Анализ научно методической работы мбоу сош №1 села Кызыл Мажалык Барун Хемчикскогокожууна Республики Тыва за 2013 2014 учебный год

Научно-методическая работа в 2013-2014 учебном году была направлена на выполнение ранее поставленных задач и их реализацию через образовательную программу школы и учебно-воспитательный процесс.

Для реализации поставленных задач в школе на начало учебного года имелась необходимая нормативно-правовая база, соответствующие локальные акты и положения. Поставленные перед коллективом задачи решались через совершенствование методики проведения уроков, развитие способностей и природных задатков учащихся, повышение мотивации к обучению у учащихся, а также через систему научно-методической учебы на уровне профессиональных объединений, ознакомление учителей с новой методической литературой, курсы переподготовки, семинары.

Методическая проблема:

совершенствование качества организации образовательного процесса в условиях реализации Приоритетного национального проекта «Образование», национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» и введения ФГОС НОО и ОО второго поколения.

1.Совершенствовать методический уровень педагогов в овладении новыми педагогическими технологиями, в моделировании мотивации достижения успеха;

2.Внедрение в практику работы школы результаты научных исследований и достижений передового опыта в условиях двуязычия через цифровые образовательные ресурсы.

3.Продолжить работу с детьми, имеющими повышенные интеллектуальные, творческие и др. способности; с применением цифровых образовательных ресурсов.

4.Реализация работы республиканской инновационной площадки через электронные образовательные ресурсы по предметам этнокультурной составляющей.

5.Обеспечение поэтапного введения ФГОС НОО и ОО второго поколения через ЦОР

6.Внедрение ФИП по теме «Мониторинг здоровья учащихся»

Координационным центром методической и инновационной работы в школе является научно- методический совет.

Состав научно-методического совета в 2012/2013уч. году следующий: заместитель директора по НМР Доржу Т.Х. – руководитель научно-методического совета;

зам. директора по УВР - Хажики З.А..,

зам.директора по УВП Н.Ш.-Салчак С.В.

зам. директора по ВР – Ооржак С.П.,

руководитель ШМО учителей русского языка и литературы – ЧульдумК.Ч..,

математики и информатики, физики-Бегзин-оол А.А.,

тувинского языка и литературы - Самба-Люндуп С.Б..,

истории и обществознания-Монгуш Ш.О..,

начальной школы-Серен-Доржу С.К.,

технологии-Чуле У.Б.,

физического воспитания-Бегзи Б.Н..

руководитель ОБЖ-Ховалыг А.А.,

зам.директора по информатизации Терентьев А.Н.,

Кызыл-оол Р.А. – члены научно – методического совета.

В 2013/14 учебном году на заседаниях Методического Совета школы были рассмотрены следующие вопросы:

Дата	Рассматриваемые вопросы на заседании научно- методического совета школы
№1 сентябрь.	Экспертиза рабочих учебных программ по учебным предметам, элективным учебным предметам и факультативам, составленным в 2013/2014 учебном году. О ходе инновационных республиканских площадок. Утверждение плана научно-методической работы на 2013/2014 учебный год.
№2 декабрь	Анализ школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников 2013/2014 уч. года. О ходе ФГОС в 5-6 классах
№3 декабрь	Анализ и самоанализ уроков, проведенных во время Фестиваля открытых уроков «Эффективные формы и приемы работы на уроках» (март-апрель 2014г.). Анализ проведения предметных недель в 2013/2014 учебном году. Анализ участия школы в профессиональных конкурсах педагогов в 2013/2014 учебном году. Рассмотрение предметов для промежуточной аттестации во 2-8 и 10 классах в 2013/2014 учебном году.
№4 май.	О ходе инновационной работы по теме «ЭОР по предметам этнокультурной составляющей» О ходе работы инновационной площадки по теме «Мониторинг здоровья учащихся» Анализ работы методических объединений в 2013/2014 уч. году. Особенности работы учителя в условиях введения ФГОС НОО (итоги). О ходе подготовки и организации ЕГЭ и ОГЭ

В течение учебного года проводились методические совещания, учеба для учителей:

Направлениями работы школьных методических объединений являлись организация и проведение диагностических работ и анализ их результатов, организация внеклассной работы по предметам, исследовательской работы с обучающимися, подготовка обучающихся к участию в олимпиадах, конкурсах, интеллектуальных играх, подготовка и проведение открытых уроков, их анализ и самоанализ, самообразование учителей, работа над единой методической темой и другие.

