Алтайское республиканское отделение. III региональные юношеские Чтения исследовательских работ имени В. И. Вернадского

Исследовательские работы участников заочного тура регионального этапа Всероссийского конкурса юношеских исследовательских работ имени В.И. Вернадского 2013-2014 гг. имеют следующие недостатки, в дальнейшем требующие устранения:

1. 
   Отсутствие ключевых структурных частей исследовательской работы (цели исследования, задачи исследования, гипотеза, методы исследования), недооценка их значимости с точки зрения исследовательской деятельности. (особенно в работах гуманитарного цикла)
   
2. 
   Перегруженность работ литературным обзором и соответственно плохо раскрыта исследовательская часть работы.
   
3. 
   Наличие работ реферативного и проектного типа.
   
4. 
   Низкая культура оформления представленных работ.
   

Рекомендации по развитию конференции в будущем (разделить на секции, укрупнить секции, изменить критерии оценки, состав конкурсной комиссии, расширить состав участников и т. д.).

• 
  Провести семинар для руководителей исследовательских работ и всех желающих учителей по теме «Анализ проведения регионального этапа Всероссийского конкурса юношеских исследовательских работ имени В.И. Вернадского»
  

Аналитическая записка

по итогам проведения мероприятий в рамках программы «Интеллектуалы XXI века» IX Открытой Уральской межрегиональной

конференции юных исследователей «Интеллектуалы XXI века»

(25 - 26.04.2013г.)

Челябинского регионального этапа Всероссийских юношеских чтений им.В.И.Вернадского (25.04 – 27.12.2013г.)

В рамках реализации Концепции национальной системы выявления и развития молодых талантов и Государственной программы Российской Федерации «Развитие образования» (на 2012-2020 гг), в целях выявления и поддержки, талантливых детей и молодежи были организованы следующие мероприятия:

50 – я областная научно-практическая конференция НОУ с 15.03.13г. по 10.04.13г., в которой приняли участие 1011 учащихся и воспитанников из 18 муниципальных образований Челябинской области: Копейского, Верхнеуфалейского, Магнитогорского, Миасского, Озерского, Троицкого, Чебаркульского, Снежинского, Челябинского городских округов, Ашинского, Карталинского, Красноармейского, Кусинского, Саткинского, Сосновского, Увельского, Нагайбакского, Каслинского муниципальных районов.

В рамках реализации программы «Интеллектуалы XXI века» было представлено 816 исследовательских работ и проектов из 217 образовательных учреждений Челябинской области.

По итогам независимой экспертизы 570 исследовательских работ было рекомендовано для участия в IХ Открытой Уральской межрегиональной конференции юных исследователей «Интеллектуалы XXI века», которая проходила 25 – 26 апреля 2013 года на базе ВУЗов и учреждений культуры города Челябинск (Приложение 1). Помимо учащихся из Челябинской в конференции приняли участие старшеклассники из г.Екатеринбурга (42 участника), а также Республики Башкортостан (8 участников) и Республики Казахстан (21 участник).

Учредители конференций: Министерство образования и науки Челябинской области, Управление по делам образования г.Челябинска.

Научно-методическое и организационное обеспечение конференции осуществляли: Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования детей Дворец пионеров и школьников им. Н.К. Крупской, Совет кураторов научного общества учащихся.

Для оценки деятельности участников Конференции на первом и втором этапах и определения победителей Конференции оргкомитетом были созданы экспертные комиссии из числа профессорско-преподавательского состава учреждений высшего профессионального образования Челябинской области (Приложение 2). Экспертная комиссия осуществляла следующие функции:

• 
  проводила экспертизу работ, представленных на заочный тур Конференции;
  
• 
  определила и представила на утверждение список победителей Конференции, занявших первое, второе, третье места в очном туре Конференции по наибольшему количеству баллов среди участников секции в соответствии с критериями;
  
• 
  рекомендовала ряд исследовательских работ для участия во Всероссийских юношеских чтениях им.В.И.Вернадского. Решение экспертной комиссии оформлялось протоколом и подписывалось всеми членами экспертной комиссии и ответственным секретарем комиссии.
  

Итоги предварительной экспертизы были опубликованы оргкомитетом на сайте НОУ: www.chel-nou.ru 10 апреля 2013 года.

В рамках конференции была организована работа 52 секций (Приложение 3) по следующим направлениям:

• 
  Гуманитарное 27 секций (314 работ)
  
• 
  Естественно-биологическое и медицинское 13секций (151работа)
  
• 
  Физико-математическое 7 секций (72 работы)
  
• 
  Техническое 5 секций (42работы)
  

Таким образом, по-прежнему наиболее приоритетным остается гуманитарное направление, а также наблюдается положительная тенденция повышения интереса к секциям технического творчества.

