Антипина ирина Олеговна
жүктеу/скачать 301.96 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- На защиту выносятся следующие положения
| Практическая значимость исследования состоит в том, что:
система общественно-педагогической оценки профессиональной деятельности коллектива общеобразовательной организации дает положительные результаты без неоправданного вмешательства в профессиональную деятельность коллектива и может быть интегрирована в существующие системы оценивания деятельности в организации, адаптирована к практике использования в образовательных организациях других типов; разработаны методы использования значительных информационных массивов баз данных городского методического центра об участии педагогов и коллективов образовательных организаций в городских мероприятиях при оценке уровня профессиональной активности педагогов и руководителей; результаты данного исследования могут быть использованы в системе повышения квалификации педагогических и руководящих работников при разработке и реализации содержания и учебно-методического обеспечения дополнительных профессиональных программ повышения квалификации и переподготовки; подготовлено, апробировано и внедрено в практику содержание дополнительной профессиональной программы повышения квалификации педагогических работников «Инновационный менеджмент в общеобразователь- ных организациях» в объеме 102 часов. На защиту выносятся следующие положения:Общественно-педагогическая оценка профессиональной деятельности коллектива общеобразовательной организации представляет собой процедуру получения разностороннего максимально объективизированного коллективного мнения группы общественно-педагогических экспертов (педагоги, руководите- ли системы образования, родители обучающихся, ученые, методисты) об эф- фективности условий, процесса и результатов управленческой, образователь- ной, научно-методической и социальной деятельности педагогов и руководите- лей организации. Процесс общественно-педагогической оценки профессиональной дея- тельности коллектива общеобразовательной организации позволяет выявить перспективные возможности развития профессиональной деятельности не только педагогов – членов экспертной группы, но и всего коллектива, посколь- ку ориентирует руководителя и педагогов на системный анализ своей работы, позволяет выявлять ее недостатки и определять направления совершенствова- ния с учетом особенностей организации и уровня готовности членов коллекти- ва к внедрению инноваций. Совокупной характеристикой эффективности профессиональной дея- тельности коллектива общеобразовательной организации как меры оценки этой деятельности, учитывающей специфику ее условий, процесса и результатов, яв- ляется профессионально-педагогическая активность коллектива, которая опре- деляется: а) степенью достаточности созданных в организации условий для обеспе- чения работы коллектива в режиме развития; б) уровнем готовности коллектива к инновационной деятельности; в) степенью соответствия инновационной активности членов коллектива ожиданиям профессионально-педагогического сообщества. Система общественно-педагогической оценки профессиональной дея- тельности коллектива общеобразовательной организации включает: а) структурно-функциональную модель общественно-педагогической оценки профессиональной деятельности коллектива общеобразовательной орга- низации, которая предполагает следующие этапы: аналитико-диагностический (формирование заказчиком задания на оценку), теоретико-подготовительный (деятельность методиста-координатора по подготовке всей процедуры оценива- ния), практический (индивидуальная деятельность экспертов по сбору, обра- ботке, анализу информации и подготовке заключения), рефлексивно-прогности- ческий этап (деятельность методиста-координатора процедуры по обобщению оценочных суждений экспертов и организации их взаимодействия для подго- товки общего заключения), коррекционно-регулирующий этап (подготовка управленческого решения заказчиком процедуры на основе рекомендаций экс- пертов, внесение куратором процедуры возможных корректив в модель); б) компетентностную модель субъектов оценивания, которая позволяет определить возможную степень участия в оценочных процедурах разных субъ- ектов оценивания в зависимости от их роли в системе образования и уровня компетентности в вопросах педагогики и управления. жүктеу/скачать 301.96 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|