Білім дәрежесі, деңгейін саралау (өзіндік анализ, синтез бағалауының деңгейін).
Бір-бірімен ынтымақтастығы, пікірлерін айта білуі, қорғай білуі, айтыса білуге дағдыландыру.
Әдіс- тәсілдер:(оқушы іс-әрекеттерін ұйымдастыру мақсатында).
Әңгімелеу, пікірлесу, шағын әдеби айтыс.
Гипотеза ұсыну, оны дәлелдеу, модель, жоба жасау.
Сабақ түрі:
Сабақ –гипотеза, іздендіру сабағы, диалог сабақтары, айтыс сабақтары.
Жоба, модель қорғау сабағы.
Оқыту түрлері: Ұжымдық оқыту элементтері.
Ескерту: Тақырыпқа сай өзгеріп отырады.
III кезең. Мұғалімнің жаңа сабақты түсіндіруі. Жаңа білім игеру, игерту.
Мақсат:
Оқушылардың танымдық-түрлендіруші іс-әрекеттерін, эвристикалық және шығармашылық ізденістерге жетелеу.
Оқушылардың әр түрлі дайындық деңгейі; әр түрлі ынтасы, қабілеті білімді қабылдай білу дәрежесні саралай отыры, (I- II кезеңде байқаған) берілетін білімнің құрылымдық элементін, ең басты мәселелерін бөліп ала білу. Білім мазмұнына ерекше назар аудару.
а) Білім мазмұнында оларды зерттеу, іздендіру, табу, дәлелдеуге, яғни танымдық-шығармашылыққа жетелейтін элементтердің болуын қамтамасыз ету.
ә) Берілетін білімнің ғылыми сенімділігі мен ой тастайтын, өзіндік болжам жасайтын түйіндерін оқушылардың өз болжаулары, тапқандарымен байланыстыру (алдын ала берілген). Оқушы біліміне сүйену жаңа білімде оны тірек ету, олардың өзіндік пікірін, бағаларын ескерту.
– Оқушылардың өз анализі, синтезі, бағалауын жаңа сабақта жетілдіру, байыту, ғылымиландыру, яғни алғашқы түсінігін байыту.
Жаңа білімді меңгеруге дайындау, ондағы өзіндік үлесін арттыру, бұрынғы дағды-іскерлігін жаңа білімге пайдалана білу іскерлігін ұйымдастыру.