Необходимо отметить дальнейшее расширение тематики исследования работ по историческому краеведению, увеличение интереса к истории Урала, к культуре, традициям и обычаям народов нашей страны и мира.

Отрадно то, что учащихся привлекают актуальные на сегодняшний день проблемы, к решению которых они подходят творчески с глубоким анализом, используют интересные методы и современные технологии исследовательской деятельности.

По итогам публичной защиты 230 учащихся стали призерами,

из них:

дипломом I степени отмечен 61 учащийся

дипломом II степени 77 учащихся

дипломом III степени 92 учащихся

Исследовательские работы победителей отличались актуальностью направлений исследования, содержательностью и научной обоснованностью изложения, активным использованием современных методов обработки экспериментального материала, хорошим снабжением наглядности: графиками, диаграммами, таблицами, рисунками, применением современных информационных технологий при защите. 27 исследовательских работ рекомендованы для участия в отборочном туре для участия во Всероссийских юношеских чтениях им.В.И.Вернадского в 2014 году.

Достаточно высокий уровень исследовательских работ, представленных на конференции, обеспечен в значительной мере благодаря целенаправленной и в большинстве случаев многолетней совместной работе с учащимися ученого и учителя школы, ученого и педагога дополнительного образования. Исследовательские работы научно-практической конференции выполнены под руководством профессоров, кандидатов наук, доцентов и старших преподавателей, учителей школ, педагогов дополнительного образования. Такая система сотрудничества, несомненно, обеспечивает в полной мере преемственность в передаче знаний ученику, а также позволяет учителю овладеть методикой современного научно-исследовательского поиска. Все это свидетельствует об огромной заинтересованности в повышении интеллектуального уровня учащихся через научно-исследовательскую деятельность районных управлений образования города, руководителей образовательных учреждений, ученых вузов, ректоров высших учебных заведений.

26 апреля 2013 года состоялось подведение итогов конференции на торжественном пленарном заседании, на котором присутствовали и участвовали в награждении: начальник Управления воспитания, дополнительного образования и социализации обучающихся Министерства образования и науки Челябинской области И.В. Анфалова, начальник Управления по делам образования города Челябинска С.В.Портье, директор МАУДОД ДПШ И.А.Иоголевич, проректоры ВУЗов г.Челябинска. На закрытии были подведены итоги конференции и вручены дипломы «Юного исследователя» I, II, III степени, медали, а также призы – электронные книги от Министерства образования и науки Челябинской области. Единовременные стипендии были учреждены, Российской академией народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ, а также специальные призы от московской компании «TP-Link». Также были подведены итоги участия образовательных учреждений в общекомандном зачете. Дипломы, кубки и ценные призы получили кураторы НОУ из г.Екатеринбурга, г.Копейска, МАУ гимназия № 23 гимназия, МАУ лицей № 82, МАУ гимназия № 80.

Тем не менее, по оценке ученых – экспертов, необходимо обратить внимание на повышение качества представляемых работ. Для этого необходимо повышать профессиональный уровень руководителей исследовательской деятельностью школьников. Оптимальным видится система методических семинаров с привлечением ведущих специалистов в области учебно-исследовательской деятельности со школьниками.

По итогам конференции победители приглашаются для участия в учебно-оздоровительных сборах актива научного общества учащихся «Курчатовец».

1 – 27 декабря 2013 г. проведен заочный отборочный тур. В результате проведения экспертизы 10 лучших работ отобраны для участия во Всероссийских юношеских чтениях им.В.И.Вернадского.

Научно-исследовательские работы дипломантов конференции опубликованы в сборнике «Юный исследователь».

Тем не менее, не только количественные показатели определяют уровень конференции. Качественный уровень определяет ряд факторов: концепция, нормативная база конференции, состав экспертных комиссий, программа проведения. Отработана нормативная база конференции, которая включает положение, рекомендации по написанию исследовательских работ, рекомендации для экспертов, аналитические материалы по работе прошлых конференций. Она устанавливает характер и направленность работ, принимаемых к рассмотрению на Конференции, что дает возможность участникам более систематично готовиться к участию в Конференции, определяет порядок экспертизы работ, задает четкие критерии их оценки и выступлений докладчиков.

Важнейшим достижением программы является создание на основе коллегии рецензентов сообщества специалистов, ученых, педагогов, имеющих опыт работы с детскими исследованиями, ориентированных на развитие мотивации и навыков, как учащихся, так и их руководителей в процессе проведения экспертизы. Это сообщество на сегодняшний день включает более 150 специалистов из разных областей научных знаний, имеющие ученые степени и звания.
Аналитическая справка о проведении Ямало-Ненецкой региональной конференции, организуемой региональным отделением Общероссийского общественного Движения творческих педагогов «Исследователь»

1 Название конференции - III Ямало-Ненецкий окружной тур Всероссийских юношеских Чтений им. В.И. Вернадского.

Время и место работы окружного тура - 28 февраля-1 марта 2014 года, город Новый Уренгой.

2 Приняли участие 63 учащихся в сопровождении своих педагогов из 48 школ и учреждений дополнительного образования 21 муниципального образования автономного округа.

География участников: г. Новый Уренгой - 22 человека; Надым и Надымский район (в т.ч. г. Надым, п. Ныда, п. Пангоды) - 12 человек; г. Ноябрьск - 7 человек; Пуровский район (в т.ч. г. Тарко-Сале, п. Уренгой) - 6 человек; г. Муравленко - 4 человека; Ямальский район (с. Се-Яха, с. Яр-Сале, с. Салемал) - 5 человек; Тазовский район (в т.ч., п. Тазовский, с. Гыда) - 2 человека; г. Салехард - 2 человека; г. Губкинский - 2 человека; п. Красноселькуп - 1 человек.

3 Предварительная экспертиза, заочное рассмотрение: на заочный тур поступило 118 работ, каждая получила квалифицированную рецензию. На очный тур было допущено 83 исследовательских работ. Приехали на очный тур авторы 57 работ (63 человека).
Стендовая сессия: 57 работ были представлены в рамках стендовой защита перед экспертами Чтений.

Пленарные слушания: 41 работа была заслушаны в рамках пленарных слушаний на предметных секциях.

6. 
   «Биология, экология, загрязнение сред обитания» - 9 работ;
   
7. 
   «Экология человека» - 8 работ;
   
8. 
   «Математика, физика, экономика» - 8 работ;
   
9. 
   «Лингвистика, литературоведение» - 8 работ;
   
10. 
    «Региональное краеведение», «История, социология и право» - 8 работ.
    

Количество работ "Лауреат" (13 работ): «Биология, экология, загрязнение сред обитания» - 5 работ; «Экология человека» - 2 работы; «Математика, физика, экономика» - 2 работы; «Лингвистика, литературоведение» - 1 работа; «Региональное краеведение» - 2 работы; «История, социология и право» - 1 работа.

Количество работ "Призер I степени" (19 работ): «Биология, экология, загрязнение сред обитания» - 3 человека; «Экология человека» - 6 человек; «Математика, физика, экономика» - 2 человека; «Лингвистика, литературоведение» - 4 человека; «Региональное краеведение» - 2 человека; «История, социология и право» - 2 человека.

Количество работ "Призер II степени" (25 работ): «Биология, экология, загрязнение сред обитания» - 5 человек; «Экология человека» - 4 человека; «Математика, физика, экономика» - 9 человек; «Лингвистика, литературоведение» - 3 человека; «Региональное краеведение» - 2 человека; «История, социология и право» - 2 человека.

Номинация "Общественное признание" (3 работы): «Экология человека» - 2 работы, «Региональное краеведение» - 1 работа.

Грамоты за участие в Конкурсе художественного творчества: 10 участников Чтений.
4 Критерии оценки стенда: качественная доработка структуры и содержания работы с учетом рецензии; структура стендового доклада; наглядность; оптимальность; доступность; логичность; качество оформления. С учетом всех критериев работы оценивались по 5-бальной шкале: 5 - «Очень хорошо», 4 - «Хорошо», 3 - «Почти хорошо», 2 - «Удовлетворительно», 1 - «Почти удовлетворительно».
Критерии оценки работ: соответствие темы исследуемой проблемы; соответствие цели исследования его теме; правильность описания объекта исследования; убедительность раскрытия значимости исследования на данную тему; целесообразность гипотезы – раскрытие характера предполагаемой связи между объектом и проблемой исследования; соответствие поставленных задач цели исследования; пригодность методов исследования для получения требуемых данных о свойстве объекта; соответствие оборудования и материалов методике проведения исследования; наглядность представления результатов исследования; соответствие выводов результатам и задачам исследования. С учетом всех критериев работы оценивались по 2-бальной шкале: 2 - «Хорошо», 1 - «Удовлетворительно», 0 - «Не удовлетворительно»,
Общий уровень экспертов - выше среднего. Требуется методическая учеба экспертам. Некоторые рецензии носят формальный, констатационный характер.
5 Проекторы, интерактивные доски, ПК, ноутбуки, аудиоаппаратура, микрофоны, фото- и видеоаппаратура.
6 Общая характеристика и тематическая направленность представленных работ: все работы Чтений относились к 2-м направлениям - естественнонаучному ("Биология, экология, загрязнение сред обитания», «Экология человека»,«Математика, физика, экономика») и гуманитарному («Лингвистика, литературоведение», «Региональное краеведение», «История, социология и право»).
Тематика, вызвавшая наибольший интерес у авторов, экспертов и аудитории. На секции «Лингвистика, литературоведение» большой интерес у присутствующих экспертов и всех участников секции вызвали исследовательские работы Корчак Таисьи и Ющенко Александра (юннатов Детской Экологической станции города Новый Уренгой) по теме: "Исследования орнитофауны города Новый Уренгой с использованием геоинформационных систем (ГИС); учениц новоуренгойской гимназии Антроповой Юлии "Личностные качества друга в непосредственном и виртуальном общении подростков" и Кононенко Александры "Роль русских офицеров в освобождении Германии от войск Наполеона"; ученика Ямальской школы-интернат Бузлуквоа Антона "Рост и питание школьников-ненцев МБОШИ «С(П)ОО»; ученицы Тарко-Салинской школы №2 Айваседа Ангелины "Кочевые школы: за и против".
7 Положительные и отрицательные тенденции в развитии содержания представленных работ по сравнению с предыдущими турами: принципиально качественного изменения в содержании работ в сравнении с прошлым годом не произошло, поскольку состав участников и их руководителей был обновленным. Положительное: большая часть авторов работ к очному туру Чтений исправила ошибки (касающиеся в основном технического оформления и незначительно содержания работ), выявленные рецензентами; Отрицательные: по прежнему мало оригинальных работ; не соответствие формальным требованиям, зафиксированным в Положении.
8 Типичные ошибки авторов и их руководителей при выполнении и представлении работ:

• 
  Неверное формулирование методологических элементов исследования: цель и задачи, объект, предмет, гипотеза, выводы;
  
• 
  Формулировки названия работы не соответствуют содержанию работы; даны в слишком обобщенном виде
  
• 
  Неправильное оформление цитат текста из первичных источников;
  
• 
  Не все используемые источники приведены в списке литературы;
  
• 
  Текст работы содержит ошибки и недочеты в оформлении;
  
• 
  Графический материал работы содержит ошибки и недочеты в оформлении;
  
• 
  Неправильное оформление списка источников информации, в т.ч. интернет-источники;
  
• 
  Не академическая, публицистическая стилистика текста;
  
• 
  Использование не научной информации из популярной и художественной литературы, интернет-источников;
  
• 
  Плагиат, несамостоятельные исследования;
  
• 
  Неграмотная рубрикации пояснительной записки к исследовательской работе.
  

9 Рекомендации по развитию Чтений в будущем:

• 
  Корректировать состав конкурсной комиссии по отдельным предметам;
  
• 
  Создать электронную базу педагогов-руководителей исследовательских работ с целью своевременного персонального информирования о предстоящих мероприятиях и новостях; привлечения к участию в Чтениях их коллег; повышения качества представляемых работ; повышения компетентностей педагога в области организации исследовательских работ школьников;
  
• 
  Проведение на базе Чтений межрегионального мероприятия с привлечением участников из соседних регионов;
  
• 
  Организация дополнительной методической и консультационной помощи экспертов Чтений, авторам и педагогам, номинированных на всероссийский этап Чтений им. В.И. Вернадского
  

10 За 3 года Чтения сложились как содержательное мероприятие высокого уровня. Программа Чтений сбалансирована, ярко выражен их образовательный характер, участники и руководители несомненно получают импульс к своему творческому развитию. Среди руководителей исследовательских работ, приехавших на Чтения, складывается сообщество с единым пониманием специфики исследовательской деятельности и особенностей проведения чтений. Оргкомитет представляет собой слаженную команду с глубоким пониманием задач Чтений. Особенно приятно серьезное отношение организаторов к процедурам рецензирования и экспертизы, контролюкачества рецензий со стороны Оргкомитета. Целенаправленно формируется экспертный корпус из числа специалистов разных учреждений города.