Работа методических объединений велась в соответствии с годовыми планами. При планировании учитывались выводы, сделанные в ходе анализа работы за предыдущий учебный год, цель и задачи работы, методическая тема школы на текущий учебный год. Руководители школьных методических объединений имеют необходимую документацию.

Учителя школы ежегодно участвуют в профессиональных педагогических конкурсах различного уровня: в школьном конкурсе Победителем «Учитель года-2014» стал учитель физической культуры первой квалификационной категории -Бегзи Болат Николаевич, диплом второй степени получила учитель начальных классов Соян Ензана Манчын-ооловна, среди молодых специалистов «Молодой Учитель года-2014» победила учитель начальных классов Тарханова Ирина Сергеевна, в конкурсе «Всероссийский мастер-класс учителей родного, включая русский, языков-2014» победителем стала учитель русского языка и литературы Доржу Татьяна Хертековна, учитель тувинского языка и литературы Самба-Люндуп Саяна Базыровна получила диплом 3 степени.

В кожуунном конкурсе Диплом Победителя получила учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории Доржу Татьяна Хертековна в конкурсе «Всероссийский мастер-класс учителей родного, включая русский, языков-2014», Диплом Призера получила учитель начальных классов, Тарханова Ирина Сергеевна в конкурсе «Молодой учитель -2014». На республиканском уровне в конкурсе «Всероссийский мастер-класс учителей родного, включая русский, языков-2014» Диплом 2 степени получила учитель русского языка и литературы – Доржу Татьяна Хертековна. Активное участие приняла учитель тувинского языка и литературы, Самба-Люндуп Саяна Базыровна.

Анализ количественных и качественных показателей (тиражированиеэффективного педагогического опыта, кем, когда, где изучался и использовался), выводы (результаты), задачи на следующий учебный год.

В прошедшем учебном году работало 63 учителей. Высшую квалификационную категорию имеют 13 учителей, первую квалификационную категорию 22 учителя, соответствие по должности 21 учителей, 8учителей без категории. По сравнению с прошлым учебным годом идет рост по высшей квалификационной категории учителей, а также по 1 квалификационной категории.

Квалификационный состав учителей на 2012-2013 учебный год

План подготовки и проведения аттестации педагогических работников на 2013-2014 учебный год выполнен. На школьном уровне были проведены семинары и индивидуальные собеседования по изменениям аттестации.

Успешно защитила высшую квалификационную аттестационную категорию Монгуш Сурея Шыдараевна – учитель математики. Первую квалификационную категорию защитили: Кужугет Сюзана Ивановна – учитель математики и информатики, Агбаан Айлана Сарыг-ооловна-учитель русского языка литературы. Защиту аттестации учителя математики – Бегзин-оол Аяны Алексеевны перенесли на ноябрь 2014 года по уважительной причине. Заявления по аттестации учителей на 2013-2014 учебный год приняты и сданы в управление образования Барун-Хемчикского кожууна.

Работа с молодыми специалистами.

В сентябре было проведено занятие, где было проведены индивидуальные собеседования с молодыми специалистами, распределены наставники, ознакомили с историей школы и о работе с документацией школы

Наставники молодых специалистов.

№	ФИО молодого специалиста	предмет	ФИО наставника
1	ХомушкуАдыгжыХуреш - оолович	Физика	Ондар В.С. Сарыглар А.Д.
2	Момбей-оолСыргаМергеновна	Психолог школы	Хажики Сырга Мергеновна
3	Тарханова Ирина Сергеевна	Учитель начальной школы	Салчак Сайлык Владимировна
4	Карасал Шуру

Все учителя-наставники ответственно отнеслись к возложенной на них обязанности, связанной с оказанием методической помощи молодым специалистам.

В 2012/2013 учебном году было проведено четыре педагогических совета, связанных с методической темой школы:

В школе в текущем учебном году функционировало 9 методических объединений, научное общество учителей и школьников «Юное дарование», «Школа молодого учителя».

1. Формирование у учащихся навыков исследователя;

2. Развитие на основе сформированных навыков качества исследователя;

3. Удовлетворение познавательных интересов учащихся в областях знаний, отчасти предусмотренных школьной программой, но превышающих их по глубине и широте, а также в областях знаний, не предусмотренных школьной программой;

4. Профориентация учащихся предпрофильных и профильных классов;

5. Социализация подростков и воспитание лидерских качеств.

Цели достигаются задачами, поставленные перед педагогическим коллективом и решаются в процессе всего обучения и воспитания учащихся.

