Педагогикалық талдаудың мектепті басқару функциясы ретіндегі негізі қызметі.Педагогикалық процестің даму тенденциялары мен жағдайын зерттеу,нәтижелерін обьективті бағалау
Педагогикалық талдаудың мектепті басқару функциясы ретіндегі негізі қызметі.Педагогикалық процестің даму тенденциялары мен жағдайын зерттеу,нәтижелерін обьективті бағалау
Педагогикалық тәжірибеде қадағалаудың бірнеше түрі бар:A) Алдын ала қадағалауE) Мерзімді қадағалау H) Тақырыптық қадағалау
Педагогикалық теория мен тәжірибеде «қиын», тіпті «тәрбиесі қиын» балалармен жұмыста тәрбиенің игілікті кїшін дәлелдеген педагогты атаңыз:*«Ұжым – басқа ұжыммен органикалық байланыста болатын қоғамның бір бөлігі»деп тұжырымдаушы*«Тұлға кемшілігі оның қоғамдағы қатынастарындағы кемшіліктерімен байланысты» деген педагог*Макаренко А.С.
Педагогикалық теория мен тәжірибеде «қиын», тіпті «тәрбиесі қиын» балалармен жұмыста тәрбиенің игілікті күшін дәлелдеген педагогты атаңыз: «Ұжым – басқа ұжыммен органикалық байланыста болатын қоғамның бір бөлігі»деп тұжырымдаушы. «Тұлға кемшілігі оның қоғамдағы қатынастарындағы кемшіліктерімен байланысты» деген педагог. Макаренко А.С.
Педагогикалық теориялық функцияларын іске асырылатын:Түсіндірушілік,Практикалық)Болжамдық
Педагогикалық теорияның дамуына кедергі келтірген жүйе:Ортағасырлық шіркеу жүйесі
Педагогикалық тестілеу:Тексеруде барлық сыналушылар үшін біркелкі, мақсатқа бағытталған педагогикалық процестің зерттелуін өлшеуге мүмкіндік беретін сипаттама.; Педагогикалықө үрдістің зерттеу мінездемесін обьективті өлшеуге мүмкіншілік беретін, қатаң бақылау жағдайында жүргізілетін барлық сынақтан өтушілерге бірдей мақсатты зерттеу; Адамдардың белгілі бір қызметінің түріне жарамдылығына емтихан болып табылады.
Педагогикалық техника деген +мұғалімнің сөйлеу мәдениеті
