Пәндік саралауда басшылыққа алынбайды:діни ерекшеліктер. дүниетанымдық ерекшеліктер .этникалық ерекшеліктер Пәндік саралауда басшылыққа алынбайдыC) діни ерекшеліктер E) дүниетанымдық ерекшеліктерG) этникалық ерекшеліктер Пәндік-әдістемелік бірлестік.және:Мұғалімдердің теориялық жұмыс түрі, Практикалық дайындықтарының бірлігі, Практикалық дайындыққа бағытталған әдістемелік жұмыс формасы Педагог қызметіндегі негізгі функция:Оқушылардың білім деңгейлерін байқау, Оқушының дара ерекшеліктерін байқау, Бақылау функциясы Педагог мамандығының негізгі қызметі:Гумандық және бейімделушілік Педагог маманы +Танымдық іскерлік Педагог педагогикалық тапсырмалардың кәсіби шешімін табу үшін:белгілі бір талаптар мен ережелер жүйесіне сүйенеді; берілген тапсырманы шешу үшін тиімді тәсілдерді таңдайды; өз амалдары мен іс әрекеттерін белгілі тәртіппен жоспарлайды; Педагог тұлғасына қойылатын талап:Біліктілік; Білімділік ; Білікті маман Педагог тұлғасына қойылатын талап:білімді маман; педагогикалық шебер маман;білікті маман Педагог тұлғасына қойылатын талаптар:бiлiктi маман, шығармашылдық,баланы жақсы көру Педагог үшін маңызды болып табылатын жеке адам қасиеттері: интеллектуалдық, адамгершілік, толлеранттылық; Педагог үшін маңызды болып табылатын жеке адамның қасиеттері:A) интеллектуалдықD) адамгершілік G)толеранттылық Педагог үшін маңызды болып табылатын жеке адамның қасиеттері:интелектуалдық,моральдік,ұлттық белгілері, физиологиялы қерекшеліктері Педагог іс-әрекетінің тиімділігін қамтамасыз ететін психофизиологиялық компоненттер:ойлаудың икемділігі және конвергенттілігі Педагог, баланың жас ерекшелігінің дамуында, көбінесе, кеңейтілген педагогикалық мәліметтерге және жас өспірім психологиясына сүйенсе, ал жеке - дара ерекшеліктерін анықтаудағы сүйенетіні:Мектеп оқушысының жеке басын, зерттеу процесінде жинақталған материалдарға.;Оқушының жеке басын, зерттеу процесінде жинақталған материалдарға.; Жеке басын зерттеу процесінде жинақталған материалдарға.
Достарыңызбен бөлісу: |