Наиболее приемлемая форма при достижении указанных целей – написание (выполнение) научно-исследовательских и творческих работ как индивидуальных, так и в составе группы (проектная деятельность). В процессе исследования и последующего оформления результатов работы выявляются и развиваются лидерские качества, навыки исследователя, воспитывается чувство ответственности за результаты своего труда, учащиеся приобщаются к коллективному творчеству, получают возможность приобщиться к научному сообществу и миру настоящей науки.

В лицее разработана Программа научно-исследовательской деятельности учащихся «Шаг в науку». В программе выделено специальное время (до 100 часов в год) для проведения учебных практик, проектов, исследовательской деятельности учащихся, так что содержание образования осваивается с помощью исследовательской деятельности. Учащиеся выполняют и представляют исследовательские работы в различных предметных областях. При этом учащиеся не только осваивают дополнительные знания в отдельных областях (естественно-научные, физико-математические, гуманитарные и т.д.), но и развивают способность занимать исследовательскую позицию к окружающему миру, другим и самому себе; осваивают общие принципы организации и проведения исследования, обучаясь применять их в разных областях науки и при выстраивании собственного жизненного пути.

Для реализации Программы назначаются научные руководители – преподаватели, специалисты в определенных областях. Необходимыми знаниями и навыками, лежащими за пределами образовательного стандарта и углубленного обучения по предметам, учащиеся овладевают либо на спецкурсах, либо в дополнительное время, отведенное на НИР.

НИР учащиеся выполняют как по индивидуальному плану или в составе группы (как участник коллективного проекта).

Образовательные области, в которых выполняется НИР:

• 
  естественно-научная
  
• 
  физико-математическая
  
• 
  информационно-технологическая
  
• 
  гуманитарная.
  

Через предметные области учащиеся развивают творческое мышление, учатся воспринимать новое, анализировать и оценивать информацию, систематизировать данные, решать проблемы, поставленные в исследовательских проектах, принимать решения на основе этических и моральных принципов. В результате непосредственного участия в исследовательских проектах у учащихся формируются навыки изучения и исследования, развивается интуиция и воображение, учащиеся осознают свое место и роль в обществе, у них воспитывается гражданская ответственность. Большинство исследовательских проектов - практико-ориентированные, предполагающие возможность использования результатов исследования в практической жизни или являющиеся базой для следующего исследования.

Предлагается следующая схема организации деятельности:

• 
  проведение сквозного спецкурса «Проектная и исследовательская деятельность» всеми научными руководителями (каждым в своей предметной области) (не менее 20 человек) в течение всего учебного года во внеурочное время из расчета 2 ч/нед. Контингент слушателей спецкурса разновозрастный – учащиеся 7-11 классов в количестве не менее 8 человек. Спецкурс проводится из расчета 1 час в неделю. Может использоваться для индивидуальных консультаций по графику.
  
• 
  На спецкурсе рассматриваются методологические основы выполнения научного исследования по единой программе и дополнительные разделы учебных знаний, не входящих в учебную программу.
  
• 
  Все слушатели спецкурса объединены единой (или несколькими) проблемой – темой проекта, которую они должны решить коллективно. Коллективное решение проблемы складывается из «кирпичиков», «изготовленных» - выполненных индивидуально или в малых группах.
  
• 
  Темы проектов предлагаются научным руководителем либо формулируются коллективно.
  
• 
  Каждый участник проекта (слушатель спецкурса) должен выполнить свою часть проекта, представить ее в оформленном соответствующим образом виде и защитить ее.
  
• 
  Уровень защиты проекта (части его) может быть различный: внутригрупповой (перед слушателями спецкурса). А также классный, школьный, республиканский, региональный, всероссийский этапы и далее.
  
• 
  На лицейский уровень и выше каждый научный руководитель представляет не менее 3-х работ.
  
• 
  Возможно осуществление интегрированных проектов в различных предметных областях.
  

Всего на школьный этап представлено 14 исследовательских работ.

Согласно положению конференция была проведена по 11 секциям:

1. 
   Военная история -2
   
2. 
   Культурное наследие - 1
   
3. 
   «Школьные музеи», «История детского движения» - 2
   
4. 
   Земляки
   
5. 
   Родословие - 1
   
6. 
   «К туристическому мастерству»
   
7. 
   «Летопись родного края» -2
   
8. 
   «Этнография» - 3
   
9. 
   Великая Отечественная война
   
10. 
    «Экологическое краеведение»-2
    
11. 
    «Литературное краеведение», «Топонимика» -
    

1. 
   Победителями конференции признаны:
   

3.Уровень выполнения работ в основном соответствует. Некоторые работы учащихся не соответствуют требованиям оформления по положению конференции.

Учащимися было защищено 14 исследовательских работ, по сравнению с прошедшим учебным годом защита отличается хорошим знанием содержания работ, а также усилением мотивацией к научной информации.

Надо отметить новые имена учащихся, которые отличились при защите: Мадыр-оол Мерген Мергенович ученик 11 «в» класса, тема исследовательской работы ««Символ домашнего очага- чугунный котелок»»,Сентябрь Алдынсай Вячеславовна, тема:«Бабушкин сундучок(аптара) как хранитель древних реликвий рода Сарыглар»,Кужугет Нелли Белековна, тема: «Становление и развитие музея МБОУ СОШ №1 села Кызыл-Мажалык», Хертек Артемида тема «История детского движения МБОУ СОШ№1 села Кызыл-Мажалык: прошлое, настоящее, будущее».

На муниципальном уровне победителями НПК «Отечество» признаны следующие учащиеся:

№	ФИО участника	Название работы	Научный руководитель	Место
1	Хажики Айза Алимовна	Военная история России: «Хажики Валентин – герой Чеченской войны»	Хажики Зарина Алдын-ооловна – учитель английского языка	1 место
2	Кужугет Нелли Белековна	«Становление и развитие музея МБОУ СОШ №1с.Кызыл-Мажалык»	Ооржак Сайлык Петровна-учитель химии, замдиректора по В.Р.	2 место
3	Хертек Артемида	«История детского движения МБОУ СОШ №1с.Кызыл-Мажалык: прошлое, настоящее, будущее»	Ооржак Сайлык Петровна - учитель химии, замдиректора по В.Р.	Поощрительное место
4	Маадыр-оол Мерген Мергенович	«Символ домашнего очага – чугунный котелок»	Бегзин-оол Аяна Алексеевна-учиель математики	1 место
5	Сентябрь Алдынсай Вячеславовна	«Бабушкин сундучок (аптара) как хранитель древних реликвий рода Сарыглар»	Кужугет Сюзанна Ивановна	2 место
6	Лаа Сайлана Леонидовна	Изучение способов сохранения и копирования наскальных рисунков (на примере горы Шивелиг-Даг)	Ондар Вячеслав Шапирович	1 место
7	Тогус – оол Шораана	Топонимика села Кызыл-Мажалык	Монгуш Шончалай Очуровна	2 место

На кожуунном уровне достижения учащихся начальной школы:

1.Дипломом 3 степени награждена ученица 4 класса Куулар Дуйкормаа Айбековна, секция «Топонимика» - руководитель Салчак Сайлык Владимировна – учитель начальных классов.

2.Дипломом 2 степени награждается ученица 3 класса Саая Аялга Александровна, секция «Этнография» - руководитель Серен-Доржу Салбакай Кудер-ооловна – учитель начальных классов.

На республиканском уровне получили Диплом 1 степени – Маадыр-оол Мерген Мергенович, ученик 11 «в» класса– направление «Этнография», руководитель-Бегзин-оол А.А.-учитель математики, а также Диплом 2 степени - Хажики Айза Алимовна, ученица 11 «в» класса – руководитель Хажики З.А.-учитель английского языка.

Итого:

№	НПК	Всего	Школьный уровень	Муниципальный уровень	Республиканский	Москва
1	«Отечество»	16	9	7	2	1

В ноябре был проведен школьный этап республиканского заочного конкурса «Моя малая родина». Было защищено 43 творческих работ учащихся.

Конкурс был проведен согласно положению по пяти номинациям:

1. 
   Гуманитарно-экологические исследования – 1 работа
   
2. 
   Традиционная культура – 11 работ
   
3. 
   Живой символ малой родины – 27 работ
   
4. 
   Публицистика в защиту природы и культуры -2 работы
   
5. 
   Эколого-краеведческие путеводители – 2 работы
   

1. 
   В номинации «Гуманитарно-экологические исследования»
   

2. 
   В номинации «Живой символ малой родины»
   

3. 
   Номинация «Эколого-краеведческие путеводители»
   

На конкурс представлено значительное количество работ, чем в прошлом году, уровень выполнения выше, есть хорошие результаты работ у вновь участвующих учителей: Агбаан Айланы Сарыг-ооловны и других учителей.