δ Δ Δ Δ Δ Δ Δ 
○○○○○○○○○○○○○○○○○○ 
 


111 
көрсеткіштеріне байланысты оны «мектепке дейінгі» немесе «мектептік» 
типтердің қайсысына жататыны анықталады. 
Бала тек үлгіні көшіруге ғана барлық ынтасын жұмылдырып
ережеге онша көңіл аудармаса, ол «мектепке дейінгі типтің белгісі. 
Тапсырманы орындауда баланың ережені бұзбауға өте көп көңіл 
бөлгендігі «мектептік» типтің көрсеткіші және оның мектепте оқуға 
даярлығы жақсы екендігінің белгісі болып табылады. 
Егер «мектептік» типтегі бала тапсырмаларды орындағанда үлгіде 
берілген формаларды қайталауға, өзі салған суретті үлгі пішініне келтіруге 
қиналса, оны қосымша жаттығулар көмегімен түзету-дамытудан өткізу 
қажет. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   49   50   51   52   53   54   55   56   ...   80




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет